新高考日语知识总结与练习第三章形容词第二节二类形容词课件（知识点+习题）

第二节 二类形容词二类形容词（又称形容动词或ナ形形容词） 二类形容词（又称形容动词或ナ形形容词）都是以「だ」结尾的。构成敬体时，以「です」顶替「だ」。构成文章体时，以「である」顶替「だ」。换言之，其词干为省略「だ」的部分，词尾为「だ」。一般将其词干作为其基本形。体言：日语中具有实质或形式上的意思的独立词，无活用（即没有词尾变化）。 名词、数词、代词是体言。用言：日语中具有活用（即有词尾变化）的词。动词、形容词是用言。1（一）二类形容词的活用规律1（一）二类形容词的活用规律2形容词的基本作用既可以作定语，也可以作谓语。表示人或事物的性质或状态。后接名词时「词干+な＋名词」。▲　私は静かな町に住んでいます。（我住在安静的城市里。）（作定语）▲　新鮮な食材で料理を作ります。（用新鲜的食材做饭。）（作定语）　▲　私は王先生が一番好きです。（最喜欢王老师。）（作谓语）形容事物过去的状态时，需要使用过去时。▲　好きだった料理が今嫌になったのはおかしいなあ。 （之前喜欢的菜现在却很讨厌，真奇怪。）（作定语）▲　あの時、ここの空気がきれいだった。（当时，这里的空气是清新的。）（作谓语）▲　先週は元気だったのに、今日は……。（上周还很健康呢，今天却……）（作谓语）畑仕事をするには＿＿体が必要です。2021年全国高考卷第38题　A. 丈夫に　　 B.丈夫で　 C.丈夫な　　D.丈夫だ答案：C 翻译：做农活需要健壮的身体。考点解析：李さんの＿＿科目は何でしょうか。2019年全国高考卷第27题　A. 得意は　　 B.得意な　 C.得意に　　D.得意で答案：B 翻译：小李擅长的科目是什么呀？考点解析：3二类形容词的接续（一）二类形容词的て形。二类形容词词干+で▲　英語の先生はきれいで親切です。（英语老师既温柔又可爱。）▲　この本は便利で安いです。（这本书既方便又便宜。）（1）用于前后句的连接，表示并列。一般译为“即……又……”。▲　この大学は静かで広いです。（这个大学不仅环境安静面积还大。）3一类形容词的接续（一）二类形容词的て形。二类形容词词干+で▲　この機種のスマホは便利で、使っている人がたくさんいる。　　（因为这个型号的智能手机很方便，所以使用的人很多。）▲　新たな課題が複雑で、なかなか進んでいません。　　（新的课题很复杂，很难进展。）（2）可以表示前后轻微的因果关系。3二类形容词的接续（二）连接动词。二类形容词接动词。在词干后＋“に”。▲　多くの若者が出稼ぎに行ったので、この町は以前より静かになった。　　（很多年轻人都外出打工去了，所以这个城市相比以前更加安静了。）▲　大学に合格すると自由になるでしょう。 （考上大学的话就变得自由了吧。） 　　 　（1）二类形容词词干后＋“に”+“なる”。　　「～は・が形2＋なる」表示客观状态、特征的自然转变。一般译为“……变得/变成……”。“なる”是表示状态变化的自动词，故其含义为“自然而然地变得……”。3一类形容词的接续（二）连接动词。二类形容词接动词。在词干后＋“に”。▲　その言い方は問題を複雑にするから、気をつけてください。　 （那种说话方式会使问题复杂复杂化，所以请多注意。）▲　みんな、静かにしてください。 （请大家安静。） 　　 　（2）二类形容词词干后＋“に”+“する”。　　「～を形2＋する」表示人为地使某种状态、特征发生转变。一般译为“使得……发生变化”。“する”是表示人为意志施加的他动词，故其含义为“人为地让……变得……”。3一类形容词的接续（二）连接动词。二类形容词接动词。在词干后＋“に”。▲　日本語が上手に話せる。（日语说得很好。）（擅长+能说→收拾干净）▲　部屋をきれいに片付けてください。（请把房子收拾干净。） （擅长+能说→收拾干净） 　　 　（3）二类形容词接动词。在词干后＋“に”+其他动词。根据实际搭配的动词来进行翻译即可。キャンパスを＿＿するには、何をやればよいのでしょうか。　A.きれいだ　B.きれいに　C.きれいで　D.きれいさ 2017年全国高考卷第27题答案：B 翻译：要把校园打扫干净，需要怎么做才好吗？考点解析：いつも料理を＿＿作る美希さんは、高校卒業後、料理学校に入った。　A.上手な　B.上手で　C.上手に　D.上手だ 2013年全国高考卷第21题答案：C 翻译：平时很会做菜的美希高中毕业后去了厨艺学校。考点解析：4二类形容词的派生词二类形容词词干+「さ」，形成派生名词，表示某种性质、状态或程度。7▲　弁護士の仕事の楽しさや大変さについて、ご紹介します。　　