小学信息技术河南大学版（2020）三年级上册快乐童年的足迹一等奖教案设计

这是一份小学信息技术河南大学版（2020）三年级上册快乐童年的足迹一等奖教案设计，共3页。
内容来源：《信息技术》教科书第9课《快乐童年的足迹》
教学课题： 写字板的保存和修改
课时：第1课时，共1课时
授课对象：3年级学生
目标确定的依据
课程标准的相关要求
1.信息意识方面：了解数据的作用与价值。列举数字设备对社会法制和人们生活的影响。
2.计算思维方面：能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。能基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息，体验信息存储和传输过程中所必需的编码及解码步骤。
3.数字化学习与创新：借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。
4.信息社会责任：认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提高自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。
教材分析
（一）内容分析
本节课以记录童年的方式，让学生学习利用“写字板”编辑、修改文章，并学会保
存文件的方法。教材内容层次分明、重点突出，让学生认识到使用“写字板”可以美化
文档，激发学生的学习兴趣。
（二）教学目标
1. 掌握添加和删除文字的方法。
2. 学会用“文字”工具栏对日记进行美化。
3. 掌握保存文件的方法。
（三）教学重点和难点
1. 教学重点
①修改文章的方法。
②保存文件的方法。
2. 教学难点
修改文章的方法。
学情分析
通过前面的学习，学生已经掌握输入文字的方法，教材中以“我的日记”为例，学
习修改文章的方法，使文章更加美观，同时让学生学会保存文件的方法。
学习目标
认识键盘中的修改，删除键
学会保存，美化文档

评价任务
通过查看美化的文档检查学生是否掌握。
教学过程
附：板书设计
课后反思：
优点：因为本堂课讲的新知识点，学生们很感兴趣，也觉得很神奇，所以学的很认真，学校效果不错，掌握了学习目标。
不足：因为涉及一些快捷键，用语言来表达学生也无法理解具体是怎么样操作的，所有有部分快捷键还是掌握的不够好。
改进措施：可以用金山打字通作为演示用鼠标操作方法，可以试试学生学习效果。教学环节
教学活动
评价要点
环节一
课前导入
（1分钟）
教师可以让学生先打开文件，引导学生发现日记中的错误，进而引入修改日记的方法。
引发兴趣
环节二
学习思考（10分钟）
活动一（10分钟）
教师可采用语言和演示相结合的方法，如删除文字时，引导学生将光标移动到要删
除的文字的后面，此外，还应注意讲解“Delete”键和“Backspace”键的功能及它们的
区别，可以让学生分别用这两个键操作，并说说他们的发现。此外，要让学生了解如果
误删时可用“撤销”按钮恢复误删的内容。
（完成目标一）
教师演示，学生自主练习，创新方法（评价目标一）
环节三
自主实践（24分钟）
活动二（ 16分钟）
教师根据本节课的内容，可适当扩展相关知识，如移动文字时，必须遵循“先选定，
后操作”的基本原则。
在讲解美化文章时，教师可以先展示一篇美化后的文章，让学生直观感受美化后的
效果，再讲解美化文章的方法。
（完成目标二）
设计并展示。（评价目标二）
环节四
知识延伸
（5分钟）
活动一（5分钟）
在挑战台环节，让学生将自己的作品保存在指定位置。教师可根据课堂实际情况，
让学生在“写字板”中录入一首自己喜欢的古诗，并进行美化，保存在指定的位置，让
学生养成随时保存文件的好习惯。
巩固提升，举一反三