福建省宁德2026届数学七年级第一学期期末监测模拟试题含解析

这是一份福建省宁德2026届数学七年级第一学期期末监测模拟试题含解析，共16页。试卷主要包含了考生要认真填写考场号和座位序号，下列方程变形错误的是，已知与是同类项，则的值是等内容，欢迎下载使用。
1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
一、选择题(每小题3分,共30分)
1．下列调查中，适合采用全面调查(普查)方式的是( )
A．对巢湖水质情况的调查
B．对中秋节期间市场上月饼质量情况的调查
C．对一批灯泡使用寿命的调查
D．对我国北斗导航卫星各零部件质量的调查
2．若，则的补角的度数为（ ）
A．B．C．D．
3．图是边长为的六个小正方形组成的图形，它可以围成图的正方体，则在图中，小虫从点沿着正方体的棱长爬行到点的长度为（ ）
A．0B．1C．2D．3
4．如图，Ｂ是线段ＡＤ的中点，Ｃ是线段ＢＤ上一点，则下列结论中错误的是（ ）
A．BC=AB-CDB．BC=(AD-CD)C．BC=AD-CDD．BC=AC-BD
5．下列方程变形错误的是（ ）
A．变形为B． 变形为
C．变形为D．变形为
6． “厉行勤俭节约，反对铺张浪费”势在必行，最新统计数据显示，中国每年浪费食物总量折合为粮食大约是亿人一年的口粮，将亿用科学记数法表示为（ ）
A．B．C．D．
7．如图是一个正方体的展开图，则“学”字的对面的字是（ ）
A．核B．心C．素D．养
8．当时，代数式的值为2019，则当时，代数式的值为（ ）
A．-2017B．-2019C．2018D．2019
9．如图所示几何体，从正面看到的形状图是( )
A．B．C．D．
10．已知与是同类项，则的值是（ ）
A．B．C．16D．4039
二、填空题(本大题共有6小题，每小题3分，共18分)
11．按如图所示的程序计算，若开始输入的的值为，则最后输出的结果是__________．
12．将点向上平移2个单位长度得到点Q，则点Q的坐标为__________．
13．钟面上7点30分时，时针与分针的夹角的度数是_____．
14．若关于x的方程ax－6＝2的解为x＝－2，则a＝_________．
15．的补角是它的4倍，则_____°.
16．已知点A，B，C都在直线l上，点P是线段AC的中点.设，，则线段BC的长为________（用含a，b的代数式表示）
三、解下列各题(本大题共8小题，共72分)
17．（8分）将一副三角板中的两块直角三角尺的直角顶点O按如图方式叠放在一起．
（1）如图1，若∠BOD＝25°，则∠AOC＝ °；若∠AOC＝125°，则∠BOD＝ °；
（2）如图2，若∠BOD＝50°，则∠AOC＝ °；若∠AOC＝140°，则∠BOD＝ °；
（3）猜想∠AOC与∠BOD的大小关系： ；并结合图（1）说明理由．
18．（8分）探索规律：观察下面由组成的图案和算式，解答问题：
1+3＝4＝22
1+3+5＝9＝32
1+3+5+7＝16＝42
1+3+5+7+9＝25＝52
（1）请计算 1+3+5+7+9+11；
（2）请计算 1+3+5+7+9+…+19；
（3）请计算 1+3+5+7+9+…+（2n﹣1）；
（4）请用上述规律计算：21+23+25+…+1．
19．（8分）已知x＝﹣3是关于x的方程（k+3）x+2＝3x﹣2k的解．
（1）求k的值；
（2）在（1）的条件下，已知线段AB＝6cm，点C是线段AB上一点，且BC＝kAC，若点D是AC的中点，求线段CD的长．
（3）在（2）的条件下，已知点A所表示的数为﹣2，有一动点P从点A开始以2个单位长度每秒的速度沿数轴向左匀速运动，同时另一动点Q从点B开始以4个单位长度每秒的速度沿数轴向左匀速运动，当时间为多少秒时，有PD＝2QD？
20．（8分）（1）解方程 （2）
21．（8分）求的值：
（1）
（2）
22．（10分）松雷中学刚完成一批校舍的修建，有一些相同的办公室需要粉刷墙面．一天3名一级技工去粉刷7个办公室，结果其中有90m2墙面未来得及粉刷；同样时间内4名二级技工粉刷了7个办公室之外，还多粉刷了另外的70m2墙面．每名一级技工比二级技工一天多粉刷40m2墙面．
（1）求每个办公室需要粉刷的墙面面积．
（2）已知每名一级技工每天需要支付费用100元，每名二级技工每天需要支付费用90元．松雷中学有40个办公室的墙面和720m2的展览墙需要粉刷，现有3名一级技工的甲工程队，4名二级技工的乙工程队，要来粉刷墙面．松雷中学有两个选择方案，方案一：全部由甲工程队粉刷；方案二：全部由乙工程队粉刷；若使得总费用最少，松雷中学应如何选择方案，请通过计算说明．
23．（10分）已知，直线AB与直线CD相交于O，OB平分∠DOF.
