河南省南阳市淅川县2024-2025学年七年级上学期期中语文试卷（学生版）

这是一份河南省南阳市淅川县2024-2025学年七年级上学期期中语文试卷（学生版），共8页。
1、本试卷共10页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2、本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案写在答题卡上。答在本试卷上的答案无效。
一、积累与运用。（共23分）
1.阅读下面语段，回答问题。
美景贮蓄着无穷的力量，能给人无尽的美的享受。美景可以是朗润的春山、绿茵茵的小草；可以是温晴的济南的冬天，有山有水，全在蓝天下很暖和ān shì地睡着，让人看了便觉得有了着落；可以是热烈而又粗犷的夏雨，可以是使人jìng mì、使人怀想的秋雨。文人墨客对美景的选择取决于内心，欣赏美景而心生感慨，于是写下至美篇章，经久传唱。
（1）请给语段中加点的字注音。
贮蓄（ ） 粗犷（ ）
（2）请在下面括号里填入汉字。
ān shì（ ） jìng mì（ ）
2.请选出下列表述有误的一项（ ）
A.《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，作家。代表作品有诗集《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。
B.《荷叶 母亲》的作者冰心，原名谢婉莹，作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。
C.《咏雪》和《陈太丘与友期行》选自《世说新语》，这是一部由宋朝文学家刘义庆编撰的文言志人散文集。
D.“本学会将于本周日晚上八点在xx举办文学创作研讨会，敬请王先生莅临指导。”这句话表达得体。
3.请在下表横线处填写古诗名句，完成积累卡片。
4.“朋”，志同道合之人也！交到好朋友，可以互相帮助，共同成长。班级准备开展主题为“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）【区分情境晓友义】下面有关交友的成语与描述的情境对应最合适的一项组合是（ ）
①一见如故：小李与小苗初次见面就像老朋友样合得来。
②情同手足：小李与小刘有共同语言，平时关系亲密，没有隔阂。
③亲密无间：小李和小刘都喜欢古筝，是彼此的知己。
④忘年之交：五十多岁的李老师与初中生由划小李都喜欢《宋史》，他们一有空就凑在一起讨论。
A.①③B.①②C.②③D.①④
（2）【细品名言明友道】下面一组材料是某组同学在活动中搜集的关于交友的名人名言，请你用自己的话概括出其中的道理。
①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
——孔子
②近朱者赤，近墨者黑。
——傅玄
③一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。
——曾国藩
（3）【分享文字赞友情】在本次活动中，你交到了小语和小文两位新朋友。过后，小语在微信朋友圈发了你们的合照，美中不足的是缺少与照片相配的文字。请你帮他配上一段赞美你们之间友情的文字。要求：至少使用一种修辞手法，30字左右。
二、现代文阅读。（共28分）
（一）（共16分）
阅读下文，完成小题。
合欢 ，合欢
李晓东
①很多年以后，我才知道，那是合欢。
②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子。当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。
③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶，发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。
④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》【注】，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静的待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？
⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，走进烈士陵园时，我大汗淋漓，感觉自己已经奄奄一息。顾不得旁人诧异的目光，我把头伸向陵园一角的水龙头。我把水开到最大，长发在水中倾泻。立起身，甩甩头，感觉可以喘气了，头顶，却是一颗大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。蓦然间，感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。
⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。
⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但是窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。
⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。
（有删改）
【注】史铁生的《合欢树》是共怀念母亲的一篇散文，讲述了作者成长过程中母亲对他的照顾、鼓励，三十岁后成名，母亲却已离世数年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事，表达了对母亲的缅怀。
5.阅读全文，按照提示梳理思路，补全下面表格
6.按照要求完成下面的朗读卡片。
7.文中第③段和第⑦段的画线处用了相同的笔墨写母亲的头发与脸颊，能否删去一处？请结合文章内容加以分析。
8.小鹏推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语（节选）与课文目录（节选），谈谈你的看法并说明理由。
（二）（共12分）
阅读下文，完成小题。
顽童变成小书迷
叶辛
①我小时候，是个爱耍小聪明、爱逞强的调皮鬼。别人不敢往楠竹竿的顶上爬，我能爬上去，还往下做鬼脸；别人不敢从丈来高的围墙上往下跳，我敢跳下来，明明脚板心好痛，我还嘻嘻笑；下一节课的时候，我经常在偷偷地做上一节课老师布置的家庭作业，等到放了学，我把家庭作业做完了，就拉着没做作业的同学一起去玩。
②童年时代，我跟好多在上海弄堂里长大的孩子一样，打弹子，飞香烟牌子，打康乐球，抽转轴儿，滚铁环……哪样不玩啊！光是这样玩玩也不够味儿，我经常想新花样，不是到绍兴路上那不花钱的小花园去玩“官兵捉强盗”，就是穿过襄阳南路或岳阳路，到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小鱼。我小时候的肇嘉浜，不是现在绿荫成林、平整光洁的花园马路，而是一条臭水浜。贪玩、爱耍、好逞强、好出鬼点子，这么发展下去的话，长大了会变成个什么样子……
③一个偶然的机会，我看到了一本《儿童时代》，这本有字有画的书，很快吸引了我，里面的小故事、寓言、猜谜语、小游戏，还有念起来朗朗上口的小诗，比我那调皮捣蛋的生活有趣多了。比我们那条长长的弄堂，比弄堂外灰白色的柏油马路，也有趣多了。我读了一本又一本，还津津有味地学着做《儿童时代》上刊登的小游戏，绞尽脑汁猜着那上面的谜语，从这本薄薄的书上，我知道了世界上有高山、大海、冰川。后来，老师每个星期的周会课，给我们讲《我的一家》的故事。她每次讲的时候都拿着书，我以为她那本书里一定有许多的彩色画和插图，可仰着脸瞅了半天，我发现那书上光是一行行的字。老师每个星期讲一节课的速度，我忍受不了，就省下零用钱，也去买了一本《我的一家》，放学回到家，不管能不能把字认完全，连读带猜，把一本书全翻完了。嗬，原来书里面有这么多吸引人的东西呢！读了这一本书，我又开始寻找另外一本。
④就这样，书籍给我打开了通向生活的门户。每读到一本好书，我总是又惊喜又震动，读完了，还兴致勃勃地给小伙伴讲呢！书本以它壮丽绚烂的境界给我描绘了一幅又一幅图画，给我叙述了一个又一个扣人心弦的故事，它逐渐深深地吸引了我，我的空余时间差不多都扑到书本上去了。爱上了书，弄堂里小伙伴们的喧哗声我听不见了，滚铁环、踢足球的声响也不会惹得我心痒了。
⑤随着日子一天天过去，书越读越多，差不多已经脱离了顽童行列的我，开始变得好幻想起来了。
⑥在儿童时代的这一时期，我做过多少幻想的梦啊。读了描写天空的书，我想着长大了当一个飞行员；读了描写大海生活的书，我立志要当一个体魄强壮的海员；读了描写战争的书，我又想着该当一名司令员……所有的梦都像肥皂泡那样一个一个破灭了，在读过高尔基的小说《童年》之后，我沉浸在他所描绘的生活中，第一次想到写书的人，第一次注意到写书的人是很了不起的。你看这个耸起额头的外国老头儿，他写了书，能感动我这个中国小孩子呢。
⑦从那以后，我开始想到，我长大了，也要当一个写书的人，也要去感动那些读我的书的小孩子。这个愿望，我没有说出来，把它埋在心底。
⑧这又是一个“梦”。可这个“梦”老在做着，我知道，要叫这个“梦”变成现实，就得用功学习，认真读书，读大量的书。于是，我从有兴趣读书，变为自觉自愿地读书，而且每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记。书已经成了我儿童时代最好的朋友。这么一来，岂止是我的小伙伴，连我家里的人、我的班主任老师，他们都说：“顽童变成了小书迷！”
⑨今天，我小时候的“梦”成了现实，我也变成了一个写书的人。这可不是孙悟空眨眨眼那么快就能变个老婆婆出来的。只有我最清楚，小时候读了那么多书，对我的帮助有多大。有段时间，我周围没有一点儿学习气氛……我觉得，不能让光阴这么白白地虚耗过去，得像我小时候所看的书中写的那样，抓紧时间学习写作，绝不能半途而废，我还要叫小时候的“梦”变成现实呢。是书，给了我巨大的精神力量，使我努力摆脱环境的影响，不怕困难，不畏挫折，百折不挠地学习创作，争取做一个写书的人。
⑩我绝不是要小朋友们都去当书迷，长大当作家，仅仅是想说，多读书、读好书，对我们的成长是有良好的潜移默化的影响的。愿小朋友们学做正直诚实的孩子，愿书本开阔你们的眼界，陶冶你们的精神，愿你们长大了做对祖国有贡献的人！
9.从内容和结构方面分析文章开头①②两段的作用。
10.分析文中画横线句子的含义。
11.作者说：“每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记。”请你写出作者这样读书的好处。
三、古诗文阅读 （共14分）
