浙教版（2024）科学七年级上册 2.5 生物多样性 第2课时 生物多样性 保护生物多样性（课件）

第2章　丰富多彩的生命世界第5节　生物多样性浙教版　七年级上册第2课时　生物多样性　保护生物多样性从冰封的北极雪原到炎热的赤道丛林，从喜马拉雅之巅到太平洋洋底，都能找到生物的踪迹。生物为何如此丰富多彩？我们该如何去保护生物多样性？一、生物多样性同种生物由于某种原因生活在不同环境中时，会逐渐形成适应各自环境的形态结构特点和生活方式，并最终演化成不同的物种。生活在同一环境中的不同生物，也有各自不同的适应方式。由于自然界中生物生存环境的多样性、生物与环境相互关系的多样性，地球上的生物种类极其繁多。生物与环境之间存在着密切的联系。将生物与其生活的环境作为一个整体来研究，甚至将地球上所有的生物与它们的生活环境作为一个整体来研究，都是非常必要的。生物学家将一定区域中的所有生物及其生活环境中的非生物因素相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统。生态系统的特性 地域局限性：任何生态系统都有一定的空间。如，一片树林。 整体性：生物部分和非生物部分共同构成生态系统。如，黄河中的水不是生态系统。 时间局限性：任何生态系统的存在都有一定的时间范围。如，沧海桑田。地球上最大的生态系统是生物圈，它包括了地球上所有的生物及其生活环境中的非生物因素。其范围向上可达离地面约 10 km的高空，向下可达距离海平面11 km左右的海底，或者距地面深达2～3 km的岩石层。地球上不同地区的地形地貌、气候特征等的差异，造就了多样的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、荒漠生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统等。地球上不同地区的地形地貌、气候特征等的差异，造就了多样的生态系统。生态系统多样性的形成原因① 森林生态系统 特点：较湿润，动植物种类最丰富，结构最为复杂和稳定，植物以高大的乔木为主，森林生态系统稳定性高。 作用：涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等，有“绿色水库”“地球之肺”之称。最复杂的陆地生态系统② 草原生态系统 特点：干旱、降雨量少，缺乏高大植物，以草本植物为主，动植物种类较为丰富。 作用：保持水土、防风固沙，是重要的生态屏障。③ 湿地生态系统 特点：多水、潮湿，沼泽是典型的湿地生态系统，沼泽植物占优势，动物种类多，是地球上生物资源非常丰富以及生产力较高的生态系统。 作用：湿地在净化水质、蓄洪抗旱、调节气候、降解污染物、促淤造陆等方面有其独特的功能。有“地球之肾”之称。④ 荒漠生态系统 特点：降雨量少，蒸量大，温度较差大，土质疏松，缺少水分，沙砾含量高，土壤发育程度差，种类贫乏，植物形态特殊，分布不均且具有趋湿性。 作用：在固定流沙、减弱风蚀、改善环境方面起着不可替代的作用。⑤ 湖泊生态系统 特点：是水生群落与水环境交互作用形成的动态平衡系统。它有丰富的水生生物，如鱼类、浮游生物等。 作用：调蓄、改善水质、为动物提供栖息地、调节局部气候、为人类提供饮水与食物等。⑥ 海洋生态系统 特点：阳光、温度、盐度等影响着动植物的生活和分布，动植物种类较丰富，植物多为微小的浮游植物，动物种类很多，大都能在水中游动。 作用：吸收二氧化碳，提供全球70%的氧气；调节全球气候；提供丰富资源。主要是藻类植物制造的最大的自然生态系统思考与讨论1. 下图所示的各生态系统分别属于哪类生态系统？你的判断依据是什么？湖泊生态系统草原生态系统森林生态系统荒漠生态系统海洋生态系统冻原生态系统依据是相关生态系统中生活的动植物的种类。拓展冻原生态系统（苔原生态系统）冻原生态系统是永久冻土带，大部分在北极圈内。