新高考日语知识总结与练习第四章动词第一节动词基础知识课件（知识点+习题）

第一节 动词基础知识动词 日语中的动词有词干和词尾组成。变形时，词干不变，只有词尾发生变化。日语中的动词根据其形态和变化规律分为如下三种。一类动词：又称五段动词。二类动词：又称五段动词。三类动词：する（又称サ変动词）；来る（又称カ変动词）1动词分类（一）一类动词：又称五段动词。一类动词的词尾分布在五十音图的「あ、か、が、さ、た、な、ば、ま、ら」的う段上，即词尾为「う、く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る」。例：言う、使う、急ぐ、話す、立つ、死ぬ、遊ぶ、読む、要る1动词分类（一）一类动词：又称五段动词①不以「る」结尾的动词，均为一类动词。例：話す、待つ、死ぬ、読む、笑う、泳ぐ等。②以「る」结尾，但「る」前的那个假名不是落在「い」或「え」段上。　例：ある、眠「ねむ」る、終（お）わる（结束）、塗「ぬ」る（涂，涂刷）、祈（いの）る（祈祷）③以「る」结尾，且「る」前的那个假名是落在「い」或「え」段上。只有这26个动词是特殊的，特 别记忆就好。如何区分一类动词?特殊性：日语中有26个动词，完全满足二类动词（一段动词）的特点，但是它们是一类动词（五段动词）。只有这26个动词是特殊的，特别记忆就好。特殊的一类动词（26个）1. 切（き）る（切）　 2. 減（へ）る（减少） 3. 要（い）る（需要）　 4. 煎（い）る（煎、炒）　5. 練（ね）る（推敲） 6. 散（ち）る（凋谢）　　7. 照（て）る（照耀）　8. 蹴（け）る（踢）9. 知（し）る（知道、认识）　 10. 混（ま）じる（夹杂） 11.帰（かえ）る（回来、回去）　 12. 走（はし）る（跑、行驶） 13. 入（はい）る（进入） 14. 返（かえ）る（返还） 15. 滑（すべ）る（滑） 16. 参（まい）る（“来、去”的自谦语） 17. 握（にぎ）る（握） 18. 焦（あせ）る（着急） 19. 限（かぎ）る（限于） 20. 湿（しめ）る（潮湿） 21. 茂（しげ）る（茂盛） 22. 遮（さえぎ）る（遮住）　 23. 罵（ののし）る（骂）　24. 嘲（あざけ）る（嘲笑）　　 25. 漲（みなぎ）る（充满）　 26. 覆（くつがえ）る（被推翻）1动词分类（二）二类动词：又称一段动词以「る」结尾的动词中，「る」前面的假名在「い」段（又称上一段动词）、「え」段上（又称下一段动词），是“二类动词“。例如：起きる（起床） 寝る（睡觉）　　見る（看见）如何区分二类动词?1动词分类（三）三类动词：①「する」或者以「する」结尾的词（又称サ变动词）。 例如： する（做） 関（かん）する（关于） 属（ぞく）する（属于） 結婚（けんこん）する（结婚） 　　　　　　勉強（べんきょう）する（学习） うっかりする（不留神） アップする（提高）② 「来る」或者以「来る」结尾的词（又称カ变动词）　　来（く）る（来）　　「やって来る」 （来）2自他动词的区分和用法自动词：强调事情的自然发生，不涉及人为的意志；动词本身能完整地表示 主语的某种动作或状态。他动词：强调动作或行为是由人的意志所施加产生的；动词需要一个宾语才 能完整地表示主语的某种动作或作用。▲　火が消えた。（火灭了。）▲　先生は日本語を教えます。（老师教日语。）2自他动词的区分和用法（一）自他动词的区分①只有自动词没有对应的他动词的词。「居る、ある、咲く、行く、来る、寝る、泣く、眠る」等。②只有他动词没有对应的自动词的词。　例：「買う、売る、話す、聞く、読む、書く、見る、打つ、思う、考える」等。③既是自动词又他动词的词。「吹く」、「開（ひら）く」、「笑う」、「増（ま）す」（增多；把…… 增加）、「閉（と）じる」（关上；把……盖上）、「寄（よ）せる」 （靠近；把……移近）等。 日语中的动词大多是自他动词成对出现的，有自动此与其对应的他动词，有的动词既可以作自动词也可以作他动词，有的动词仅有自动词，有的动词仅有他动词。④有自他动词对应的词自动词和他动词在形态上的对应是复杂的。如果简单概括，大致有以下五种情况：特殊的一类动词（26个）（1）以「aru」结尾的是自动词，以「eru」结尾的是他动词。　 