(1)如图，若∠BOF=40°，求∠AOC的度数；
(2)作射线OE，使得∠COE=60°，若∠BOF=x°()，求∠AOE的度数(用含x的代数式表示).
24．（12分）某校一社团为了了解市区初中学生视力变化情况，从市区年入校的学生中随机抽取了部分学生连续三年的视力跟踪调查，并将收集到的数据进行整理，制成了折线统计图和扇形统计图．
（1）这次接受调查的学生有_____________人；
（2）扇形统计图中“”所对应的圆心角有多少度？
（3）现规定视力达到及以上为合格，若市区年入校的学生共计人，请你估计该届名学生的视力在年有多少名学生合格．

参考答案
一、选择题(每小题3分,共30分)
1、D
【分析】根据全面调查的定义“全面调查是对调查对象的所有个体进行调查的一种方式”逐项分析即可.
【详解】A、因为调查水质时不可能调查巢湖全部的水，只能随机抽样部分水，此项不符题意
B、因为被调查过了的月饼无法出售，因此不能全部都调查，此项不符题意
C、要调查灯泡的寿命必须使用它，这也是不合适的事，此项不符题意
D、卫星的严密性不容出错，须对各零部件进行调查，适合采用全面调查，符合题意
故答案为：D.
【点睛】
本题考查了全面调查的定义，理解掌握定义是解题关键.
2、B
【分析】根据补角的概念可求．
【详解】已知，那么的补角＝180°−＝．
故选B．
【点睛】
本题考查补角的定义，和为180°的两角互为补角．
3、B
【分析】将图1折成正方体，然后判断出A、B在正方体中的位置关系，从而可得到AB之间的距离．
【详解】解：将图1折成正方体后点A和点B为同一条棱的两个端点，得出AB=1，
则小虫从点A沿着正方体的棱长爬行到点B的长度为1．
故选B．
【点睛】
本题主要考查的是展开图折成几何体，判断出点A和点B在几何体中的位置是解题的关键．
4、B
【解析】试题解析：∵B是线段AD的中点，
∴AB=BD=AD，
A、BC=BD-CD=AB-CD，故本选项正确；
B、BC=BD-CD=AD-CD，故本选项错误；
C、BC=BD-CD=AD-CD，故本选项正确；
D、BC=AC-AB=AC-BD，故本选项正确．
故选B．
5、C
【分析】根据等式的性质进行变形可知各项是否正确．
【详解】A. 变形为，正确；
B. 变形为，正确；
C. 变形为，错误；
D. 变形为，正确；
故答案为：C．
【点睛】
本题考查了等式的变形，掌握等式的性质以及变形法则是解题的关键．
6、C
【分析】先把2.1亿写为：210000000，再根据科学记数法的表示形式a×10n，其中1≤|a|＜10，n为整数即可得到答案．
【详解】解：∵2.1亿=210000000，
∴用科学记数法表示为：，
故选C．
【点睛】
本题主要考查了科学记数法，科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数．确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同，当原数绝对值＞1时，n是正数；当原数的绝对值＜1时，n是负数．表示时关键要正确确定a的值以及n的值．
7、A
【分析】正方体的表面展开图，相对的面之间一定相隔一个正方形，据此解答即可．
【详解】解：“数”与“养”是相对面，
“学”与“核”是相对面，
“素”与“心”是相对面；
故选：A．
【点睛】
本题考查了正方体的表面展开图，明确正方体表面展开图的特点是关键．
8、A
【分析】代入后求出p+q=2018，变形后代入，即可求出答案．
【详解】∵当x=1时，代数式px3+qx+1的值为2019，
∴代入得：p+q+1=2019，
∴p+q=2018，
∴当x=-1时，代数式px3+qx+1=-p-q+1=-（p+q）+1=-2018+1=-2017，