冻原生态系统中动植物种类稀少，营养结构简单，其中生产者主要是地衣，其他生物大都直接或间接地依靠地衣来维持生活。思考与讨论2. 举例说明不同的生态系统中，生物多样性的丰富程度是否相同。不同生态系统生物物种多样性的丰富程度不相同。 森林生态系统中动植物种类繁多； 荒漠生态系统中动植物种类十分稀少，主要是一些耐干旱的生物。二、保护生物多样性自然界的生物之间存在着密切的关系。例如：蜜蜂在桃花上采蜜，它们在获得食物的同时，也为桃树传播了花粉。如果因为某种原因，导致蜜蜂大量死亡，可能就会影响到桃树的坐果率。一种生物的任何变化都会影响到与它相关的其他生物。因此，任何一种生物的存在都是有意义的。思考与讨论导致生物多样性危机的原因有哪些？我们可以采取哪些措施来保护生物多样性？ 导致生物多样性危机的原因包括生态环境的改变和破坏、掠夺式地开发和利用自然资源、环境污染、外来物种入侵等。 我们可以采取建立自然保护区、将濒危物种移入适宜其生存的环境、建立濒危物种种质库、颁布和实施有关法律文件等措施来保护生物的多样性。在相对稳定的环境中，生物的种类和数量一般也较为稳定。而环境污染、乱砍滥伐、气候异常等都会影响生态环境的稳定性，从而影响生物多样性。随着人类对自然环境影响力的增强，一些生物赖以生存的环境遭到了人为破坏，从而加速了某些生物的灭绝。保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。每一个物种都经历了上百万年，甚至更长时间的演化，每一个物种都是一本书，讲述着关于过去的独特故事。失去任何一个物种，都意味着失去了一部分生命发展的历史。生物多样性也是人类赖以生存的条件，是经济社会可持续发展的基础，保护生物多样性是我们每个人应尽的责任。※人类属于生物圈，但生物圈不只属于人类。科学·技术·社会·环境1874年，奥地利科学家蔡德勒首次合成二氯二苯基三氯乙烷（DDT）。1939年，瑞士科学家穆勒发现DDT具有神奇的杀虫功效，并因此获得1948年诺贝尔生理学或医学奖。由于DDT具有功能强大、价格低廉、药效持久等特点，其在杀虫剂中可谓一枝独秀。DDT的使用，大大提高了粮食产量。疟疾是一种通过蚊子传播的传染病，每年祸及3 亿～5 亿人，夺走大量生命。自从使用DDT灭蚊后，疟疾感染人数直线下降。文明的代价——DDT公案然而，人类无节制地滥用DDT，造成了对环境的长期危害。1962年，美国生物学家卡森在《寂静的春天》中，揭露了DDT等杀虫剂对野生动物特别是鸟类的危害，首次提出人和自然环境的关系问题，之后许多国家开始禁止使用DDT。2001 年，152 个国家签署了《斯德哥尔摩协议》，DDT沦为环境的大敌和人类的“弃儿”。但是，禁止使用DDT后，已被遏制的疟疾卷土重来。1999年3月，300 多位抗疟疾专家联名发表公开信，呼吁继续使用DDT。我们需要秉持科学求实的精神，以人为本的理念，运用批判性思维，权衡利弊，合理运用科技成果。生物多样性生物多样性保护生物多样性生态系统生态系统的类型森林生态系统草原生态系统湿地生态系统荒漠生态系统湖泊生态系统海洋生态系统生物圈1．森林生态系统与草原生态系统相比较，森林生态系统（　　）A．动植物种类繁多，营养结构复杂B．动植物种类繁多，营养结构简单C．动植物种类和营养结构单一D．动植物种类较少，营养结构复杂A2．在森林中有许许多多种生物，在草原上也生活着各种各样的生物，这体现了（ ）A．生物种类的多样性B．不同环境下的物种多样性C．生物种内的差异性D．生物种间的差异性B3．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的景象已越来越少。下列各项中，不属于造成蛙类大量减少的主要原因的是（　　）A．栖息地和繁殖环境遭破坏B．环境污染日趋严重C．青蛙之间的生存斗争加剧D．人类的大量捕杀C4．保护生物多样性的最有效措施是（　　）A．将濒危物种迁出原地B．将动物领养回家C．建立自然保护区D．建立种子基因库C