上がる———あげる 暖まる———暖める　（2）以「reru」结尾的是自动词，以「su」结尾的是他动词。 壊れる———壊す 外れる———外す　　（3）以「reru」结尾的是自动词，以「ru」结尾的是他动词。 売れる———売る 割れる———割る　　（4）以「ru」结尾的是自动词，以「su」结尾的是他动词。 写る———写す 出る———出す（5）以「iru」结尾的是自动词，以「oru」结尾的是他动词。 起きる———起こす 落ちる———落とす有自他动词对应的词如何简易区分自他动词（从字形上区分）？▲　字形上非常相似的一组自他动词，假名靠前所对应的一般是自动词，靠后所对应的一般是他动词。 上が（ga）る———あげ（ge）る 暖ま(ma)る———暖め(me)る　▲　字形上较为相似（日文汉字相同）的一组自他动词，有「す」所对应的一般是他动词。 写る———写す（su） 落ちる———落とす（su） 2自他动词的区分和用法（二）自他动词的用法 始まる：自动词，表示某事自然而然地进入了开始状态。 試験は二時から始まります。（考试两点开始。）（1）始まる・始める 该句的主干成分为「試験は始まります」，主语是「試験」。谓语是自动词「始まる」，是不需要人为意志施加就能达成的自然而然的结果或状态。自动词作谓语的句子不需要宾语。无论何种情况，考试都会在两点时自然开始。没有强调人为意志的施加。2自他动词的区分和用法（二）自他动词的用法 始める：他动词，表示人有意识地使某事进入了开始状态。 人が揃ったから、社長は会議を始めました。（人员到齐后，社长开始开会。）（1）始まる・始める 该句的主干成分为「社長は会議を始めました」，主语是「社長」。谓语是他动词「始める」，表示“开始”这个动作是由社长发起的，强调人为的意志。宾语是「会議」，即施加人为意志后“开始的具体活动”。如果社长不施加「始める」这一意志的话，不仅「会議」不会开始，一切活动都不会发生。2自他动词的区分和用法（二）自他动词的用法 壊れる：自动词，表示自然损坏或发生故障，不强调人为的意志。 古い時計が壊れた。（旧手表坏了。）（2）壊れる・壊す 该句的主语是「時計」，谓语是自动词「壊れる」，旧手表是在自然状态下自然损坏的，可能是“齿轮磨损，没电了”等原因导致的，没有强调人为意志的施加。“我”没有施加任何意志行为，手表自然损坏的情况下使用自动词「壊れる」。2自他动词的区分和用法（二）自他动词的用法 壊す：他动词，表示人为地将某物损坏或使其发生故障，强调人为的意志。 古い時計を壊した。（把旧手表弄坏了。）（2）壊れる・壊す 该句的成分省略了主语「私」，谓语是他动词「壊す」，强调说话人人为的意志，即“我”人为地将旧手表弄坏了。其中可能使用“摔、扔”等动作，最终都是“我”的主观意志，「時計」是人为意志施加的具体物品。如果“我”没有“弄坏”这一主观意志行为的话，那么手表不会损坏。2自他动词的区分和用法（二）自他动词的用法 増える：自动词，表示数量自然而然地增加，不强调人为的意志。 川の水が増えました。（河流的水增加了。）（3）増える・増やす 该句的主语是「川の水」，谓语是自动词「増える」，表示河水是在自然状态下增加的，没有强调人为意志的施加，可能是“下雨，积雪融化”等原因导致的，故而使用自动词「増える」。若是人为通过注水等方式使得河流水增加的情况，则使用他动词「増やす」。2自他动词的区分和用法（二）自他动词的用法 増やす：他动词，强调人为地使其数量增加。 電車の本数を増やします。（曾家电车的车辆数。）（3）増える・増やす 该句的成分省略了主语，谓语是他动词「増やす」，表示（电车公司）通过购买等方式使得电车辆数增加，强调了人为的意志。「電車の本数」是使增加的具体内容。★（1）他动词必须要有其对应的宾语，如果没有宾语会变成如下的情况。▲　私は見ました。→ 私は本を見ました。 我看了（不知道看了什么）。→ 我看了书。▲　李さんは壊しました。→ 李さんは椅子を壊しました。 小李弄坏了（不知道弄坏了什么）。→ 小李把椅子弄坏了。▲　もう聞きました。→ もうニュースを聞きました。 已经听了（不知道听了什么）。