故选：A．
【点睛】
此题考查求代数式的值，能够整体代入是解题的关键．
9、C
【分析】找到从正面看所得到的图形即可，注意所有看到的棱都应表现在主视图中．
【详解】解：从正面看易得第一层有三个正方形，第二层两边各有一个正方形，第三层左边有一个正方形．
故选：C
【点睛】
本题考查简单组合体的三视图，考查空间想象能力，掌握基本几何体的三视图是解题的关键．
10、C
【分析】根据同类项定义：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同，这样的项叫做同类项可得n＋7＝2m＋3，变形可得2m−n＝4，再算平方即可．
【详解】由题意得：n＋7＝2m＋3，
则2m−n＝4，
∴（2m−n）2＝42＝16，
故选：C．
【点睛】
此题主要考查了同类项，关键是掌握同类项定义．
二、填空题(本大题共有6小题，每小题3分，共18分)
11、15
【分析】根据运算程序，把代入计算，即可得到答案．
【详解】解：当时，，
∵，
∴输出的结果是15；
故答案为：15.
【点睛】
本题考查了代数式求值，读懂图表运算程序是解题的关键．
12、
【分析】根据向上平移，横坐标不变，纵坐标加可得答案．
【详解】点向上平移2个单位长度得到
∴点Q的坐标为
故答案为：．
【点睛】
此题主要考查了坐标与图形变化--平移，平移中点的变化规律是：横坐标右移加，左移减；纵坐标上移加，下移减．
13、45°．
【分析】根据时针与分针相距的份数乘以每份的度数，可得答案．
【详解】解：7点30分时，时针与分针的夹角的度数是30×(1+0.5)＝45°，
故答案为：45°．
【点睛】
此题主要考查了钟面角的有关知识，得出钟表上从1到12一共有12格，每个大格30°是解决问题的关键．
14、-1
【分析】根据一元一次方程的解的定义，把x=﹣2代入方程中，解关于a的方程即可．
【详解】解：把x=﹣2代入方程得：﹣2a﹣6=2
解得：a=﹣1．
故答案是：﹣1．
【点睛】
本题考查一元一次方程的解，掌握概念正确的代入求值是解题关键．
15、36；
【解析】首先根据补角的定义，互为补角的两个角的和为180°，设∠α为x，则它的补角为（180°-x），再根据题中给出的等量关系列方程即可求解．
【详解】设∠α为x，则它的补角为（180°-x），
∴180°-x=4x，
解得x=36°，即∠α=36°，
故答案为：36
【点睛】
此题考查补角的定义，解答此类题一般先用未知数表示所求角的度数，再根据一个角的补角列出代数式和方程求解．
16、2b-a或2b+a或a-2b
【分析】由于点A. B、C三点都在直线l上, 点P是线段AC的中点，故分点B在A的右侧，点B在AP之间, 点B在PC之间,点B在C的左侧四种情况进行讨论.
【详解】解：当点B在A的右侧，如图
∵，
∴AP=b-a
∵点P是线段AC的中点
∴PC=AP=b-a
∴BC=BA+AP+PC=a+（b-a）+（b-a）=2b-a
当点B在AP之间, 如图
∵，
∴AP=b+a
∵点P是线段AC的中点
∴PC=AP=b+a
∴BC=BP+ PC=b+（b+a）=2b+a
当点B在PC之间, 如图
∵，
∴AP=a-b
∵点P是线段AC的中点
∴PC=AP=a-b，
∴BC= PC-PB=（a-b）-b=a-2b
当点B在C的左侧，如图
∵，
∴AP=a-b
∵点P是线段AC的中点
∴AC=2AP=2a-2b，
∴BC= AB-AC=a-（2a-2b）=2b-a
综上所述： BC=2b-a或 BC =2b+a，或BC=a-2b
故答案为：2b-a或2b+a或a-2b
【点睛】
本题考查了线段的中点，注意图形不确定时需要进行分类讨论是解题的关键.
