小学人美版（2024）我的新朋友教学设计

这是一份小学人美版（2024）我的新朋友教学设计，共16页。教案主要包含了教材分析，设计理念，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
（一）教学内容
人美版（2024）小学美术一年级上册第一单元《我是校园小主人》中的《我的新朋友》。这一课主要引导学生通过观察、描述和绘画等方式来表现自己的新朋友，培养学生的观察力、表现力和人际交往能力。
首先，教材通过生动的插图和简洁的文字，向学生介绍了校园环境和新朋友的概念。学生通过观察和讨论，能够理解校园生活的基本元素，如教室、操场、图书馆等，并学会如何在画面上表现这些元素。
其次，教材鼓励学生以自己的新朋友为创作对象，通过绘画表达对朋友的喜爱和友谊。学生可以运用不同的绘画技巧，如线条、色彩、形状等，来表现朋友的外貌特征、性格特点以及与朋友之间的互动。通过这样的创作过程，学生不仅能够提高自己的绘画技能，还能够加深对友谊的理解和珍视。
此外，教材还注重培养学生的观察力和想象力。在创作过程中，学生需要观察朋友的外貌和行为，然后通过想象来丰富画面内容。这种训练有助于提高学生的创造力和审美能力。
最后，教材还强调了合作与交流的重要性。在创作过程中，学生可以与同学分享自己的作品，听取他人的意见和建议，从而提高自己的艺术修养和社交能力。
（二）学情分析
一年级的学生刚进入小学，对新环境和新朋友充满好奇和兴奋。他们具有强烈的表现欲望，但在绘画技巧和表现力方面还比较薄弱。大部分学生能够用简单的线条和色彩来描绘人物的外形，但在细节表现和情感表达上还需要进一步引导。此外，一年级的学生在人际交往中可能会比较害羞，需要教师创造轻松愉快的氛围，鼓励他们主动与新朋友交流和互动。
二、设计理念
以学生为中心，关注学生的情感体验和个性发展。通过让学生介绍自己的新朋友，激发学生的人际交往兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中学习和创作。采用游戏、故事、角色扮演等方式，引导学生观察和描述新朋友的外貌、性格和爱好，激发学生的想象力和创造力。
注重学科融合，将美术与语文、音乐等学科相结合，拓展学生的思维和视野。通过让学生用语言描述新朋友，用音乐表达与新朋友的友谊等方式，丰富教学内容，提高学生的综合素养。
强调评价的多元化，采用教师评价、学生互评、自我评价等方式，让学生在评价中认识自己的优点和不足，提高学习的积极性和主动性。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
（1）学生能够观察和描述新朋友的外貌、性格和爱好等方面。
（2）学生能够用绘画的方式表现自己的新朋友，掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、人物的比例等。
（二）过程与方法目标
（1）通过观察、交流、游戏等活动，学生能够了解新朋友的特点和兴趣爱好，学会用美术的方式表达自己的感受和想法。
（2）在绘画过程中，学生能够体验美术创作的乐趣，提高动手能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观目标
（1）培养学生的人际交往能力和合作意识，让学生学会欣赏和尊重他人。
（2）激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术素养。
四、教学重难点
（一）教学重点
（1）学生能够用绘画的方式准确地表现新朋友的外貌和特点。
（2）学生能够掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、人物的比例等。
（二）教学难点
（1）如何引导学生在绘画中表现新朋友的性格和情感。
（2）如何让学生在作品中体现出自己与新朋友之间的友谊。
五、教学准备
1、教师准备
多媒体课件、范画、绘画工具（彩笔、油画棒、水彩颜料等）、手工材料（剪刀、胶水、彩色纸等）。
2、学生准备
