人教版（2024）七年级上册（2024）树立正确的人生目标教案

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）树立正确的人生目标教案，共5页。
核心素养
目标
政治认同：通过2025年九三阅兵情境，增强对国家强盛与民族精神的认同，坚定跟党走的信念。
道德修养：学习程开甲、钱伟长等科学家的事迹，培养无私奉献、忠于使命的品质。
健全人格：通过“人生受阅路”活动，引导学生立足自身实际，树立切实可行的人生目标。
责任意识：在“与国家需要结合”“与人类福祉统一”等环节中，提升学生的社会责任感和人生格局。
学情分析
本课对学生健康成长具有重要意义。从学生情况来看，随着年龄的增长和自我意识的逐步觉醒，初中学生已经开始有意或无意地思考和规划自己的人生，但由于自身认知水平有限，学生还未能深刻体会到确立人生目标的重要性，对怎样确立正确的人生目标缺乏系统的思考，可能存在只关注自我需求的误区。基于以上学情，帮助学生在学习、生活中积极发挥主观能动性，明确人生发展方向十分必要。从社会发展来看，中国特色社会主义进入新时代，确保党的事业薪火相传、确保中华民族永续发展，需要激励广大青少年担当起党和人民赋予的历史重任。青
少年的人生目标会有不同，未来职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。
因此，对学生进行人生观教育，引导学生努力为强国建设、民族复兴而奋斗奉献，是当前时代背景和社会现实的必然要求。
教材分析
《树立正确的人生目标》是部编版七年级上册道德与法治第十一课《确立人生目标》第二框的内容，本框主要阐述了怎样树立正确的人生目标。树立正确的人生目标，一方面要理解个人与社会的关系，知道应该将个人的人生目标与社会发展紧密结合，在为社会作贡献的过程中追求自己的人生目标；另一方面要能够从自身实际情况出发树立切实可行的人生目标，将个人的人生目标与国家、民族、人民、人类命运紧密联系起来。
教法学法
议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法
重点
如何树立正确的人生目标（教材P87-89）
难点
正确认识个人与社会的关系（教材P87）
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放2025年九三阅兵片段，引导学生思考：是什么力量，让他们选择走上这条充满汗水与责任的道路？他们的人生目标是如何确立的？
过渡语 ：今天，我们就搭乘这辆‘阅兵彩车’，一同去探寻如何树立正确的人生目标。
观看视频
思考问题
利用震撼的阅兵视觉冲击，瞬间吸引学生注意力，激发学习兴趣并引出课题。
新课新授
议题一 ：认识自我 → 找准“我的站位”
议学情景：阅兵要求每个方队做到走百米不差分毫，走百步不差分秒；每位士兵每一步75厘米，每分钟112步，分毫不差，每个动作精准到位，每个眼神坚定有力。装备操作手为熟悉装备，背诵数万字技术参数；仪仗队员为达到标准，每天额外加练2小时，最终向世界展示了国威军威。
议学任务：
小组讨论：为什么阅兵场的官兵不能随意调整自己的步幅和姿势？士兵确立正确的目标需要考虑什么？
议学总结：
1.如何树立正确的人生目标?
①正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。P87
原因：社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路
议学情景二：
教材87探究与分享
议学任务：
1.小组讨论小西、小雅、小旭在树立目标时考虑了哪些因素？
2.他们和阅兵官兵在确立目标时，有什么共同点？
议学总结：
1.如何树立正确的人生目标?
②树立人生目标，应当从自身实际出发。P87
议题二：心系家国 → 融入“强军方阵”
议学情景：讲述程开甲、钱伟长等科学家“一生为国铸盾”的故事。
议学任务：
程开甲院士的人生目标为什么改变？
程开甲院士的经历给我们树立人生目标有怎样的启示？作为时代青年的我们该如何融入“强国方阵”？
议学总结：
1.如何树立正确的人生目标?
③树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。P88
我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。
议题三 ：胸怀天下 → 致敬“和平使命”
议学情景：
展示国防部发言人的讲话，阐释“能战方能止战”的和平理念。
议学任务：
一场彰显武力的阅兵，为什么要强调“和平”？
议学总结：
1.如何树立正确的人生目标?
④树立人生目标，应当与人类的福祉相统一
A.志存高远，方能登高望远;胸怀天下，才可大展宏图。B.个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。
1.讨论官兵步调一致的意义
2.分析三位同学确立目标时考虑了哪些自身因素。
3.他们和阅兵官兵在确立目标时，有什么共同点？
思考并回答问题
讨论交流问题后进行笔记归纳。
通过类比，让学生理解个人在集体中的责任与定位，落实笔记“如何树立正确的人生目标?”
案例分析将抽象理论具体化，引导学生从他人身上反观自身，树立人生目标，应当从自身实际出发。
通过科学家真实事迹的情感冲击，将“家国情怀”和“责任担当”内化为学生的道德认同。
中国强军的目的不是为了侵略，而是为了保卫和平。这才是更高的人生追求。真正伟大的人生目标，最终是指向人类的和平与发展。我们要志存高远，胸怀天下。进而解决如何树立正确的人生目标。
拓展延伸
我的目标探索卡
1.我的兴趣/特长是：
2.我观察到社会/国家的需要是：
(可引导学生思考国家在科技、环保、文化、乡村振兴等各方面的需要)
3.因此，我现阶段的小目标是（学习、生活、品德等方面）：
4.为实现它，我马上能开始的一小步行动是：
结合自身实际完成“我的目标探索卡”。
将课堂所学从“知”转向“行”，引导学生将宏大目标分解为具体、可操作的行动，赋能学生当下生活。
课堂小结
同学们，一场阅兵，就是一本立体的教科书。它告诉我们：
找准站位，是基于对自我的清醒认识；
融入方阵，是基于对祖国的深沉热爱；
致敬和平，是基于对人类的博大胸怀。
希望未来，你们也能在自己的人生‘阅兵场’上，走出最帅气的正步，接受祖国和人民的检阅！
板书设计
教学反思
本课通过一系列层层递进的学生活动，将课程内容完全融入学生的体验与思考中，有效避免了道德与法治课容易出现的说教感。活动设计始终服务于教学目标。