三、解下列各题(本大题共8小题，共72分)
17、（1）11，1；（2）130，2；（3）∠AOC与∠BOD互补，理由见解析．
【分析】（1）由于是两直角三角形板重叠，根据∠AOC＝∠AOB+∠COD﹣∠BOD可分别计算出∠AOC、∠BOD的度数；
（2）根据∠AOC＝∠AOB+∠COD﹣∠BOD计算可得；
（3）由∠AOD+∠BOD+∠BOD+∠BOC＝180且∠AOD+∠BOD+∠BOC＝∠AOC可知两角互补．
【详解】解：（1）若∠BOD＝25，
∵∠AOB＝∠COD＝90，
∴∠AOC＝∠AOB+∠COD﹣∠BOD＝90+90﹣25＝11，
若∠AOC＝125，
则∠BOD＝∠AOB+∠COD﹣∠AOC＝90+90﹣125＝1；
故答案为：11，1．
（2）若∠BOD＝50，
∴∠AOC＝∠AOB+∠COD﹣∠BOD＝90+90﹣50＝130，
若∠AOC＝12，
则∠BOD＝360﹣∠AOC﹣∠AOB﹣∠COD＝2；
故答案为：130，2．
（3）∠AOC与∠BOD互补．
∵∠AOD+∠BOD+∠BOD+∠BOC＝180，∠AOD+∠BOD+∠BOC＝∠AOC，
∴∠AOC+∠BOD＝180，
即∠AOC与∠BOD互补．
【点睛】
此题主要考查角度之间的关系探究，解题的关键是熟知三角板的特点及补角的定义．
18、（1）36；（2）100；（3）n2；（4）2．
【分析】（1）（2）（3）根据已知得出连续奇数的和等于数字个数的平方，得出答案即可；
（4）利用以上已知条件得出 21+23+25+…+1＝（1+3+5+…+97+1）﹣（1+3+5+…
+19），利用得出规律求出即可．
【详解】（1）1+3+5+7+9+11＝62＝36；
（2）1+3+5+7+9+…+19＝102＝100；
（3）1+3+5+7+9+…+（2n﹣1）＝n2；
（4）21+23+25+…+1
＝（1+3+5+…+97+1）﹣（1+3+5+…+19）
＝502﹣102
＝2500﹣100
＝2．
【点睛】
此题主要考查了数字变化规律，通过分析找到各部分的变化规律后用一个统一的式子表示出变化规律是此类题目的难点．
19、（1）2；（2）1cm；（3）秒或秒
【分析】（1）将x＝﹣3代入原方程即可求解；
（2）根据题意作出示意图，点C为线段AB上靠近A点的三等分点，根据线段的和与差关系即可求解；
（3）求出D和B表示的数，然后设经过x秒后有PD＝2QD，用x表示P和Q表示的数，然后分两种情况①当点D在PQ之间时，②当点Q在PD之间时讨论即可求解．
【详解】（1）把x＝﹣3代入方程（k+3）x+2＝3x﹣2k得：﹣3（k+3）+2＝﹣9﹣2k，
解得：k＝2；
故k＝2；
（2）当C在线段AB上时，如图，
当k＝2时，BC＝2AC，AB＝6cm，
∴AC＝2cm，BC＝1cm，
∵D为AC的中点，
∴CD＝AC＝1cm．
即线段CD的长为1cm；
（3）在（2）的条件下，∵点A所表示的数为﹣2，AD＝CD＝1，AB＝6，
∴D点表示的数为﹣1，B点表示的数为1．
设经过x秒时，有PD＝2QD，则此时P与Q在数轴上表示的数分别是﹣2﹣2x，1﹣1x．
分两种情况：
①当点D在PQ之间时，
∵PD＝2QD，
∴，解得x＝
②当点Q在PD之间时，
∵PD＝2QD，
∴，解得x＝．
答：当时间为或秒时，有PD＝2QD．
【点睛】
本题考查了方程的解，线段的和与差，数轴上的动点问题，一元一次方程与几何问题，分情况讨论是本题的关键．
20、（1）；（2）
【分析】（1）去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1,据此求出方程的解即可．
