信息技术人教版（2024）第二单元 通过创作来表达活动7 和谐社区我来拍教案

这是一份信息技术人教版（2024）第二单元 通过创作来表达活动7 和谐社区我来拍教案，共5页。教案主要包含了核心素养，教学目标等内容，欢迎下载使用。

课题
活动7《和谐社区我来拍》
单元
二单元
学科
信息技术
年级
一年级
学习
目标
【核心素养】
信息意识：
感知拍照是记录美好瞬间的方式，认识相机、相册等数字工具的功能，知道拍摄社区场景需明确主题，了解照片分享的基本规范。
计算思维：
能按步骤完成 “启动相机 — 调整角度 — 点击拍摄 — 相册查找” 的操作流程，初步形成 “确定目标 — 执行操作 — 查看结果” 的逻辑思维。
数字化学习与创新：
能运用手机或平板相机拍摄社区典型场景，会在相册中查找拍摄成果，尝试发现优质照片的特点，体验数字化记录的乐趣。
信息社会责任：
树立 “不随意分享含他人肖像的照片” 的意识，懂得尊重他人隐私，培养在公共场所规范使用拍摄工具的责任感。
【教学目标】
知识与技能：
知道拍摄需明确主题（如社区广场、楼道等），了解相机基本操作步骤（启动、调角度、拍摄），认识相册的查找方法。能独立启动相机拍摄社区场景，在指导下在相册中找到拍摄的照片，能简单判断优质照片的特点。激发用数字工具记录社区。美好的兴趣，增强对社区的热爱之情，培养尊重他人隐私的良好品质。
过程与方法：
通过情景创设、示范讲解、分组实操、讨论辨析、成果展示等方式，让学生在 “观察 — 实践 — 思考” 中学习。
情感、态度与价值观：
拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。体会记录美好瞬间的快乐，养成热爱社区、善于发现美的习惯，树立尊重隐私、负责任使用数字工具的意识。
重点
掌握相机拍摄的基本步骤（调角度、点击拍摄），能在相册中找到拍摄的照片。
难点
调整合适的拍摄角度拍出清晰的照片，理解并遵守照片分享的隐私规范。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学设计
教学设计
教学设计
一、新课导入
1、情景展示
小朋友们，上课啦！今天老师带来了一个 “时光魔法盒”，它能把看到的美景、开心的事情 “冻住”，不管过多久，打开就能看到当时的样子，你们猜这个魔法盒是什么呀？（举起平板展示相机图标）
（自由猜测：相机、手机、拍立得……）
哇，大家太聪明啦！这个魔法盒就是我们平板里的 “相机”！你们看，老师昨天拍了我们学校的小花坛，是不是和现在看到的一样漂亮？
2、揭示课题
最近我们住的社区要举办 “最美社区” 摄影比赛，邀请小朋友们当 “摄影小达人”，用相机把社区里好看、好玩的地方拍下来！比如热闹的广场、干净的道路、辛勤的园丁爷爷…… 这节课我们就一起学习《和谐社区我来拍》，解锁拍照新技能，为社区比赛准备作品吧！
板书：和谐社区我来拍
二、新知学习
（一）、确定主题：找一找社区里的 “最美角落”
要当 “摄影小达人”，第一步得知道 “拍什么”！社区里有好多值得拍的地方，老师这里有几个选项（出示图片：热闹的广场、明亮的楼道、干净的道路、玩耍的小朋友、辛勤的园丁），你们想拍哪个呀？
（自由发言：我想拍广场！我想拍园丁爷爷！）
为什么想拍这个呀？能说说它哪里美吗？
（广场上有好多小朋友玩，很热闹；园丁爷爷浇花，让社区变漂亮……）
说得真好！拍摄前确定好 “拍什么”，就是明确了 “拍摄主题”。现在请小朋友们和同桌互相说说，你最想拍社区里的哪个场景，为什么觉得它美？（学生交流）
谁愿意当 “主题推荐官”，分享一下你的想法呀？
（生分享：我想拍社区的滑梯，小朋友们在上面玩很开心……）
太棒啦！大家都找到了社区里的 “最美角落”，接下来我们就学习怎么用相机把它们拍下来！
（二）、相机拍摄：解锁 “定格美好” 技能
现在我们解锁第二个技能 ——“魔法拍照三步法”！
请小朋友们拿出平板，跟着老师一起做：第一步，找到 “相机” 图标，轻轻点一下，就像打开魔法盒的盖子！
