小学河南大学版（2020）爱好广泛本领强优秀教案及反思

这是一份小学河南大学版（2020）爱好广泛本领强优秀教案及反思，共3页。
内容来源：《信息技术》教科书第六课《爱好广泛本领强》
教学课题： 认识输入法的切换
课时：第1课时，共1课时
授课对象：3年级学生
目标确定的依据
课程标准的相关要求
1.信息意识方面：了解数据的作用与价值。列举数字设备对社会法制和人们生活的影响。
2.计算思维方面：能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。能基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息，体验信息存储和传输过程中所必需的编码及解码步骤。
3.数字化学习与创新：借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。
4.信息社会责任：认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提高自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。
教材分析
（一）内容分析
本节课以“兴趣爱好”为主题，学习词语输入的方法。本节课主要学习输入词语的
方法，让学生能学会正确输入标点符号和中英文混合输入的方法。以词语为单位进行输
入可以提高输入汉字的速度，一段话中有时会穿插一些符号或大小写英文字母，需要学
生掌握如何输入。
（二）教学目标
1. 掌握输入词语的方法。
2. 会中英文混合输入。
3. 会正确输入标点符号。
4. 会使用“shift”键。
（三）教学重点和难点
1. 教学重点
①词语的输入方法。
②“shift”键的使用方法。
2. 教学难点
词语的输入方法。
学情分析
通过上节课的学习，学生掌握了输入单字的方法。本节课在此基础上，继续学习词
语的输入。在内容选择上要考虑学生的心理特点，积极变换学习形式和增加文字输入的
趣味性，保持学生打字练习的兴趣。要让学生意识到，打字速度的提高不是一朝一夕的
事情，需要反复练习。
学习目标
1. 掌握中英文结合输入。
2.通过自主尝试键盘上的大小写，标点符号等各种功能。

评价任务
通过完成写字板内容情况，查看完成情况。
通过输入自我介绍内容判断掌握程度。
教学过程
附：板书设计
课后反思： 优点：因为之前的练字过程中，大多数问题已经在前面解决，所以本次课程学生掌握程度很好。
不足：因为不能让学生更直观的看到如何切换的快捷键，学生不清楚按钮应该怎么按。
改进措施：可以通过观看视频掌握正确的切换方式以及输入方式。教学环节
教学活动
评价要点
环节一
课前导入
（1分钟）
本课以谈论交流引出你的兴趣爱好，通过和学生交流，让学生想一想怎样将自己的兴趣爱好输入到“写字板”中，引出“搜狗拼音输入法”有词语输入和词语联想功能。
引发兴趣
环节二
学习思考（10分钟）
活动一（10分钟）
让学生打开“写字板”，输入“跑步”一词，分享、交流自己输入的方法，教师总结分析
学生的输入方法。
（完成目标一）
教师演示，学生自主练习，创新方法（评价目标一）
环节三
自主实践（24分钟）
活动二（ 16分钟）
通过实践园活动，在学生完成句子输入时，引出标点符号的输入。试着让学生在“写字板”中输入标点符号。教师可举例讲解一些特殊符号（如“！”）的输入方法。通过示例的展示，教会学生正确使用“shift”键。
通过思考营环节，引导学生想一想，若句子中出现大小写字母时，该怎么办？教师通过操作教会学生切换大小写字母的方法。让学生们想一想，还有哪些键可以改变字母
的大小写？
（完成目标二）
设计并展示。（评价目标二）
环节四
知识延伸
（5分钟）
活动一（5分钟）
在学习输入词语时，让学生自己琢磨如果拼音输入错了，该怎么改正。在完成符号 输入的练习中，如果仅让学生单纯地练习各种符号，很枯燥，将句子和标点符号的输入 相结合，既能起到练习的作用，又能提高学生练习的兴趣。
巩固提升，举一反三