→ 已经听了新闻。★（2）宾语前置的情况。若宾语已在上文中被表述清楚时，则下文的宾语部分可以省略。▲　A:「ご飯を食べたの？」　已经吃过饭了吗？ B:「もう食べた。」　已经吃过了。▲　A:「薬はもう飲んだか？」　已经吃过药了吗？ B:「はい、飲んだ。」　是的，已经吃过了。2自他动词的区分和用法（三）动词的各种类型与意义持续性动词：表示动作作用在一段时间里可以持续进行的动词。 例：「歌う」「動く」「歩く」「使う」瞬间性动词：表示动作一般在瞬间完成的动词。 例：「結婚する」「入る」「始まる」「起きる」（1）持续性动词和瞬间性动词2自他动词的区分和用法（三）动词的各种类型与意义（2）存在动词：「ある」「いる」2自他动词的区分和用法（三）动词的各种类型与意义 「優れる、曲がる、太る、痩せる」等。这类词作定语时用「た形」，作谓语时用「ている、ていた」的形式。 「ている」表示眼前的属性状态；「ていた」表示过去的属性状态。这类动词具有汉语中形容词的属性。（3）性质属性类动词▲　王さんは優れた人です。 　　小王是个优秀的人。▲　うちの猫は以前太っていたが、今は痩せています。　　我家的猫以前很胖，但现在受了。3动词活用形变化规则（1）动词基本形（又称原形）：指日语中动词未经过变化时的形态，是动词变化的基础，动词的其 他形式可由基本形按一定规律变化后得到。在日语词典里，一般采用基本形作为词条。3动词活用形变化规则（2）动词ます形：作为句子的谓语，用于肯定句中。通常用于描述习惯性动作或真理或将来会发生　　 的事情。「ます」是敬体助动词，用于表示说话者的礼貌态度。3动词活用形变化规则（3）动词て形：根据上下文的意思，可以表示句子中间的停顿、动作先后顺序、原因、动作伴随的 状态。还可以构成补助动词。一类动词变成“て形”有三种音便形式。 以“う、つ、る”结尾的动词变成“て形”时，发生“促音便”，要将词尾的“う、つ、る”变成“って”。　　以“ぶ、む、ぬ”结尾的动词变成“て形”时，发生“拨音便”，要将词尾的“ぶ、む、ぬ”变成“んで”。 以“く、ぐ”结尾的动词变成“て形”时，发生“い音便”，要将词尾的“く、ぐ”变成“いて、いで”。但是，动词“行く”的“て形”为“行って”，要作为特例记住。 以“す”结尾的动词变成“て形”时，不发生音便，将词尾的“す”变成“して”即可。“く、ぐ”结尾“い音便”“つ、る、う”结尾促音便“ぬ、ぶ、む”结尾“拨音便”以“す”结尾不音便唯“行く”属特殊，要接“て”，说“行って”3动词活用形变化规则（4）动词た形：动词简体的过去式，表达已经发生或完成的动作，是过去或完成的标志。一类动词变成“た形”有三种音便形式。 以“う、つ、る”结尾的动词变成“た形”时，发生“促音便”，要将词尾的“う、つ、る”变成“った”。　　以“ぶ、む、ぬ”结尾的动词变成“た形”时，发生“拨音便”，要将词尾的“ぶ、む、ぬ”变成“んだ”。 以“く、ぐ”结尾的动词变成“た形”时，发生“い音便”，要将词尾的“く、ぐ”变成“いた、いだ”。但是，动词“行く”的“た形”为“行った”，要作为特例记住。 以“す”结尾的动词变成“た形”时，不发生音便，将词尾的“す”变成“した”即可。“く、ぐ”结尾“い音便”“つ、る、う”结尾促音便“ぬ、ぶ、む”结尾“拨音便”以“す”结尾不音便唯“行く”属特殊，要接“て”，说“行った”3动词活用形变化规则（5）动词ない形：动词简体形中的非过去否定形。3动词活用形变化规则（6）动词命令形：常用于上级对下级的命令，常用于紧急时刻对他人施加命令,以及比赛时加油的场 合。以动词命令形作谓语的句子一般不出现主语。3动词活用形变化规则（7）动词意志形：顾名思义就是表达人的意志、意愿，即打算做……，想要做……。但日语的意志 形还可以表示建议、邀请或者呼吁的含义。3动词活用形变化规则（8）动词ば形（又称假定形）：表示假定条件时使用。含义为：“要是……”“如果……”。3动词活用形变化规则（9）动词可能形：表示能够进行某动作的形式。含义为：“能够……”“会……”“可以……”。3动词活用形变化规则（10）动词被动形：表示做主语的人或事物承受某动作或影响的表达方式。