西师大版五年级数学下册第四单元 《分数与除法的关系》（课件）

一条花边长4m，把它平均分成7份布置学习园地，每份的长度是多少米？把4米平均分成７份，求每份是多少。 4米课堂探究根据除法的意义，可以用总数÷份数＝每份数，列式为：4÷71米1米1米1米课堂探究分数与除法的关系13433先填表，再说一说你发现了什么。3÷4观察1÷3= 和 3÷4= 你发现分数与除法 有什么关系？4课堂探究被除数÷除数=你能用字母表示分数与除法的关系吗？被除数a作分子除数b作分母“÷”转化为分数线a、b 可以是任何数吗？课堂探究在除法中，0不能做除数，分数中的分母相当于除法中的除数，所以分母不能是0，即b≠0分数与除法的区别:分数与除法之间有密切的联系，也有一定的区别：除法是一种运算，分数是一种数。课堂探究试一试把2kg糖平均分成3份，每份是几千克？(1)兔的只数是鸭的几分之几？课堂探究(2)鸭的只数是兔的几分之几？(3)你还能提出哪些问题？课堂探究鸭兔课堂探究鸭课堂探究(3)你还能提出哪些问题？23+25=48（人）五（1）班有女生23人，男生25人，女生人数是男生人数的几分之几？男生人数占全班人数的几分之几？试一试3.求一个数是另一个数的几分之几的方法：一个数÷另一个数 = 课堂总结2.分数与除法的区别：分数是一个数；除法是一种运算。 2÷3= 5÷9= 3÷16= 7÷100= 1.用分数表示下面各个算式的商。课堂练习3÷4 （3）拿出3张相同规格的纸，动手折一折、分一分吧，你发现了什么？谢谢观看