高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)辽夏金元的统治课时作业

这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)辽夏金元的统治课时作业，共7页。试卷主要包含了单选题，材料分析题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．秦朝时，政府在全国范围内构建了以咸阳为中心的全国性道路网；元朝时，政府在各地广设驿站，构筑了从大都（北京）向全国各地乃至境外延伸的驿路体系。这些做法（ ）
A．有利于加强中央集权B．耗费大量人力物力，导致两大王朝速亡
C．促进边疆少数民族地区的发展D．促进了中外经济文化交流
2．公元10世纪到13世纪是继三国两晋南北朝之后又一个北方少数民族活跃的时期。少数民族政权在统一多民族封建国家发展中起到了重要作用。下面是某校学生用列表法梳理知识时制作的表格，由上到下应依次填写的是（ ）
A．契丹、党项、女真、蒙古B．鲜卑、女真、蒙古、匈奴
C．契丹、吐蕃、女真、满洲D．鲜卑、女真、党项、蒙古
3．元朝对边疆地区实施了长时间和比较稳定的统治，这是前代大一统王朝没有做到的。元朝对东北地区的管辖方式是（ ）
A．行省管辖B．宣政院管辖C．宣慰司管辖D．理藩院管辖
4．元朝官修史书《辽史•营卫志》载：“天地之间，风气异宜；人生其间，各适其便……长城以南，多雨多暑，其人耕稼以食，桑麻以衣，宫室以居，城郭以治；大漠之间，多寒多风。畜牧畋渔以食。皮毛以衣。转徙随时。车马为家。此天时地利所以限南北也。”这可以用来说明（ ）
A．农耕文明优于游牧文明B．长城南北地理区域的封闭性
C．地理环境决定文明高低D．各族群间经济交往的必然性
5．我国古代的地方行政区划是根据两个原则划分的：一是山川形便，另一个是犬牙交错。有一个朝代在划分省级行政区划时把“犬牙交错”原则运用到了极致，其最主要的目的就是防止地方割据。材料所指的是（ ）
A．秦朝郡县制度B．汉朝刺史制度C．辽朝南北面官制D．元朝行省制度
6．“世祖即位，登用老成，大新制作。……官有常职，位有常员，其长则蒙古人为之，而汉人、南人贰焉。”上述史料应出自（ ）
A．《辽史》B．《宋史》C．《金史》D．《元史》
7．《辽史·百官志》记载：“官分南、北，以国制治契丹，以汉制待汉人。……北面治宫帐、部属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。”材料所述官制的主要特点是（ ）
A．民族歧视B．因地制宜C．兵农合一D．排斥汉化
8．有学者认为，某朝代之前，在地理上，中国是指以“九州”为主的传统意义上的汉族聚居之地，大体上就是指长城以南的黄河流域和长江、珠江流域，即所谓“天地之中”，并不包括少数民族居住的地区；“中国之人”主要是知“礼乐”、服“衣冠”、从事种植农业的汉族，少数民族不在其中。实现了从“小中国”到“大中国”的转变的朝代是（ ）
A．汉朝B．唐朝C．宋朝D．元朝
9．元朝不仅版图辽阔，而且对边疆地区实施了长时间和比较稳定的统治，辽阔疆域与王朝统治相始终，这是前代大一统王朝没有做到的。元朝成功治理边疆的经验有（ ）
①发动西征，设立四大汗国
②在澎湖设置巡检司，以经略台湾
③在东北、云南等地设行省，征发赋投
④对于吐蕃地区，由直属中央政府的宜政院进行管理
A．①②③B．①②④C．①⑧④D．②③④
10．《地理志》总结道:“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比与内地。” 与上述文字匹配的示意图是（ ）
A．B．
C．D．
11．《元史地理志》总结道“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻（羁縻：笼络控制）之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。”据此，下图可以用来说明，当时元朝（ ）
A．地方行政效率不断提升B．沿袭变革是地方管理的主线
C．边疆管理与内地一体化D．根本解决中央和地方的矛盾
12．元初，西藏地方封建割据势力林立，统治者在对西藏事务以及它的地区性特点进行透彻了解的基础上，成立专门机构以管理西藏地区。这说明宣政院建立的主要目的是（ ）
A．加强民族团结B．开发边疆地区
C．推动民族交融D．维护政权统一
13．《武溪集·契丹官仪》记载，“胡人(契丹国)东有渤海，西有奚，南有燕，北据其窟穴，四姓杂居……衣服、饮食、言语，各从其俗。凡四姓(契丹人、奚人、渤海人、汉人)相犯，皆用汉法；本类自相犯者，用本国法。故别立契丹司，以掌其狱。”该记载说明（ ）
A．蕃律和汉律走向统一B．契丹封建化进程加快
C．契丹国社会矛盾缓和D．辽朝蕃律和汉律并用
14．中国古代有些统治者为加强统治，解决地域辽阔、民众多的阎题，曾经采用过类似“一国两制”的办法进行治理。下列制度中具有明显“一国两制”特征的是（ ）
A．西汉时期的郡国并行制B．契丹的“南北面官”制度
C．金朝的猛安谋克制度D．元朝在中央设中书省，地方设行省
15．汉唐时期，中原地区推行郡县制、边疆少数民族地区实行以册封和羁縻为形式的封建制，这两种制度长期并存，属于“多元”“多体”的复合制国家类型。为改变这一状况，元朝推行（ ）
