小学音乐人音版（2024）一年级上册小蜻蜓表格教案

这是一份小学音乐人音版（2024）一年级上册小蜻蜓表格教案，共4页。教案主要包含了三部分音乐）等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
音乐
年级
一年级
学期
秋季
课题
小青蛙找家
教科书
书 名：义务教育教科书音乐一年级上册教材
出版社：人民音乐出版社 出版日期：2012年7月
教学目标
审美感知：通过欣赏《小青蛙》，培养学生热爱民族乐器和民族音乐的情感。指导学生用轻快、明亮的声音演唱《小青蛙找家》。
文化理解：学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识；教导学生懂得在生活中遇到困难要想办法解决，培养学生的自我保护意识。
创意实践：采用趣味性的节奏游戏，让学生积极参加游戏活动，形象地感受×与××的时值。
艺术表现：通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙由焦急转为快乐的不同情绪。
教学内容
教学重点：
1.能够用轻快的声音、地确的演唱歌曲。
2.培养学生热爱民族乐器和民族音乐的情感。
教学难点：
1. 能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
教学过程
（一）音频导入，揭示课题
1、聆听音效。
师:小朋友们好，快乐的音乐课堂与大家相见，今天有个小动物与大家见面，猜一猜这是哪位小动物？
师：原来是一只小青蛙。你们了解青蛙吗?它有哪些本领?
总结：看来小朋友对青蛙的了解可真不少。小青蛙它是益虫,是我们人类的好朋友,我们要保护青蛙。
（二）《小青蛙》乐曲欣赏
1.《小青蛙》第一部分欣赏
师：你听到这是由什么乐器演奏的吗？（播放《小青蛙》第一部分）
师：你知道乐曲中的乐器是什么吗？
生：二胡
师：二弦胡琴，又名“南胡”、“嗡子”，始于唐朝，至今已有一千多年的历史。是一种中国传统拉弦乐器，二胡是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器之一。
师：我们一起来看看这段音乐的乐谱 ，你们发现这些小箭头了吗？这个小箭头使这段主题旋律马上呈现出小青蛙蹦蹦跳跳的形象了 ，让我们听着音乐用“ 呱”来跟唱一下吧！
2.《小青蛙》第二部分欣赏
师：你看，天上下起了蒙蒙细雨，聆听乐曲第二部分，感受小青蛙们在做什么呢？（播放第二、三部分音乐）
生：小青蛙们在愉快地玩耍。
师：通过旋律我们感受到雨有什么变化？
师：雨越下越大,还夹着狂风，小青蛙并没有被暴风雨所吓倒，它们时而游入水中，时而蹦上田坡，玩得更加起劲儿了。
（三）《小青蛙找家》学习
1.有节奏练习
师：你能模仿一下青蛙是怎么跳、怎么叫的吗？
师：你们知道小青蛙在荷叶上是怎么跳的吗？我们一起来听一听，看看你发现了什么？让我们一起来听一听歌曲，听后说说你的心情是怎样的？（播放音乐范唱）
师：歌曲听完了，你的心情如何呢？是不是觉得这首歌曲很有意思，这几只小青蛙十分的天真活泼呢！
师：同学们都非常善于聆听，是的，小青蛙是跟着音乐的节拍在跳的，每一拍跳一次。你们也能模仿小青蛙跳一跳荷叶吗？我们小组合作，每人轮流跟着节拍跳。
2.聆听歌曲，感受情绪
师：今天小青蛙跳到我们班里来了，它好像有事情想我们帮忙，我们先一起听听它发生了什么事？这首歌曲的情绪就是天真活泼的。
