统编版（2024）一年级上册道德与法治第一单元《我是小学生啦》单元整体教学设计

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统编版（2024）一年级上册道德与法治第一单元《我是小学生啦》单元整体教学设计【课标要求】本单元是起始单元，依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段（1-2年级）学段目标，对照核心素养内涵“道德修养”、“健全人格”、“法治观念”，本单元设置“入学教育”“生命安全与教育”学习主题。“学业要求”：（第一学段1-2年级）通过本学段的学习，学生能够形成规则意识，言行举止符合基本的道德准则和规则；养成自己的事情自己做的好习惯能够控制消极情绪，形成做事认真、明辨是非，知错就改的品质；懂得感恩，乐于帮助他人，懂得欣赏别人的优点和长处。【单元目标】通过游戏体验、情景再现，对比校园生活、回忆幼儿生活经历，观看视频等活动、熟悉校园环境，感知角色的转换，体验到上学的快乐；能尽快地适应自己的新身份、融入新环境，克服紧张不安地不良情绪，喜欢上小学，产生愉悦的心情。通过辨析、模拟演练等活动熟悉新老师、新同学，乐于和他们交往，知道结交新朋友的方法和技巧。体验交友的快乐，获得安定愉悦的学校生活体验。3.通过观察上学路上的感人事情，借助视频、事例等，知道在上学路上注意安全，体会上学路上的温暖，珍惜家人和社会的关爱，学会感恩；认识路上的交通标志，珍惜自己的生命，初步形成自我保护意识和安全意识能力，学会保护自己。课时目标制定：【单元知识及结构化分析】“我是小学生”是一年级教科书的起始单元，是为了帮助学生顺利地从学前生活过渡到学校生活，情绪稳定、心情愉快地学习。由第1 课《开开心心去上学》、第2 课《拉拉手好朋友》、第3课《我认识您了》和第4课《上学路上》组成，针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同，建立新的同学社交群体，了解和熟悉新生活中与自己密切关系的成人群体认识，熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助学生以积极的心态，顺利开启小学生活。通过本单元学习，认识到处幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表自己又长大了，克服紧张不安地不良情绪，拥有积极的上学态度，从行为习惯上做到爱惜课本，爱护学习用品并学会整理书包，结交好朋友，学会与人交往。2.1我的好伙伴1.2爱新书爱书包1.1上学啦真高兴2.2网到一个好朋友我是小学生啦1.开开心心去上学2.3好友大搜索2.拉拉手好朋友友2.4认识你真好3.1我的老师3.我认识您了3.2我还想认识。。。3.3该请谁来帮帮我3.4这样做对吗4.上学路上4.1不同的上学璐4.4交通信号我知道4.3路上的温暖上学4.2这样安全吗上学【单元评价设计】【课时安排】单元主题课题课时目标第一单元 我是小学生啦1.开开心心去上学1.通过情景再现“上学去”，回忆幼儿园生活，对照自己上学时的情景与心情，学会比较幼儿园与学校生活的差异，懂得学校与幼儿园生活、学习的不同，感受到角色转换带来的快乐；学面对新环境，以积极的心态爱上学、爱学习。2.通过发书、认书比赛道活动，愿意爱惜课本，爱护学习用品，学会自己包书皮；通过“我能行”整理书包比赛，学会按课程表准备和整理学习用品，展示基本的生活自理技能，养成自己的事情自己做的好习惯。3.体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。2.拉拉手好朋友1.通过游戏活动、送名片活动认识新朋友，能积极主动地介绍自己的好朋友；学会介绍自己的名字、爱好等，掌握交往的技巧。 　2.通过实践活动，愿意和同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体验。 3.我认识您了1. 通过游戏“猜猜他是谁”介绍自己的老师，认识更多的老师和校工，理解自己与校园生活有着密切的联系。2.开展情景剧再现：谁来帮帮我，辩论台“这样做对吗，学会向他人求助，是校园生活更加愉快安全，乐于参与学校生活3.学习与人交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感，锻炼口头表达和情感表达能力。4.上学路上1.借助生活经验，通过观察熟悉自己的上学路。2.借助视频、事例等，知道在上学路上注意安全，珍惜自己的生命，认识路上的交通标志，初步形成自我保护意识和安全意识能力。3.通过观察上学路上的感人事情，体会上学路上的温暖，珍惜家人和社会的关爱，学会感恩。项目评价内容评价标准评价方法评价说明过程性评价60％课堂表现(10星)1.课前准备及时，学具摆放整齐。3星)2.能积极举手发言，能耐心倾听别人发言。（3星）3.积极参与小组活动。（4星）师评：根据观察记录和学生的表现给予综合评价。优：8-10星良：6-7星合格：5星待合格：5星以下家庭习惯（10星）1.能按时完成作业（实践活动）。（5星）2.能独立或在家长的配合下完成作业展示，留心观察身边事物，有自己想法。（5星）家长评：家长根据学生的表现给予评价。优：8-10星良：6-7星合格：5星待合格：