绘画工具、手工材料。
六、教学过程
七、板书设计
《我的新朋友》
照片展示
绘画步骤：画轮廓、画五官、画发型、画服装、画爱好
学生作品展示与评价
八、教学反思
成功之处
（1）通过创设生动有趣的教学情境，激发了学生的学习兴趣和积极性。学生们在课堂上表现出了很高的参与度，能够主动地参与到各个教学环节中。
（2）采用多种教学方法，如观察、思考、交流、示范、创作、展示与评价等，让学生在不同的活动中学习和掌握了用美术的方式表现自己的新朋友的方法和技巧。
（3）注重学生的情感体验和个性发展，让学生在创作过程中充分发挥自己的想象力和创造力，表现出了自己与新朋友之间的友谊和情感。
（4）强调评价的多元化，采用教师评价、学生互评、自我评价等方式，让学生在评价中认识自己的优点和不足，提高了学习的积极性和主动性。
不足之处
（1）在教学过程中，对学生的个体差异关注不够，部分学生在创作过程中可能会遇到一些困难，需要教师给予更多的指导和帮助。
（2）在展示与评价环节，时间安排不够合理，有些学生没有充分地表达自己的观点和想法。
（3）在教学内容的拓展方面，可以进一步引导学生思考如何用美术的方式表现不同类型的朋友关系，如好朋友、普通朋友、陌生朋友等。
改进措施
（1）在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，根据学生的不同水平和特点，提供个性化的教学指导和帮助，让每个学生都能在美术学习中得到充分的发展。
（2）在展示与评价环节，要合理安排时间，让每个学生都有机会表达自己的观点和想法，同时要引导学生学会倾听和尊重他人的意见。
（3）在教学内容的拓展方面，可以通过欣赏一些优秀的美术作品，引导学生思考如何用美术的方式表现不同类型的朋友关系，提高学生的审美能力和情感表达能力。
教学环节
教学内容
师生互动
设计意图
一、导入新课
1. 播放一段欢快的音乐，营造轻松愉快的氛围。
2. 教师讲述一个关于交朋友的故事，引出课题《我的新朋友》。
师：同学们，大家好！今天老师给大家带来了一首欢快的音乐，让我们一起随着音乐动起来吧！（播放音乐，教师带领学生一起做简单的律动）
师：同学们，刚才我们一起听了音乐，做了律动，现在大家的心情怎么样呀？
生：很开心！
师：非常好！那现在老师给大家讲一个关于交朋友的故事吧。有一天，小兔子去森林里玩耍，遇到了一只小猴子。它们一起玩耍、一起分享美食，很快就成为了好朋友。同学们，你们在学校里有没有交到新朋友呢？
生：有！
师：那今天我们就一起来学习《我的新朋友》。
通过播放欢快的音乐和讲述故事，营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣，引出课题。
二、观察与思考
1. 展示一些小朋友和他们的新朋友的照片，让学生观察。
2. 提问：这些照片中的小朋友和他们的新朋友有什么特点？你最喜欢哪一组照片？为什么？
师：同学们，现在老师给大家展示一些小朋友和他们的新朋友的照片，大家仔细观察一下，这些照片中的小朋友和他们的新朋友有什么特点呢？（展示照片）
生：有的小朋友和他们的新朋友在一起玩耍，有的小朋友和他们的新朋友在一起看书，有的小朋友和他们的新朋友在一起画画。
师：非常好！那你最喜欢哪一组照片呢？为什么？
生：我喜欢那组小朋友和他们的新朋友在一起画画的照片，因为他们看起来很开心。
师：很好！同学们观察得很仔细，也说出了自己的想法。那我们来想一想，这些小朋友和他们的新朋友是怎么成为好朋友的呢？
通过展示照片，让学生观察小朋友和他们的新朋友的特点，激发学生的兴趣，引导学生思考如何成为好朋友。
三、交流与分享
1. 组织学生分组讨论，让学生说一说自己的新朋友是谁？新朋友的外貌、性格和爱好等方面有什么特点？
2. 请每组派一名代表上台分享自己小组的讨论结果。
师：同学们，现在我们来分组讨论一下，大家说一说自己的新朋友是谁？新朋友的外貌、性格和爱好等方面有什么特点？（学生分组讨论，教师巡视并参与讨论）
师：好，现在请每组派一名代表上台分享一下你们小组的讨论结果。