师：在一个美丽的池塘里住着几 只可爱的小青蛙，他们每天都要在一起蹦蹦跳跳的玩耍。有一天，他们玩的太开心了，不知不觉的就到了离家很远的地方，找不到回家的路了。小青蛙们正在着急的时候遇到了乌龟爷爷，它告诉青蛙们这附近有个荷叶河，跳过了所有荷叶就能找到回家的路了。
3.聆听音乐，学唱歌曲
师：我们再来听一听，小青蛙们是用怎么样的节奏回家的？
师：老师听说音乐 里藏着小青蛙回家的方法， 知道了这个方法我们就能找到荷叶河了！我们一起来听一听，小青蛙是怎么样找到回家的路？
师：是的，它们通过边跳边叫的方法来找到，回家的路的。可是它们是乱跳乱叫的吗？
生：有节奏的。
师：我们再来听一听，小青蛙们是用怎么样的节奏回家的？
师：还记得 “ 走 ”“跑跑 ”节奏吗？我们尝试用它们来读一读吧！
师：我们终于找到荷叶河啦！可是荷叶都去哪里了 ？原来荷叶在下雨时被雨水冲走 了，需要我们用歌声来呼唤它们飘过来。
师：请同学们跟随歌曲在心里默唱，并思考:这首歌曲和我们以前学过的歌曲有什么不一样?(生答)
师:以前我们学的歌曲是唱的,而这首歌曲有唱的部分,还有说的部分。原来小青蛙把他的叫声也编进了歌曲里。同学们要把小青蛙可爱的形象用声音表现出来哦！你还可以加入小青蛙的动作。
注意：在“跳跳 跳，呱呱 呱！”的位置，学生容易演唱速度加快。教师纠正速度，保证歌曲速度统一。
师:荷叶飘过来啦！ 同学们的歌声真好听，接下来我们带着小青蛙练习一下过河的路线就能顺利回家啦！
4.处理情绪，表现歌曲
师:亲爱的小朋友,你们真能干,已经会唱这首歌曲了,但是我还有问题问你们,一开始的时候我是找不到家的,你们说我的心情是怎么样的?(很难过,很伤心,害怕,着急)你能不能学我很着急很难过这种情绪下的叫声呀?(生学)很着急很难过。
请同学们再来想一想,这首歌曲哪几个乐句我们可以唱得很伤心很着急?哪几个乐句我们可以唱得很高兴? 按这个情绪再唱歌曲。
师：小青蛙准备过河啦！只要按照歌曲的路线跳到荷叶上，就能顺利过河对面，找到回家的路啦！
师：小青蛙找到回家的路了，终于和妈妈相聚在一起， 此时此 刻小青蛙的心情是怎么样的呢？
师：我们应该用怎么样的声音、 心情演唱这一句呢？
师：这里的 “ 家 ” 字节奏和我们上节课学习的“ 走欧 ”是一样的，我们要唱得长一点， 就像小青蛙要跨过两片荷叶才能回到家。
5.完整演唱歌曲
师：老师要为同学们点一个大大的赞，小青蛙终于和它妈妈团聚了， 最后让我们把这 首歌曲完整地演唱一次吧！同时用你的小手指边看视频边画一画旋律的高低变化吧！
师：同学们看， 歌曲中有一段音乐没有歌词， 我们把它称为 “ 前奏 ”，它也是歌曲的一部分，当前奏的音乐响起时，我们要做好演唱的准备哦！同学们可以加入小青蛙蹦蹦跳跳的动作哦。
师：让我们边观察和聆听前奏再次有感情地演唱歌曲吧！
（四）音乐表演：小青蛙找家
1.器乐演奏
师：谢谢同学们带我的宝贝小青蛙回家，我准备了一个礼物给你们哦！
生：响板
师：接下来让我们用碰钟和响板一起为歌曲伴奏。
2.歌词创作（模拟其他小动物填词演唱歌）
好像还有一些小动物找不到家了，也许是小鸡、小羊、小牛、小狗等小动物。你能模仿它的动作和声音并用歌曲演唱出来吗？
小猫 跳跳 喵喵
小鸡 走走 叽叽
小花狗 跑跑 汪汪
(五) 课堂小结
今天，我们做了一件非常有意义的事——帮助小青蛙找到了家。同学们在学习中我们每一个人都会遇到各种困难，我们要向小青蛙学习，困难面前不低头，做一个知难而上、刻苦学习的好学生。好吗？