数学六年级下册鸡兔同笼教学设计

这是一份数学六年级下册鸡兔同笼教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.会从问题出发分析，筛选有用信息解决问题，进一步提高分析问题的能力。
2.在列式解答的过程中，体会不同的解决思路和方法。
【教学重难点】
重点：从问题出发分析问题，筛选有用信息。
难点: 从问题出发分析问题，筛选有用信息。
【教学过程】
一、回顾旧知：解决问题的一般步骤
读题：勾画关键词和信息，明确已知和问题。
分析：找出等量关系式。
解答：根据等量关系式列式解答。
检验：反思结果。
二、新知探究
2012年8月，邓叔叔获得了科技发明奖8000元。他准备将这笔钱以整存整取的方式在银行存2年，到期可得本金和利息共多少元？
（一）问题导学
1.仔细读题，勾画信息和关键词，你获取了哪些信息？
2.分析题意，这些信息都有用吗，你选取了哪些有用信息，为什么？
3.列出数量关系式，列式解答。
预设：
数量关系式：（1）总钱数=本金+利息;
（2）利息=本金×年利率×年数
利息： 8000×3.75％×2
=300×2
=600（元）
总钱数：8000+600=8600（元）
（二）下图是成都到重庆高速公路里程表。（表中单位：km）
王老师：174÷80=2.175（时）
李老师：212÷100=2.12（时）
2.175＞2.12
答：李老师先到达成都。
思考：观察今天解决的3个问题，有什么共同点？
当题目中给出信息较多时，应从问题出发，筛选有用信息，进而找出数量关系，列式解答。
三、巩固练习
苏童的爸爸得到的奖金，以整存整取的方式在银行存3年，到期可获利息637.5元。你知道苏童的爸爸存了多少钱吗？
课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？