小组代表：我们小组的同学有的新朋友是同桌，有的新朋友是同班同学。我们的新朋友有的长得高，有的长得矮，有的眼睛大，有的眼睛小。我们的新朋友有的性格开朗，有的性格内向，有的爱好画画，有的爱好唱歌。
师：非常好！同学们都很了解自己的新朋友，也说得很全面。那我们来想一想，怎么用美术的方式把自己的新朋友表现出来呢？
通过分组讨论和分享，让学生了解自己的新朋友的特点，培养学生的交流能力和合作意识，引导学生思考如何用美术的方式表现自己的新朋友。
四、示范与讲解
1. 教师进行示范，用绘画的方式表现自己的新朋友。
2. 讲解绘画的步骤和方法，如先画人物的轮廓，再画人物的五官、发型、服装等细节，注意色彩的搭配和人物的比例等。
师：同学们，现在老师来给大家示范一下怎么用绘画的方式表现自己的新朋友。首先，我们要先画一个大大的圆形，这是我们新朋友的头。然后，我们再画上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官。注意，眼睛要画得大大的，这样才可爱。接着，我们画上头发，可以画自己新朋友喜欢的发型。然后，我们画上身体，可以画自己新朋友喜欢的衣服。最后，我们画上自己新朋友的爱好和特长，比如我的新朋友喜欢画画，我就可以在旁边画上一支画笔和一幅画。（教师边示范边讲解）
师：同学们，看明白了吗？现在大家可以拿起画笔，试着画一画自己的新朋友吧。
通过教师的示范和讲解，让学生了解绘画的步骤和方法，为学生的创作提供参考。
五、创作与表现
1. 学生进行创作，用绘画的方式表现自己的新朋友。
2. 教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力和创造力，注意色彩的搭配和人物的比例等。
师：同学们，现在大家开始创作吧！可以用绘画的方式，也可以用手工的方式，比如剪纸、粘贴等。大家要发挥自己的想象力和创造力，把自己的新朋友的特点和优势表现出来。（学生创作，教师巡视指导）
师：这位同学画得很好，颜色很鲜艳。你可以再加上一些自己和新朋友一起做的事情，比如一起玩耍、一起看书等，这样会更丰富。
师：这位同学用剪纸的方式表现自己的新朋友，很有创意。你可以再把自己和新朋友的友谊剪出来，贴在旁边，这样会更有意义。
通过学生的创作和表现，让学生学会用美术的方式表达自己的新朋友，培养学生的动手能力和创新能力。
六、展示与评价
1. 学生将自己的作品展示在黑板上或教室四周。
2. 组织学生进行自评、互评和教师评价。
师：同学们，现在大家把自己的作品展示出来吧！可以贴在黑板上，也可以放在教室四周。（学生展示作品）
师：现在我们来进行评价。首先，请大家说一说自己的作品，你是怎么表现自己的新朋友的？你觉得自己的作品有哪些优点和不足？（学生自评）
生：我画了自己的新朋友在唱歌，我觉得我的作品颜色很鲜艳，但是我画的人物有点小。
师：非常好！那现在请同学们互相评价一下，你最喜欢哪一幅作品？为什么？（学生互评）
生：我喜欢这幅作品，因为它画得很可爱，而且颜色也很漂亮。
师：很好！最后，老师来评价一下大家的作品。同学们的作品都很有创意，也很有个性。有的同学用绘画的方式表现自己的新朋友，有的同学用手工的方式表现自己的新朋友，都非常棒！但是，有些同学在构图和色彩搭配方面还需要注意一下，可以多观察一些优秀的作品，学习一下别人的方法。
通过展示与评价，让学生学会欣赏自己和他人的作品，提高学生的审美能力和评价能力。
七、总结与拓展
1. 教师对本节课进行总结，强调友谊的重要性。
2. 布置课后作业，让学生回家后用其他材料或方法表现自己的新朋友，如用照片、拼图等。
师：同学们，今天我们学习了用美术的方式表现自己的新朋友。大家都很认真，也很有创意。通过这节课的学习，我们不仅学会了用绘画的方式表现自己的新朋友，还学会了欣赏和尊重他人。希望同学们在以后的生活中，能够珍惜自己的新朋友，一起学习、一起成长。
师：今天的课后作业是回家后用其他材料或方法表现自己的新朋友，比如用照片、拼图等。大家可以把自己的作品带到学校来，和同学们一起分享。
通过总结与拓展，让学生巩固所学知识，拓展学生的思维和视野，培养学生的创新能力和实践能力。