第10讲 二力平衡 牛顿第一定律 练习 2026年中考物理一轮复习（山东）

这是一份第10讲 二力平衡 牛顿第一定律 练习 2026年中考物理一轮复习（山东），共12页。试卷主要包含了同一直线上的二力合成，二力平衡，惯性等内容，欢迎下载使用。

考点通关 直击考什么
考点1 同一直线上的二力合成 二力平衡
1．同一直线上的二力合成
知识拓展
合力和分力的关系
如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同,这个力就叫作那几个力的合力,组成合力的每一个力叫作分力。合力替代分力的过程应用了等效替代法。
2．二力平衡
（1）平衡状态：物体受到几个力的作用时，如果保持③_ _ _ _
状态或④_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。
（2）二力平衡：一个物体在两个力的作用下，处于平衡状态，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。
（3）条件：作用在⑤_ _ _ _ 物体上的两个力，大小⑥_ _ _ _ 、方向⑦_ _ _ _ ，并且在⑧_ _ _ _ _ _ _ _ 。
考点2 平衡力和相互作用力 重点
考点3 牛顿第一定律 惯性 重点
1．牛顿第一定律：一切物体总保持⑪_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 或⑫_ _ _ _ 状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。牛顿第一定律也称为惯性定律。
特别提醒 牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过“实验+ 推理”（理想实验）的方法抽象概括出来的，不能通过实验来直接验证。
2.力与运动的关系
3．惯性：一切物体都有保持原来匀速直线运动状态或静止状态不变的性质。
（1）决定因素：惯性是物体的固有属性，只与物体的⑬_ _ _ _ 有关。质量越大，惯性越大，运动状态越难改变。如：大卡车空载要比满载易启动和制动。惯性与物体是否受力、速度、运动状态等因素均无关。
（2）利用：跳远助跑、紧固锤头、拍打衣服上的灰尘、隔空抛物、洗衣机脱水等。
（3）防范惯性带来的危害的措施：系安全带、安装安全气囊、保持车距、禁止超载等。
夯基综合练
1．判断下列说法的正误。
（1） 列车进站前关闭发动机，仍可以顺利进站，是因为列车的惯性大于它受到的阻力。（ ）
（2） 跳远运动员助跑，为了增大惯性。（ ）
（3） 紧急刹车的汽车不能立刻停下来是因为汽车受到惯性作用。（ ）
（4） 用水平力推静止在水平地面上的汽车，汽车未动，则推力小于静摩擦力。（ ）
（5） 投篮过程中，篮球运动到最高点时，若它所受的外力突然全部消失，篮球将匀速向上运动。（ ）
（6） 静止的课桌，被施加推力就向前运动，停止施加推力后，就会停止运动，所以力是维持物体运动的原因。（ ）
2．教材图片改编 跳伞运动员和伞的总重力为700 N，当他刚从飞机上跳下时，他受到的阻力_ _ _ _ （选填“大于”“小于”或“等于”）重力，下落速度越来越大；当打开伞匀速下降时，他受到的阻力大小为_ _ _ _ N，方向为_ _ _ _ _ _ _ _ ，阻力和总重力是一对_ _ _ _ _ _ 。
3．如图所示，在细线的一端拴一块橡皮，另一端握在手中，使橡皮在水平面内绕手做曲线运动。下列说法中正确的是（ ）
A．细线对橡皮的拉力大于橡皮对细线的拉力
B．橡皮受到的合力为零
C．细线对橡皮的拉力改变了橡皮的运动方向
D．橡皮受到的力都消失后，由于惯性，橡皮继续做圆周运动
重点实验 多维透析
实验9 探究二力平衡的条件
实验一题练透
