初中语文太空一日教案及反思

这是一份初中语文太空一日教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1、运用浏览方法快速了解课文内容，把握文本的结构特点。
2、品味文章语言，赏析人物形象，感受字里行间所蕴含的情感。
3、了解我国航空航天的发展历程，激发学生爱国热情和探索宇宙奥秘的求知欲望。
【教学重点】
1、运用浏览方法快速了解课文内容，把握文本的结构特点。
2、品味文章语言，赏析人物形象，感受字里行间所蕴含的情感。
【教学难点】
了解我国航空航天的发展历程，激发学生爱国热情和探索宇宙奥秘的求知欲望。
【教学方法】
情境创设法、朗读法、合作探究法等。
【教学过程】
一、情境创设，布置任务
一年一度的“科技节”正在筹备，为响应“科技筑梦，创享未来”的号召，感受探索精神，体验创新发现，我们班将组织师生前往航天科技馆，开展“致敬航天英雄，感悟航天精神”为主题的航天科技研学活动。让我们旅有所见，行有所获，一起开启奇妙的航天之旅吧！
情境任务：
任务一：场馆互动，知识问答
任务二：叩问苍穹，致敬英雄
任务三：回顾历史，书写感言
任务一：场馆互动，知识问答
欢迎大家来到航天科技馆，航空航天为学科素养赋能，请大家积极参与航天知识问答，一起开启头脑风暴吧！
1、场馆互动：中国航天知多少？
①古往今来，中国人对太空的遐想与憧憬从未停止。这些神话传说寄托向往和追求：
盘古开天辟地是古人对天地产生原因的最初思考；嫦娥奔月则代表了古人对月亮的向往；女娲补天承载着古人对天空探索；夸父逐日是古人对太阳东升西落的疑惑。这些神话故事都代表着古人对太空最初的认识。
②火箭的故乡在哪里?
“火箭”最早的含义是“带火的箭”，出现在中国的三国时期。火药发明后，宋代兵家打仗时，就把火药筒绑在箭杆上，点燃引信后，靠火药喷火产生的反作用力使箭飞得更远，这种火箭已具有了现代火箭的雏形。世界公认，中国是火箭的故乡。
③在古代，第一个想到利用火箭飞天的人是？
明朝的万户
④我国发射的第一艘载人航天飞船是？
神舟五号 2003年10月15日
⑤我国进入太空的第一人是？
杨利伟，1965年生于辽宁绥中，是中国载人飞船工程首飞航天员，中国人民解放军少将军衔。2003年10月15日，杨利伟乘坐“神舟五号”载人飞船进入太空，成为中国进入太空的第一人。同年11月，他被授予“航天英雄”荣誉称号，并获得“航天功勋”奖章。
⑥人类已研制出几种载人航天器？
人类现已研制出宇宙飞船、航天飞机和空间站3种载人航天器。
⑦飞船返回地面时，是所有舱段都返回吗?