（一） （10分）
阅读下面文言文，回答小题。
《论语》八章
①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
②子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
③子曰：“君子病无能焉，不病人之不己知也。”（《卫灵公》）
④子夏曰：“君子有三变：望之俨然，即之也温，听其言也厉。”（《子张》）
⑤子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”（《里仁》）
⑥子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
⑦子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《里仁》）
⑧子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”（《卫灵公》）
（选自《论语》，有删改）
12.解释下面句中加点的词。
（1）博学而笃志 笃：_________
（2）即之也温 温：__________
13.用现代汉语翻译下列句子。
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）君子欲讷于言而敏于行。
14.找出文中与“人不知而不愠”意思相近的一章。
15.阅读⑦⑧章，概括“君子”与“小人”有那些不同。
（二）（4分）
阅读古诗，回答问题
天净沙・秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
16.诗中“昏鸦”指的是________。
17.仿照示例，从炼字的角度给“枯藤老树昏鸦”中加粗字做批注。
[示例]古道西风瘦马：瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦。一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。
四、名著阅读。
学校文学社准备拍摄一部关于《朝花夕拾》的宣传片，请你完成下列任务：
18.下列不适合放在“鲁迅童年生活”专辑中的一项是（ ）
A.《无常》B.《从百草园到三味书屋》
C.《藤野先生》D.《阿长与山海经》
19.编辑部拟把“温情的感动，犀利的批判”作为宣传片的标题，你觉得合适吗？请结合《朝花夕拾》的阅读经验，谈谈你的理解。
五、作文（50分）
20.阅读下面文字，按要求作文。
我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量，记忆中，什么事让你感受到亲情的可贵？
以《相亲相爱的一家人》为题，自定立意，写一篇作文，不少于500字。
提示：（1）家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。（2）把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。（3）要恰如其分地表达你的情感。有了情感，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。
21.请以“那件事，让我想起来就______”为题写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整，如“高兴”“觉得温暖”“遗憾”“后悔”等；（2）不少于600字；（3）字迹工整，不写错别字。
情感
古诗名句
借助意象
伟大抱负
①______________，______________。（曹操（《观沧海》）
银河
思亲念友
②_______________，_______________。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
明月
羁旅愁思
③______________，_____________。（王湾《次北固山下》）
大雁
感时伤乱
④____________，______________。（岑参《行军九日思长安故园》）
菊花
时间
事件
情感
九岁
（1）_______________。
欢喜
又五年
读到史铁生的《合欢树》
（2）_________
（3）___________
在羊城遇见合欢
茫然
我已是母亲当年的年纪
（4）_____________
悲伤
朗读卡1
（1）树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。
朗读设计：读这段话的语速要慢，“雾一般”重读，“丝丝缕缕”“清甜”可稍做停顿，突出合欢淡雅悠长的芬芳，读出作者欣喜陶醉的语气，表达其对合欢的喜爱之情。
朗读卡2
（2）惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。
（从语速、语气、停连和重音中任选两个角度进行设计）
朗读设计：____________________
单元导语（节选）
亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。
课文目录（节选）
5秋天的怀念/史铁生
6散步/莫怀戚
7*散文诗二首
金色花/泰戈尔
荷叶 母亲/冰心