3动词活用形变化规则（11）动词使役形：表示让别人做某事，“让……”，其中包含了“强制”“允许、许可”等含义。3动词活用形变化规则（12）动词使役被动形：表示①动作主体被迫做某事②表示动作主体自然而然地产生某种感情、情感。译为：“不由得；禁不住”。4动词「する」的用法（1）以「～がする」：表示听到某种声音，或感觉到某种味道或气味时用“音 /声/味/匂いがします”；表示产生某种感觉，用“～感じ・気がしま す”；表示身体状况的词语也可以加在“～がします”的前面使用。▲　外で子供の声がします。　外面有孩子们的声音。▲　この牛乳、変な味がするけど、いつ買ったの？　这牛奶有股怪味，什么时候买的？▲　この花はいい香りがしますね。这花好香啊。▲　故郷がすっかり変わったような感じがしました。　我感觉故乡完全变了个样。 ▲　危ない気がします。　感觉很危险。 ▲　さっきから、ちょっと吐き気がするんです。　从刚才开始，觉得有点儿恶心。4动词「する」的用法（2）接在表示数量、价值的数词后，表示数量和价值。表示“值多少钱”的意思。▲　いくらしますか。　值多少钱？▲　平常の二倍もするお値段。　价钱有平常的两倍贵。4动词「する」的用法（3）接在表示时间数词后表示时间的经过，具有“过多久”的意思。相当于 「過ぎる、経つ」。▲　もう少ししたら、医者が来ます。　再稍等一会儿，医生就来了。▲　五時間もしたら、着くでしょう。　再过五个小时的话，应该会到吧。▲　彼女はあと二十分ぐらいすれば、来ると思います。　我想她再过二十分钟就会来的。4动词「する」的用法（4）以「にする」的形式表示主观决定。相当于「……に決める」。▲　A:「何か飲まないか。」　不喝点什么吗？ B:「じゃ、僕はコーヒーにします。」　那么，我要咖啡。▲　いろいろ考えて高いのにした。　一番思考后选了贵的那个。4动词「する」的用法（5）「をする」一般前接表示运动类的名词，表示做某事。构成动宾结构。▲　ジョギングをする。　慢跑。▲　卓球をする。　打乒乓球。「をしている」前接表示职业或职务的名词，表示从事某种职业或职务。▲　姉は病院の看護婦をしています。　姐姐是医院的护士。4动词「する」的用法（6）表示人或事物的外部特征。用来描写人或事物处于什么样的形状、颜色、 姿态、性质等。作定语时使用「・・・をしている/・・・をした」的形式。▲　可愛い顔をした赤ちゃん。　长着可爱小脸的婴儿。▲　虹はどんな色をしていますか。　彩虹呈什么样的颜色。▲　体育祭で優勝して、クラスメートの誰でも嬉しそうな顔をしている。　　　在体育界上获了奖，所以班上每一个同学都显得很高兴。パソコンから変な音が＿＿。故障かな。2021年浙江高考卷日语试题第46题A. している　B.なっている　C.かけている　D.かかっている　　答案：A 翻译：电脑里传出奇怪的声音。是不是有什么故障呢。考点解析：これぐらいの大きさだったら、一つ2万円くらい＿＿よ。2012年全国高考卷日语试题第33题A. します　　B.あります　　C.思います　　D.行きます　答案：A 翻译：这点大的话，一个就值2万日元左右吧。考点解析：5「する・やる・願う」（1）「する」和「やる」都译为“做、干”。可以用于指代刚刚已经提起过或 涉及到的，或接下来要涉及的动作或活动。常用「お願いします」的形式。▲　A:「これから申請書を提出すればいいよ。」　接下来只需要提交申请书就行了。 B:「お願いします。」　拜托你了。（指代接下来帮忙提交申请这一动作。）▲　A:「これは私のレポートですが、お願いします。」　这是我的报告，拜托你了。 B:「はい、分かった。」　好的，我知道了。（指代接下来帮忙看、审阅、修改等动作。）5「する・やる・願う」（2）「願う」译为“请求；祈祷；要求”。可以用于指代拜托他人做某事，具体事项是刚刚已经提起过或涉及到的，或接下来要涉及的动作或活动▲　A:「着替えた洋服を洗濯してね。」　把刚刚更换掉的衣服要洗掉哦。 B:「分かった、後でやりますから。」　知道了，等下去洗。（指代“洗濯する”）▲　A:「壊れたラジオがもう直しました。」　我把坏了的收音机修好了。 B:「すごい、どうやったのですか。」　真厉害，你是怎么做到的？（指代“直す”）