不是。飞船返回地面时，只有返回舱一个舱返回地面。返回舱与轨道舱分离后，轨道舱可以留在轨道上继续工作半年左右。
⑧小语在参观过程中遇到一些不认识的字，请你帮他解决，助他顺利参观航空馆。
炽热（ chì ） 赫兹（ hè ） 舷窗（ xián ） 轮廓（ kuò ）
俯瞰（ kàn ） 确凿（ zá ） 遨游（ á ） 严谨（ jǐn ）
烧灼（ zhuó ） 屏息（ bǐnɡ ） 无虞（ yú ） 五脏六腑（ zànɡ ）
⑨我们今天要阅读的《太空一日》选自？
“航天英雄”杨利伟耗时两年亲自撰写了个人传记《天地九重》。该书是中国第一本真实记录太空航天员生活的著作。
任务二：叩问苍穹，致敬英雄
恭喜大家顺利完成航天知识问答，欢迎大家来到场馆体验区，请大家戴上VR眼镜，一起跟随杨利伟开启一段惊险刺激的月球之旅。
快速浏览课文，根据小标题概括文章的主要内容。
预设：
2、VR体验中，杨利伟遇到了哪些意外情况？有怎样的心理活动或举动？请大家结合视频和文本，填写表格。
学生代表展示后，预设：
3、合作探究：
在VR体验中，杨利伟虽然有紧张、害怕的情绪但最终克服了身体及心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，请结合文章的关键语句，赏析杨利伟的人物形象？
答题思路：
从______（关键语句）中，看到了一个______（四字短语）的杨利伟。
学生代表展示后，预设：
①我从“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻”的准确数字中，看到了一个严谨认真、一丝不苟的杨利伟。
②我从“在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了”这句话中，看到了一个经历惊险时的冷静镇定、沉着稳重的杨利伟。
③我从“飞经亚洲，特别是经过中国上空时，我可
以准确判断大概到哪个省，正从哪个地区上空飞过”这句话中，看到了一个热爱祖国的杨利伟。
④我从“我没有看到长城；几次努力寻找；叮嘱航天员们仔细看看；询问过国际上的很多航天员”这些话语中，看到了一个重视实践、坚持真理、实事求是的杨利伟。
⑤我从“不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多”这句话中，看到了一个尽职尽责的杨利伟。
⑥我从“外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载，也能承受！”这句话中，看到了一个勇敢乐观、意志坚定的杨利伟。
4、感悟英雄品质：
太空的多次意外，让杨利伟紧张、恐惧，但从字里行间，我们也看到了一个严谨认真、冷静镇定、热爱祖国、实事求是、尽职尽责、坚强乐观的杨利伟，显示了航天员科学家严谨的态度，流露出作者对祖国、对航天事业的热爱，他无愧于航天英雄的称号，他的精神品质值得我们学习。
任务三：回顾历史，书写感言
1、欢迎大家来到研学的最后一站——航天历史长廊，请大家一起回顾中国航天事业的发展历史。
2、经过几代航天人的奋斗，我国航天事业创造了以两弹一星、载人航天、北斗工程、月球探测为代表的辉煌成就，走出了一条自力更生、自主创新的发展道路，积淀了深厚博大的航天文化，形成了中国航天精神。如两弹一星精神、载人航天精神、探月精神、新时代北斗精神。
这些精神鼓舞着我们，星辰大海，永不止步，请大家在场馆留言板上书写研学感言。
示例：
①我国航天事业正在蓬勃发展，作为学生，我们应该要努力学习，弘扬航天精神，为祖国的发展做出贡献。
②人类的探索是艰险且无止尽的，我们要学习英雄的勇敢无畏、坚强乐观的精神。
③在以后的人生道路中，我们要勇于超越自我，成为自己的英雄。
五、作业布置：
学校开展致敬英雄活动，请你试着给杨利伟写几句话，表达对他的敬意，不少于100字。
示例：
杨利伟叔叔，您好！
我是一名初中生，我非常向往太空。读了您写的《太空一日》，我深有感触：当一名宇航员不仅要有强健的体魄，更要有战胜危险的勇气和智慧。我非常佩服您实事求是、严谨、科学的态度，我要努力学习，将来也成为一名航天员，和您一样遨游太空，为祖国的科研工作做出贡献。
小标题
主要内容
我以为自己要牺牲了
起飞时的生死考验
我看到了什么
太空中的真实所见
神秘的敲击声
飞船上的声音探究
归途如此惊心动魄
返回途中的惊险际遇
次数
意外
心理活动或举动
第一次
共振叠加，五脏六腑似乎都要碎了
非常痛苦，以为要牺牲了，顽强忍受
第二次
产生“本末倒置”的错觉
靠意志克服，最终得以适应
第三次
出现神秘的敲击声
很紧张，边听边看，冷静观察
第四次
返程时舷窗出现裂纹
紧张、担心，通过观察判断应该没事
第五次
抛伞时飞船晃荡剧烈，折磨人
让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程