（接下来介绍一下律师工作的乐与苦。）▲　日本に来て、交通の便利さに驚いた。 （来到日本之后，对其交通的便利程度感到震惊。） 　　 　▲　学生に勉強の大切さを教えてほしい。 （想请你告诉学生学习的重要性。）　アルバイトをしてはじめて、仕事の＿＿が分かった。　A.大変に　B.大変だ　C.大変な　D.大変さ 2019年全国高考卷第30题答案：D 翻译：做了兼职后才知道工作的辛苦。考点解析：この機械のいい点は音の＿＿だ。　A.静かさ　B.静かで　C.静かに　D.静かな 2022年全国高考卷第27题答案：A 翻译：这个机器好的地方就是声音的安静性。　　　　　考点解析：5特殊的二类形容词同「おな」じ：相同，一样，同一▲　同じ学校の卒業生。（同一学校的毕业生。）▲　同じ名前。（一样的名字。）　（1）后接名词时：「同じ」修饰名词时，不加「な」，直接修饰。如“同じ学校”“同じ好み”。5特殊的二类形容词同「おな」じ：相同，一样，同一。▲　韓国語の文法は日本語のと殆ど同じなので、それほど難しくないです。 （韩语的语法和日语大致相同，所以没那么难。）▲　宿題の量は同じなのに、彼はいつも他の人よりずっと遅れる。　　（明明作业的量是一样的，他总是比别人慢得多。）（2） 但是，「同じ」后接「のに」「ので」时，要加上「な」，回归二类形容词的或用规则。6关于形容词的补充（仅作了解）（一）形容词只表示说话人，即第一人称的心理活动或情感，无法直接表述他人的心理活动或情感。当需要表示他人的心理活动时，需要用「形容词词干＋がる」的形式。▲　私が悔しいです。（我很后悔。）（提示“我”的心理活动。）▲　王さんが悔しがっています。（小王很后悔。）（提示“小王”的心理活动。）★　我只清楚自己的情感、自己的心理活动等；但我没办法了解到小王的心理活动， 只能通过小王的言语、神情等大致判断出其处于“后悔”的状态，故而这种情况 将「悔しい」变成「悔しがる」，「ています形」是描述当前状态的持续体。7▲　ちょっと寒いですね。（提示“我”的感觉。）▲　彼は寒がっています。（提示“他”的感觉。）★ 我只清楚自己的感觉，自己感受到冷；但我没办法了解到“他”是什么样的感觉，只能通过外 在的现象，比如“蜷缩身体、发抖”等判断出“他”感觉“冷”，故例句在描述第三人称的情 感时将「寒い」变成「寒がる」，「ています形」是描述当前状态的持续体。6关于形容词的补充（仅作了解）（二）当时使用「形容词词干＋がる」的形式，组合成的新词是一个他动词，此时当前方是具体的宾语时，需要前面的助词「が」变成「を」来提示宾语。▲　私は犬が怖いです。（我害怕狗。）（提示“我”的情感。）▲　彼は犬を怖がっています。（他害怕狗。）（提示“他”的情感。）▲　私は花が欲しいです。（我想要花。）（提示“我”的情感。）▲　彼は花を欲しがっています。（他想要花。）（提示“他”的情感。） 如果谓语后面是样态、传闻、推测、疑问、假定等语气时，不受人称限制。▲　王さんは犬が怖いようだ。（小王似乎很怕狗。） ▲　李さんはその映画が好きだそうだ。（听说小李喜欢那部电影。）6关于形容词的补充（仅作了解）（三）因为「たい」也类似于一个一类形容词，故而适用于该用法。▲　私は本を買いたいです。（我想要买书。）（提示“我”的心理活动。）▲　彼は本を買いたがっています。（他想要买书。）（提示“他”的心理活动。）　　阅读下面短文，在空白处填入合适的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 　こんにちは、お　46　（げんき）ですか。　高橋さんの説明を聞いて、エネルギーの　49　（大切）が分かりました。本当にありがとうございました。　それから、夜早く寝て朝早く起きようと思います。朝、明るい時に勉強したら、使う電気の量を　52　（少ない）することができます。　私たち中学生にできることは　54　（多）くないですが、できること　55　始めたいと思います。それでは、失礼します。　　阅读下列短文，从 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。　今も前と36 会社で仕事をしていますか。毎日忙しいですか。王さんが、3 月に国へ帰っていました。部屋は今は誰37使っていません。　在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。　　友達の家族はみんな親切でした。お父さんは車できれい48湖に連れて行ってくれました。湖には、魚を釣っている人や船に乗っている人がいました。