1．某实验小组探究二力平衡条件的实验装置如图甲所示，M为一轻薄塑料片，每个钩码的质量均为100 g，不计绳重及摩擦(g取10 N/kg)。
基础设问
（1） 在图甲的装置中滑轮的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 如图甲所示，当左右两端同时各挂1个钩码时，塑料片静止，其左端受到的拉力与右端受到的拉力的方向_ _ _ _ ；当左端再挂上一个钩码时，如图乙所示，塑料片将做_ _ _ _ （选填“匀速”或“变速”）运动，此时塑料片受到的合力为_ _ _ _ N。
（3） 在图甲实验的基础上，用剪刀将塑料片从中间剪断，断开的塑料片向两边加速运动，说明不在同一物体上的两个力_ _ _ _ （选填“能”或“不能”）平衡。
能力设问
（4） 如图丙所示，实验时使用小车而不使用木块，是为了减小_ _ _ _ _ _ 对实验结果的影响。
（5） 图丙中，小车处于静止后，保持F1与F2的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在_ _ _ _ _ _ _ _ 上。
拓展设问
（6） 图丙中，如果将小车换成弹簧测力计，左右两侧托盘各放一个重5 N的砝码，则弹簧测力计的示数为_ _ _ _ 。
A．10 NB．5 NC．0 N
（7） 如图丙所示，在实验开始时，由于某同学的粗心，只在左盘中放入砝码，小车立即向左运动，在运动过程中，左盘中砝码的重力势能将_ _ _ _ ，动能将_ _ _ _ 。（均选填“变大”“变小”或“不变”）。
实验10 探究阻力对物体运动的影响
实验一题练透
2．在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，小曲同学采用了如图甲、乙、丙所示的装置，让小车从斜面上某一个固定位置由静止开始自由滑下，分别观察小车从斜面上同一位置滑下后，在粗糙程度不同的水平面上运动的距离，用小旗子标记每次小车在相应平面上停止后所处的位置。
基础设问
（1） 让小车从斜面上同一位置下滑的目的是让小车到达水平面时具有相同的_ _ _ _ 。在下滑过程中，小车的_ _ _ _ _ _ 能转化为小车的动能。
（2） 在水平面上铺粗糙程度不同的材料的目的：改变小车运动时所受_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 比较小车在不同水平面上运动的距离，得出结论：初速度相同时，小车所受阻力_ _ _ _ ，运动的距离越远。若小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。说明物体的运动_ _ _ _ _ _ （选填“需要”或“不需要”）力来维持。
（4） 牛顿第一定律：_ _ _ _ 直接由实验得出，是在实验的基础上通过进一步的_ _ _ _ 得到的。
（5） 小车运动到斜面底端仍继续运动的原因：小车具有_ _ _ _ 。
能力设问
（6） 实验中，小曲同学发现小车直接冲出木板末端，在仅有目前已搭建好的实验器材的基础上，他可以_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 来完成整个实验探究过程。
（7） 实验中，小车在棉布、木板表面克服阻力做的功分别为W1、W2，做功的功率分别为P1、P2，则W1_ _ _ _ W2，P1_ _ _ _ P2。（均选填“> ”“< ”或“=”）
命题研究 聚焦怎么考
命题点1 平衡力与相互作用力★☆☆
方法命题点1
判断平衡力与相互作用力的方法
1.区分施力物体和受力物体
平衡力：多个物体对同一物体有力的作用(A 对B，C对B)。
相互作用力：两个物体间互相有力的作用(A 对B，B对A)。
2.明确力的大小和方向
平衡力：等大反向。
相互作用力：等大反向。