A．四等人制B．南北面官制C．行省制度D．猛安谋克制
二、材料分析题
16．中国自古以来就是一个统一的多民族国家，追求和维护统一是中华民族历来的主流诉求。阅读材料，完成下列要求。
材料一 西周的分封制度，造就了华夏系民族共同体与戎、夷、蛮、狄共同体犬牙交错、夷夏混居的族群分布格局。春秋以降，周王室在"礼崩乐坏"的大趋势下日益式微，由此失去了制衡诸侯和四裔诸族的天下共主地位。大国争霸、四夷交侵背景下的剧烈社会动荡，极大地推动和促进了各地族群的空前融合和相互认同。华夏、蛮、夷、戎、狄之间的文化差距和心理隔阖日益消弥，华夏与蛮夷戎狄一体同源的思想观念应运而生。这种观念的广泛流行，代表了当时“中国”认同的最高境界。这种观念主要体现为“诸族同源”，它有横向和纵向两种维度的考量：从横向关联的角度上说，是华夏与夷、蛮、戎、狄同源；从纵向历程角度上说，是三皇、五帝、虞夏商周一脉承袭、同根共体。
——摘编自田广林、任妮娜《从夷夏异制到华夷一体：春秋战国时期的"中国”认同》
材料二 安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，但它从侧面也反映了边城范阳（安史叛军大本营）之地位的不断提升，即范阳作为横跨“华夷”政治中心地位的开始显赫，最终依次作为契丹一辽帝国的副都南京、女真金帝国的首都中都、蒙古世界帝国的首都大都。换一句话说，它意味着这不平凡的六百年孕育并实现了“中华”从“小中国”（这个“小中国”在盛唐时期曾膨胀到它的极限）变型为“大中国”的“一次漂亮的转身”。此种“变身”初见端倪于契丹建立的辽王朝，而一个完全不一样的"中华的框架是在13到14世纪的蒙古时代一下子扩大起来的"，此后的清朝将此种"框架"发展到了新的高峰；正是这样一个崭新的建国框架，才真正把中华引上了通向“多民族之巨大中国”的道路。
——摘编自（日）杉山正明《疾驰的草原征服者：辽夏金元》
(1)根据材料一并结合所学知识，从制度和战争两个方面分别说明其与中华各族"一体同源"观念形成的关系。
(2)根据材料二并结合所学知识，列举辽、西夏、金、元四个民族政权为“大中国"发展所采取的措施。
(3)根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对中国古代统一多民族国家形成和发展的认识。
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉代时期，匈奴一度占有整个漠北、河西及西域地区，严重威胁汉王朝的生存，同时阻断了汉王朝通过丝绸之路沟通域外。张骞出使西域后汉王朝于公元前121年，将匈奴势力赶出了河西地区。公元前101年，汉将李广利伐大宛胜利后，又在西域设置西域使者校尉，由其率领军队在今新疆轮台和库尔勒西南屯田，以供给和保护往来丝绸之路上的使者和商人。后又设置“护部善以西校尉”，用以维护丝绸之路南道的畅通。
——摘编自孙玉琴《汉唐时期丝绸之路贸易的历史经验及其启示》
材料二 元朝对边疆的控制在以前朝代的基础上更为强化。漠北设宣慰司都元帅府，后升为岭北行省。这一地区没有州、县建置，实际基层行政单位仍然是蒙古社会中传统的千户、百户组织。元廷大批签发内地军民前往漠北屯田，并在一部分蒙古牧民当中传授耕作技术，使得漠北地区农业生产取得突出成就。云南地区设置行省，多用土官任职，可世袭。第一任行省长官在云南“教民播种，为陂池以备水旱，创建孔子庙……由是文风稍兴”。吐蕃作为单独的大行政区．由中央宣政院直接统辖，元朝皇帝信奉吐蕃喇嘛教，尊喇嘛教萨斯迦派僧侣为帝师，吐蕃官员皆由宣政院或帝师荐举，皇帝予以任命。
——摘编自袁行霈《中华文明史》
(1)根据材料一，概括汉代丝绸之路开辟和发展的条件。
(2)根据材料二，概括元代边疆治理的措施，并结合所学知识分析其影响。
少数民族
主要活动
916年建国，实行南、北面官制度
定都兴庆府，创制文字，模仿北宋制度
与南宋长期对峙，后出现“大定之治”
完成统一 ，创制文字，进行了制度创新
参考答案：
1．A
2．A
3．A
4．D
5．D
6．D
7．B
8．D
9．D
10．B
11．C
12．D
13．D
14．B
15．C
16．(1)制度——西周实行的分封制，开发了边疆地区（或扩大了周朝的疆域），加强了各地间的文化交流，传播了周文化（或扩大了周文化的影响），有利于统一、同一文化观念的形成。战争——春秋战国时期，战争连绵不断，中原诸侯国与周边各民族（或各族群）的冲突增多，客观上促使他们的联系和往来日益频繁，彼此间的认知不断加深，相对先进的华夏文化持续向周边传播，这有利于“一体同源”观念的形成和发展。
(2)辽朝的职官设置为南、北面官；西夏的政治制度基本模仿北宋，中央机构有汉式和本民族两套官称；金朝基本沿袭唐宋制度，同时保持了一套女真民族的管理系统“猛安谋克”；元朝在推行中原传统政治制度外，还实行行省、宣慰司、驿道（站）等开创性制度和措施。
(3)是一个持续不断的发展过程（或源远流长）；不同时期各有侧重；多元一体格局；具有较大的包容性和开放性；各民族都做出了贡献。（任意四点）
17．(1)条件：张骞出使西域；对匈奴的军事胜利；行政机构的设置。
(2)措施：在边疆地区设置行省，推行行省制；传播农耕技术；任命当地官员；册封宗教首领；吐蕃地区由中央宣政院进行管理。（答出四点即可）
影响：加强了中央对边疆地区的有效管理；促进了边疆地区的开发，推动了边疆经济发展；巩固了统一多民族国家。（答出两点即可）