（教师示范，学生操作，巡视指导）
启动相机后，大家看屏幕，是不是能看到前面的东西呀？这就像魔法盒的 “眼睛”，能看到要拍的场景。
第二步，“调角度”！我们要把想拍的东西放在屏幕中间，比如想拍同桌的笑脸，就把同桌的脸对准屏幕中间，手不要晃，不然 “眼睛” 会看不清哦！
（教师示范调整角度，故意晃动手臂让学生看模糊效果，再展示稳定的正确姿势）
第三步，“按快门”！找到屏幕下方的圆形拍照按钮（指认按钮），轻轻点一下，“咔嚓” 一声，照片就拍好啦！注意要轻轻点，不然会把 “魔法盒” 晃歪，照片就不清晰啦！
（教师示范拍摄，展示清晰的照片）
现在请小朋友们先在教室里练习，拍一拍自己的文具、同桌的小贴纸，试试 “魔法拍照三步法”！完成的小朋友可以举举手，老师要给你们贴 “拍照小能手” 贴纸哦！
（学生实操，教师巡视，纠正握平板姿势、角度调整等问题）
哇，好多小朋友都拍出清晰的照片啦！谁愿意展示一下你的作品？
（请 2-3 名学生展示，引导说出拍摄主题）
（三）查找照片：在 “相册宝库” 里找成果
拍好的照片藏在哪里啦？它们都住在 “相册宝库” 里哦！
现在我们解锁第三个技能 ——“相册寻宝”！
第一步，退出相机，找到 “相册” 图标，点一下打开宝库；
第二步，想找刚拍的照片，我们可以轻轻向左滑动屏幕，就像翻书一样，一张一张找；
第三步，找到自己拍的照片后，点一下它，就能放大看得更清楚啦！
（教师分步示范，展示从相机到相册的操作）
现在请小朋友们试试，找到自己刚才在教室里拍的照片，和同桌互相欣赏一下！要是找不到，记得举手问老师哦！
（学生操作，教师巡视，帮助不会滑动屏幕、找不到照片的学生）
找到照片的小朋友请举手！谁能告诉大家，你是怎么快速找到自己拍的照片的呀？
（我向左滑了几下就看到了；我拍的是红色贴纸，一眼就看到了……）
太厉害啦！记住 “向左滑、找特征”，就能快速在相册宝库里找到自己的成果啦！
三、拓展延伸
我们已经学会了找主题、拍照片、查相册，接下来要当 “聪明的摄影小达人”，知道拍照时还有哪些要注意的事情哦！
小朋友们，要是在社区拍照时，拍到了不认识的叔叔阿姨，或者我们的老师、同学，这些照片能随便发给别人看吗？
（不能！要经过同意！）
为什么呀？
（别人可能不想被看到；这是别人的隐私……）
说得太对啦！每个人都有自己的隐私，拍到别人的照片时，一定要先问过对方 “我可以分享这张照片吗”，得到同意才能分享，不然就是不尊重别人哦！
现在我们来玩 “隐私小法官” 游戏！老师说场景，你们判断 “能分享” 还是 “不能分享”：
①拍了社区里不认识的爷爷在散步，发给好朋友看；
②拍了和爸爸妈妈在社区公园玩的照片，和家人一起看。
（①不能分享；②能分享）
太聪明啦！课后大家可以和爸爸妈妈一起，去社区里拍一拍你之前想好的主题，记得拍的时候要选好角度，拍好后和家人一起在相册里欣赏，但是不要随便分享有别人的照片哦！
四、课堂小结
快乐的时光过得真快，这节课要结束啦！我们一起回顾一下，通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！
五、作业布置
在家里给家人拍摄照片，或者和家人、朋友外出游玩时，主动给他们拍摄照片，帮他们记录难忘的瞬间。
板书设计
和谐社区我来拍
确定主题
相机拍摄
查找照片
观看
了解
思考；表达
学习
操作实践
了解
操作练习
交流；分享
操作练习
交流表达
了解
完成作业
创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；
了解本节课学习内容
培养表达能力
培养倾听习惯
学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。
培养倾听习惯
培养动手能力
培养表达能力
培养学生举一反三、学习迁移的能力；
鼓励学生尝试完成操作练习
培养表达能力
增加知识面
培养自主学习能力
教
学
反
思