政治 (道德与法治)一年级上册开开心心上学去教学设计

这是一份政治 (道德与法治)一年级上册开开心心上学去教学设计，共7页。教案主要包含了课题与课时，课标要求，学习目标，教学重点，教学难点，学习过程，作业与检测，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【课题与课时】
课题：人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第一单元第一课《开开心心去上学》
课时：2课时
【课标要求】
依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段学段目标中核心素养“道德修养”，对应“入学教育”这一主题，其内容要求：上学了， 感受自己身份的变化，初步了解学校的环境；尊敬师长，对师长有礼貌；知道课堂常规，学会整理书包和准备学习用品 。学会按照课程表准备和整理学习用品，展示基本的生活自理技能，能够遵守课堂纪律，养成自己的事情自己做的好习惯。
【学习目标】
1.通过情景再现“上学去”，回忆幼儿园生活，对照自己上学时的情景与心情，学会比较幼儿园与学校生活的差异，懂得学校与幼儿园生活、学习的不同，感受到角色转换带来的快乐；学面对新环境，以积极的心态爱上学、爱学习。
2.通过发书、认书比赛活动，愿意爱惜课本，爱护学习用品，学会自己包书皮；通过“理一理摆一摆”、“我能行”整理书包比赛等活动，学会按课程表准备和整理学习用品，展示基本的生活自理技能，养成自己的事情自己做的好习惯。
3.体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
【教学重点】通过情景再现“上学去”，回忆幼儿园生活，对照自己上学时的情景与心情，学会比较幼儿园与学校生活的差异，懂得学校与幼儿园生活、学习的不同，感受到角色转换带来的快乐；学面对新环境，以积极的心态爱上学、爱学习。
【教学难点】学会自己包书皮；通过“理一理摆一摆”、“我能行”整理书包比赛等活动，学会按课程表准备和整理学习用品，展示基本的生活自理技能，养成自己的事情自己做的好习惯。
【学习过程】
课前学习：
1.回忆自己的幼儿园生活，可以说一说，画一画。
课中学习
环节一 自主感悟
任务一、开学第一天
听音乐《上学歌》，会唱的跟着唱。谁来说说内心的感受？
活动一：你的心事我来猜
(1)多媒体出示图片:入学第一天校门口的情景，谁能结合自己入学的经历来谈谈上学第一天的开心事？
(2)共同回忆校门口老师与同学的欢迎情景。说一说你此时的心情？
(3)多媒体出示图片:教材P2的图2，想想自己的表现像图中的王晓还是小妹?猜一猜，小妹可能在害怕什么？说一说你在第一天上学路上担心过什么？害怕过什么？谁愿意来帮帮她？
（4）说一说你在第一天上学路上担心过什么？害怕过什么？
（5））多媒体出示图片:从家到学校，说说自己一路上的心情，回忆爸爸妈妈叮嘱的话.
环节二 合作探究
活动二：不一样的校园生活
1.上学准备
(1)为了这一天，说一说和爸爸妈妈都做了哪些准备工作?
(2)多媒体随机出示图片:书包，文具，生活用品，新衣
(3)在这些上学准备和上学礼物中，藏着什么呢? (祝福和希望)
2.我是小学生啦!
（1）新校园与幼儿园-样吗?回忆自己的幼儿园生活，找一找幼儿园和小学生活有什么不一样？多媒体随机出示图片组集体生活剪影(学习、游戏、休息、午餐)
（2）喜欢这些变化吗?
3.游戏:我的开心果——分享我的开心事。
环节三 走进生活
活动三：上学新希望“星空心愿”
1.出示“星空”版画:
（1）多媒体播放视频:家长的寄语，把家长的寄语卡放进“星空”版画。
（2）老师在“星空”版画上写下“老师的话。
(3)我们成为了一名小学生啦，请按下我的手印，许下我的愿望。你有什么对自己说的吗？愿我们每一颗小星星都闪闪发光。我们一起加油吧!
【作业与检测】
基础题，我能选择正确的选项。
妈妈送刚上一年级的小明去上学，小明应该（ ）
抱着妈妈哭 B.跟妈妈说再见
上学路上，小刚遇到小明应该怎么做（ ）
A.小刚与小明热情打招呼 B.直接过去，不说话
环节四 学后反思
1.谈谈这节课的学习收获？
2.感受：体会成为小学生的角色变化，我成为一名小学生我能自己来上学，真开心。
【板书设计】
开开心心上学去
上学啦，真高兴第二课时 爱新书，爱书包
【学习过程】
环节一 自主感悟
任务二、爱新书爱书包
活动一：新书我会认，我会摆
媒体出示图片:所有发放的书，请拿出自己领的新书，试着认一认新书的名字？
(1)我们现在学习的是《道德与法治》，它长什么样?试着找出来？
说一说《道德与法治》书的封面，大家一起找一找。
(2)结合媒体画面:你认识它们吗?看图抢答，说出书本所应对的学科名称。
2..媒体出示图片:书本不同的遭遇
(1)比- -比两本书，你发现了什么?
(2)出示被损坏的书:它为什么会变成这样?
(3)请你出个好主意:怎么样保护好自己的书。
媒体随机出示图片:包书皮，轻拿轻放，不乱写乱画，不随意折角，看书前洗手等。
摆一摆，四人为一小组，看看谁把新书摆的整整齐齐?
它们是不是要每天全部跟你来上学呢?什么时候用它们?媒体出示课程表。
(1)下一节上什么课，桌上就摆什么书。大家一起摆一摆。
(2)不用的时候放哪里?我们的新书还有一个移动的新家，知道是什么？
环节二 合作探究
活动二：书包我会理、我会背
1.小书包的秘密
(1)拿出我们的小书包，互相看一看，你发现了什么?
（2）媒体出示图片:放学时，小朋友们书包里的样子，为什么我们的小书包会不一样呢?
(3)打开我们的小书包，互相看一看，我的小书包是笑了，发愁了还是哭了。
出示评价单:给自己画笑脸，发愁或哭脸。
2.找一找清一清
（1）小小杂货铺:请出小书包里各种各样的东西，.哪些东西是不需要跟你来学校的呢?你来辩一-辩，找一找。
拿出事先准备的小袋子，把不需要带到学校的东西放进去。以后，它们就不跟你来学校了。
（2）活动“小书包清单”，我们的书包该放什么呢，谁来抢答：每人说一样.上学必需品。媒体随机出示图片。
整理出一份“小书包清单”--上学必需品。
环节三 走进生活
任务三：我爱小书包
请出了杂物，会认了书本，我们再来想想办法，怎么样让小书包干净又整洁。
活动三：书包我会理。
1.我来摆一摆。把新书和其他学习用品装入书包摆整齐，有什么小窍门？谁有好方法？说出一条得一星。
我的好方法:书要竖着放;小书在前，大书在后;铅笔盒站最前面;文具进宝盒;
2.我能行“书本整理比赛”比一比，谁最有方法？进行比赛。
（1）获胜同学谈方法？
（2）媒体出示儿歌:小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好伙伴，天天一起上学去。
（3）小书包，不乱扔;小书包，自己背。
【检测与作业】
选一选，填一填
大大小小 用品文具 好伙伴
小书包，别着急，（ ）想仔细。
（ ）排个队，样样不少都爱惜。
我们都是（ ），天天一起上学去。
环节四 学后反思
1.谈谈这节课的学习收获？
2.设想：不爱惜书本，不整理书包以后会怎么样？
【板书设计】
1、开开心心上学去
爱新书，爱书包