不满足以上条件的力，既不是平衡力，也不是相互作用力。
1．[2025济南]如图所示，用细绳水平拉着木块沿水平桌面向右做匀速直线运动，下列各力中与细绳对木块的拉力是一对平衡力的是（ ）
A．木块对细绳的拉力B．木块对桌面的摩擦力
C．桌面对木块的摩擦力D．桌面对木块的支持力
2．[2025烟台芝罘区模拟]如图所示，用手指和手掌分别沿水平方向压在气球的两侧，使气球保持静止。下列说法正确的是（ ）
A．手指对气球的压力大于手掌对气球的压力
B．手指对气球的压强大于手掌对气球的压强
C．手掌对气球的压力与气球对手掌的压力是一对平衡力
D．手指与手掌受到气球的压力是一对相互作用力
命题点2 牛顿第一定律、惯性★☆☆
要点命题点2
力与运动的关系
1.物体不受力或受平衡力，运动状态不变。
2.物体受非平衡力，运动状态改变。
3.可以根据物体受力情况判断其运动情况，也可以根据物体运动情况判断其受力情况。
妙招命题点2
区分力和惯性的方法
1.描述惯性的词语：“依然”“仍然”“保持”或“继续”等。
2.描述力的词语：“越来越”“改变”。
要点命题点2
惯性的描述及说法
1.任何物体在任何情况下都具有惯性。
2.物体质量不变，惯性不变。
3.力是改变物体运动状态的原因，惯性是维持物体运动状态不变的原因。
4.（1）正确说法：由于惯性、利用惯性等。
（2）错误描述：惯性比力大（小）、受到惯性、惯性作用等。
3．[2025山东]如图所示，塔吊的水平运动机构用钢丝绳悬挂着货物一起沿水平方向向前匀速运动，水平运动机构突然停止时，货物（ ）
A．停止运动B．向前运动
C．向后运动D．竖直向上运动
4．[2025潍坊]五一假期，小芳爸爸开车带一家人前往世界风筝公园，汽车行驶中，小芳看到路边一交通标志如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．以行驶的汽车为参照物，该标志是静止的
B．从该标志到世界风筝公园的路程为80 km
C．汽车行驶的速度越大，其惯性越大
D．汽车沿直线匀速行驶时，处于平衡状态
5．[2025泰安]2025年2月12日，我国运动员摘得第九届亚冬会越野滑雪女子4×5公里接力金牌，图为运动员比赛中滑行时的情景。下列说法中（ ）
①由于惯性，运动员停止撑滑雪杖后不能立即停下来
②运动员受到的重力和运动员对滑雪板的压力是一对平衡力
③以地面为参照物运动员是静止的
④运动员用力撑滑雪杖加快滑行速度，说明力能改变物体的运动状态
A．只有②③正确B．只有②④正确
C．只有①④正确D．只有①③④正确
6．[2025上海]如图所示，物理王同学从蹦床向上运动过程中，以下说法正确的是（ ）
A．物理王同学离开蹦床后仍受向上的作用力
B．物理王同学离开蹦床后运动状态一直改变
C．物理王同学达到最高点时处于平衡状态
D．物理王同学到达最高点时不具有惯性
7．山东真题组合改编 判断下列关于惯性的说法是否正确。
（1） [2024德州]火箭加速升空过程中，惯性增大（ ）
（2） [2024济南]舰载机被弹射前的惯性小于它被弹射后的惯性（ ）
（3） [2024淄博]车辆冲入陡坡后由于惯性快速停下（ ）
（4） [2024日照]撞击锤柄紧固锤头，是为了增大锤头的惯性（ ）
（5） [2024威海]物体只有在运动时才具有惯性（ ）
（6） [2024菏泽]排球在空中上升是因为受到惯性作用（ ）
（7） [2024济宁]质量为50 kg的物体一定比20 kg的物体的惯性大（ ）
（8） [2025烟台]在太空近地轨道运行的“东方红一号”惯性消失（ ）
8．[2025济南]如图所示，小球悬挂在小桶的正上方，小车、小桶、小球一起沿水平地面向左做匀速直线运动。以小车为参照物，小球是_ _ _ _ （选填“运动”或“静止”）的；某时刻将细线剪断，小车、小桶仍然以原速度向左做匀速直线运动，小球会落在_ _ _ _ （选填“桶的左边”“桶的右边”或“桶中”）。