（2）去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1,据此求出方程的解即可．
【详解】解:（1）去分母,可得:,
去括号,可得:,
移项,可得:,
合并同类项,可得:,
系数化为1,可得:;
（2）去分母,可得:,
去括号,可得:,
移项,可得:,
合并同类项,可得:,
系数化为1,可得:．
【点睛】
此题主要考查了解一元一次方程的方法,要熟练掌握,解一元一次方程的一般步骤:去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1．
21、（1）；（2）．
【分析】(1)根据一元二次方程直接开方法解出即可．
(2)直接开立方即可．
【详解】(1)移项得：，
系数化为得，
两边开方得：；
(2)由立方根的定义可得：,
解得．
【点睛】
本题考查解一元二次方程和解立方根，关键在于熟练掌握基础运算方法．
22、（1）每个办公室需要粉刷墙面的面积为1m2；（2）见解析
【分析】（1）设每个办公室需要粉刷墙面的面积为xm2，根据每名一级技工比二级技工一天多粉刷40m2墙面建立方程，求解即可；
（2）首先求出松雷中学需要粉刷的墙面总面积，再分别求出方案一与方案二的费用，比较即可．
【详解】（1）设每个办公室需要粉刷墙面的面积为xm2，根据题意得
，
解得x=1．
答：每个办公室需要粉刷墙面的面积为1m2；
（2）40×1+720=6720（m2）．
方案一：甲队每日工作量：7×1﹣90=960（m2），
6720÷960=7（天），
7×3×100=2100（元）；
方案二：乙队每日工作量：7×1+70=1120（m2），
6720÷1120=6（天），
6×4×90=2160（元），
∵2100＜2160，
∴选择方案一总费用少．
【点睛】
本题考查了一元一次方程的应用，解答本题的关键是读懂题意，找出等量关系，列方程求解．
23、 (1)；(2)当时，为；当时，为
【分析】(1)根据 OB平分∠DOF，可知∠BOD=∠BOF=40°，可求∠AOC的度数；
(2)①时分成两种情况：②时也分成两种情况.画出图形可求解.
【详解】解：(1)如图，
∵OB平分∠DOF
∴∠BOD=∠BOF=40°
又∵∠AOC与∠BOD互为对顶角
∴∠AOC=∠BOD=40°
∴∠AOC=40°
(2)①时分成两种情况：
如上图情况：∠AOE=∠AOC+∠COE=x°+60°
如上图情况：∠AOE=∠COE-∠AOC=60°-x°
②时也分成两种情况：
如上图情况：∠AOE=∠AOC-∠COE=x°-60°
如上图情况：∠AOE=∠AOC+∠COE=x°+60°
综上所述：当时，∠AOE为60°-x°或60°+x°
当时，∠AOE为x°-60°或60°+x°
【点睛】
本题考查了对顶角，角平分线定义，角的有关定义的应用，主要考查学生的计算能力．
24、（1）400；（2）54°；（3）8400
【分析】（1）利用折线图中2019年的视力为5.0以下人数120和扇形图中的百分比30%，即可求出总人数；
（2）先算出扇形统计图中“”所占的百分比，即可求出扇形统计图中“”所对应的圆心角度数；
（3）先算出合格人数所占的百分比，即可求出合格的学生人数.
【详解】解：120÷30%=400人，
故这次接受调查的学生有400人；
（2）1-30%-25%-20%-10%=15%，
360×15%=54°，
故扇形统计图中“”所对应的圆心角是54°；
（3）1-30%=70%，
12000×70%=8400人，
故该届名学生的视力在年有8400名学生合格.
【点睛】
本题考查的是折线统计图和扇形统计图的综合运用．读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．