英语Unit 4 When is the art show? Part A表格教案

这是一份英语Unit 4 When is the art show? Part A表格教案，共3页。教案主要包含了语言能力目标，文化意识目标，思维品质目标，学习能力目标等内容，欢迎下载使用。
英语
年 级
五年级
课 题
Unit 4 When is the art shw? (Part A Let’s talk)
教材版本
人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能够熟练运用有关学校活动及日期表达的短语。
2.能够听、说、读、写重点句型：When is …? It’s n …
3.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。
二、文化意识目标：
增进对中国及世界其他国家节日的了解。
三、思维品质目标：
根据提示判断节日，匹配节日及对应日期，形成系统思维。
四、学习能力目标：
1.能够学会获取关键信息，掌握学习要点。
2.能够运用观察、推测等正确的学习方法。
教学内容
一、教学重点：
1.能够熟练运用有关学校活动及日期表达的短语。
2. 能够听、说、读、写重点句型：When is …? It’s n …
二、教学难点：
根据所学文创编对话。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
1.提示
课题
P1 标题页
1.Greeting.
【设计意图】：使学生明确学习内容，引起学生的学习兴趣。
2
情景
导入、
激活
旧知
P2-6
图片
音频
视频
扎实复习，回顾重点单词。
Task 1: Review
询问学生每年有几个月。
观看视频，学生跟唱：Twelve mnths.
【设计意图】：通过唱歌的方式，使学生轻松愉快地复习月份单词，为日期表达奠定基础。
Task 2: Lk and read
展出日历，学生读出日期。
【设计意图】：通过翻动日历，学生动态感受日期变化，复习不同日期的表达。
话题导入。
展示Mr Jhns和Zhang Peng图片，介绍谈论话题。
进行Let’s try练习。
【设计意图】：引入学习主题，了解学习内容；进行听力练习，提高听力水平。
3
学习
知识、
提升
认知
P7
图片
创设情境，学习短语。
展示Mr Jhns和Zhang Peng讨论五月特别日子的图片，学习special days。
【设计意图】：抓住课文关键词，创设情境。
P8
图片
关联学习，引发思考。
观察学校不同学习活动图片，用短语描述图片内容。
【设计意图】：巩固学校活动的相关短语，引导学生思考五月的特别日子。
P9-10
图片
抓住课文关键。
海报、活动图片呈现the art shw和the reading festival，学习课文重点短语。
【设计意图】：通过图片引导，请学生推测特别日子，学习课文关键短语。
P11-12
图片音频
理解课文，熟练朗读。
Task 1: Listen and find
听课文，找出两个特别日子的具体日期。
【设计意图】：听力练习，提升听力能力；学会在材料中获取关键信息，完成学习任务。
4
能力
拓展、
学用
结合
P13-22
图片
音频
视频
文本拓展，强化学习。
了解五月其他两个特别日子：Mther’s Day, Yuth Day。
学习其他重要节日及其对应日期表达，完成匹配练习：Children’s Day, New Year’s Day, May Day, China’s Natinal Day。
【设计意图】：对课文进行拓展延申，过渡到节日学习，进行强化巩固。
综合练习，创编对话。
Task 1: Lk and say
看图，描述图片所指节日及具体日期。
Task 2: Pair wrk
关于活动或节日及其对应日期的对话练习。
Task 3: Think and write
学生思考自己的学校都有些什么特别的日子，完成对话，开展练习。
【设计意图】：对课文重点词句进行多维度练习，检验学习成效。
文化延申，放眼全球。
欣赏中华传统节日海报，观看中外重要节日视频。
【设计意图】：了解中国传统节日，增强文化自信；了解世界其他国家的节日，培养全球视野。
5
作业
设计
P23
图片
Hmewrk
1. Listen and read
听读教材P38课文。
2.Design special days
根据所学，自主设计一些特别日子，并和朋友分享。
结尾
图片
Knw mre abut the wrld, cmmunicate with the wrld, g t the wrld.