命题点3 探究阻力对物体运动的影响★☆☆
考法命题点3
1.实验器材
（1）斜面（为小车提供速度）。
（2）棉布、毛巾和木板（改变小车所受阻力的大小）。
2.控制变量法的应用：每次使小车从斜面顶端由静止下滑，使小车到达水平面时的速度相同。
3.小车最终在水平面上停下来的原因：小车受到阻力的作用。
9．[2025黑龙江节选]如图，这是小明同学做“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置。
（1） 实验前，小明同学用大小相同的力将手分别压在毛巾和木板表面上，并向前滑动，在此过程中小明感到_ _ _ _ （填“毛巾”或“木板”）对手的运动的阻碍作用较大些。
（2） 小明打算实验时将同一辆小车从同一个斜面上的同一高度处，由静止开始滑下，他这样操作的目的是使小车运动到水平面时具有相同的_ _ _ _ 。
（3） 实验时，让小车从斜面上由静止滑下，观察小车在毛巾和木板表面上滑行的距离。小明同学发现：当小车受到的阻力越小时，小车运动的距离就越_ _ _ _ 。由此可进一步推理得出：若运动的小车不受阻力，它将会一直做_ _ _ _ _ _ _ _ 运动。
第10讲 二力平衡 牛顿第一定律
考点通关 直击考什么
考点1 同一直线上的二力合成 二力平衡
1．相同； 较大力
2．静止； 匀速直线运动； 同一； 相等； 相反； 同一直线上
考点2 平衡力和相互作用力 重点
同一； 不同
考点3 牛顿第一定律 惯性 重点
1．匀速直线运动状态； 静止
3．质量
夯基综合练
1．（1） ×
（2） ×
（3） ×
（4） ×
（5） ×
（6） ×
2．小于； 700； 竖直向上； 平衡力
3．C
重点实验 多维透析
实验9 探究二力平衡的条件
实验一题练透
1．（1） 改变力的方向
（2） 相反； 变速； 1
（3） 不能
（4） 摩擦力
（5） 同一直线
（6） B
（7） 变小； 变大
实验10 探究阻力对物体运动的影响
实验一题练透
2．（1） 速度； 重力势
（2） 阻力大小
（3） 越小； 匀速直线运动； 不需要
（4） 不能； 推理
（5） 惯性
（6） 降低小车在斜面上自由下滑的高度
（7） =； >
命题研究 聚焦怎么考
命题点1 平衡力与相互作用力★☆☆
1．C
2．B
[解析]气球处于平衡状态，受平衡力的作用，在水平方向上，分别受到手指对它的压力和手掌对它的压力，这两个力是一对平衡力，因此手指对气球的压力等于手掌对气球的压力，A错误;因手指对气球的压力等于手掌对气球的压力，手指与气球的接触面积较小，由p=FS可知，手指对气球的压强大于手掌对气球的压强，B正确；手掌对气球的压力与气球对手掌的压力大小相等、方向相反、作用在两个物体上、作用在同一直线上，是一对相互作用力，C错误；相互作用力是指两个物体相互之间的作用力，而手指和手掌都受到了气球的压力，不是手指和手掌两者之间的作用力，因此不是一对相互作用力，D错误。
命题点2 牛顿第一定律、惯性★☆☆
3．B 4．D 5．C 6．B
7．（1） ×
（2） ×
（3） ×
（4） ×
（5） ×
（6） ×
（7） √
（8） ×
8．静止； 桶中
命题点3 探究阻力对物体运动的影响★☆☆
9．（1） 毛巾
（2） 速度
（3） 远； 匀速直线
二力方向相同
二力方向相反
图示
合力方向
与二力方向①_ _ _ _
与②_ _ _ _ _ _ 的方向相同
合力大小
F合=F1+F2
F合=F2−F1
一对平衡力
相互作用力
相同点
大小相等；方向相反；作用在同一条直线上
不同点
作用物体
作用在⑨_ _ _ _ 物体上
作用在⑩_ _ _ _ 物体上
作用时间
一个力消失，另一个力可以存在
两个力同时存在、同时消失
力的示意图
速记词：
A对B,C对B
速记词：
A对B,B对A