七年级上册生物段考复习 课件

这是一份七年级上册生物段考复习 课件，共19页。PPT课件主要包含了要点★，细胞的形态，探究实验六步骤等内容，欢迎下载使用。
1.显微镜的结构与功能
2.显微镜操作的六个步骤
取镜、安放→对光→安放装片→调整焦距→观察→收放
（1）取镜：右手握镜臂，左手托镜座；安放：放距台边缘10cm，略偏左，安装好目镜和物镜。（2）对光(三转)：①转换器（低倍镜） ②遮光器（大光圈） ③反光镜光线强时， 平 面镜， 小 光圈；对光成功：看到均匀白亮的圆形视野。光线弱时， 凹 面镜， 大 光圈；
（3）安放装片：标本正对通光孔（4）调整焦距（三转）：①粗准焦螺旋降镜筒（顺时针）②粗准焦螺旋升镜筒（逆时针）③细准焦螺旋（ 先低再高， 先粗后细，先大后小、先降后升）（5）观察：双眼都要睁开,左眼看目镜；（6）收放：擦镜纸擦试镜头 。
（1）镜头：目镜无螺纹，镜头越长放大倍数越小（反比）；物镜有螺纹，镜头越长放大倍数越大（正比）；（2）光的传导：反光镜→光圈（遮光器调节大小）→通光孔→玻片标本（如装片）→物镜→镜筒→目镜；（3）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数；（乘积）（4）低倍换高倍（一移二转三调）：① 移动装片 ，将观察物像移到视野中央（同向法）；②转动 转换器 ，低倍物镜调换成高倍物镜；③调 遮光器和反光镜 ；调节视野亮度；④调 细准焦螺旋 至物像更清晰。变化：放大倍数变大，细胞体积变大，数量变少，视野变暗。
（5）成像问题：倒立放大物像，上下颠倒 ，左右翻转；试卷翻转过来在草稿纸上把转过来的物象写下来（6）移片问题：将物像移到视野中央，物像在哪个方向，玻片就往哪个方向移（同向法）；（7）污点的判断：排除法，分别移动目镜、玻片标本、物镜，逐一排除；（8）材料处理：必须 薄而透明 ，制作成玻片标本；不透光的材料是看不到细胞结构的（如头发）。
1.单细胞生物（1）单细胞生物概念：个体微小，由单个细胞构成，全部生命活动在一个细胞内完成的生物。（2）单细胞生物类型：草履虫、绿眼虫、螺旋藻、酵母菌、大肠杆菌等。（3）单细胞生物与人类关系 有利：天然饵料、净化污水、分解动物遗体和植物的枯枝落叶有害：引发疾病，影响人体健康；单细胞生物大量繁殖引发赤潮
（1）提出问题：（2）作出假设：问题的表述用陈述句（方法：将提出的问题变成简单的肯定句或否定句，或者根据实验设计逆推问题）（3）制定计划：实验设计的原则：三大原则：单一变量、重复、对照原则（4）实施计划：（5）得出结论：对完成的实验进行实验现象和数据的分析，得出结论。（6）表达与交流：对探究过程和结论进行表达与交流。
（1）实验步骤：擦→滴→撕\刮→展\涂→盖→染→吸擦：用纱布擦盖玻片和载玻片滴： 清水（植物洋葱表皮细胞）0.9 %的 生理盐水 （动物口腔上皮细胞）目的 ：保持细胞的正常形态撕：从鳞片叶内侧撕取一小块洋葱内表皮（外表皮呈紫色：液泡中的细胞液含有紫色物质） 展：将表皮在清水中展平，防止细胞重叠（涂：均匀涂开）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触水滴，然让后缓缓放下。目的： 避免产生气泡 染、吸：一侧滴加 碘液 ，（染色：目的是更好的观察细胞结构）另一侧用吸水纸吸引（染色最深的部位是细胞核）
（2）动植物细胞共有的结构：细胞核、细胞质、细胞膜、线粒体；植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡；不是所有的植物细胞都有叶绿体，如根尖细胞、表皮细胞。
（1）植物细胞的结构和功能
细胞壁：保护和支持细胞细胞膜：控制物质进出细胞质：流动，物质交换和物质转运，生命活动的中心。细胞核：遗传信息库，细胞生命活动的控制中心线粒体：细胞的“能量转换器”、“动力工厂”叶绿体：光合作用的场所，制造有机物；细胞的“能量转换器”液 泡：含细胞液，有多种物质如糖分、色素、无机盐等
细胞分裂1.概念：一个细胞分成两个细胞2.过程：细胞核一分为二 → 细胞质一分为二 → 新的膜（壁）（记顺序：核→质→膜壁）3.变化：染色体变化最明显，先复制加倍后平均分配到两个新细胞；（2n →4n →2n ）4.结果：数目增多，新细胞染色体形态和数目与原细胞相同，含有的遗传物质也是一样的。5.计算细胞分裂后个数：A×2n
二、细胞生长概念：细胞从周围环境中吸收营养物质，体积由小变大的过程。（细胞不能无限生长）三、生物体长大的原因：细胞分裂 → 数目增多；细胞生长 → 体积增大
细胞分化1.概念：细胞在形态结构和功能上发生变化。特点：细胞不能无限生长2.结果：形成组织（形态相似，结构和功能相同的细胞群叫做组织）
细胞体积小、排列紧密，细胞壁薄，细胞质浓，细胞核大。
具有分裂能力，分裂产生新细胞
芽尖端、根尖、茎的形成层等
细胞排列紧密，细胞壁厚
细胞壁薄，液泡较大，含有叶绿体
根、茎、叶等处的导管、筛管等
植物体四种主要组织的比较
人类基本组织的种类和功能
细胞排列紧密细胞间质少
营养、连接、支持和保护
接受刺激，产生和传导冲动
人的口腔上皮、小肠上皮
6 .器官和系统：（1）器官概念：由多种组织构成的，能行使一定功能的结构单位。（2）系统的概念:由共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定次序组合在一起构成的。（3）植物体结构层次(由小到大)：细胞→组织→器官→个体。（4）高等动物体结构层次(由小到大)：细胞→组织→器官→系统→个体。（5）绿色开花植物的六大器官：营养器官：根、茎、叶 繁殖器官：花、果实、种子。