小学信息技术浙教版（2023）四年级下册人机编码有差异学案设计

这是一份小学信息技术浙教版（2023）四年级下册人机编码有差异学案设计，共2页。学案主要包含了学习任务一，学习任务二，学习任务三等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
信息科技
年级
四年级
学期
秋季
课题
人机编码有差异
教科书
书 名：四年级信息科技下册教材
出版社：浙江教育出版社 出版日期：2023年07月
学习目标
1.通过分析“门牌号”“条形码”等编码实例，了解人和计算机使用的编码差异。
2.通过对二维码扫描的安全分析和视频真实案例，认识数据编码中的自主可控技术的重要性。
课前学习任务
课上学习任务
【学习任务一】
1.选择生活场景1-2个人使用的编码，分析它们的呈现方式及作用，并在人编码方式的特点分析表中记录。
2.同桌讨论：根据不同编码的呈现方式、编码规则及作用，分析人编码的特点。按照“我们发现人的编码 ，有 特点”格式汇报讨论结果。
序 号
生活场景
编码
呈现方式
作用
1
门牌号
304
数字
方便别人快速找到
2
3
我们发现人的编码 ，有 特点
【学习任务二】
利用草料二维码生成器选择“学习资料”中1-2个二维码进行解码，再完成以下要求：
1.同桌分享交流二维码包含的信息类型并填写计算机编码方式的特点分析表。
2.按照“我们的发现计算机的编码 ，有 特点”格式汇报讨论结果。
编码
呈现方式
获取信息方法
存储的信息类型
我们的发现计算机的编码 ，有 特点
【学习任务三】
同桌讨论：阅读课本第38页并梳理前面两个活动学习单，在电脑wrd中拖动完成人机编码差异的韦恩图。
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