小学英语湘少版（2024）四年级上册Unit 12 Peter can jump high表格教学设计

这是一份小学英语湘少版（2024）四年级上册Unit 12 Peter can jump high表格教学设计，共9页。教案主要包含了 Warm-up，Let’s learn.，D a survey.，Let’s practice.，Summary， Hmewrk.等内容，欢迎下载使用。

湘少版英语四年级上Unit 12 第二课时教学设计
湘少版英语四年级上Unit 12 第三课时教学设计
课题
Peter can jump high
单元
Unit 12
学科
英语
年级
四年级上
学习
目标
1、能听懂、会说、认读新单词can, jump, high, run, fast, far, swim, fly。
2. 能运用“I can/ He can/ She can…”表达个人具体的能力，并能用句型表达个人具有的技能。
3. 能听懂、会说A部分的对话。
重点
1、能听懂、会说、认读新单词can, jump, high, run, fast, far, swim, fly。
2. 能运用“I can/ He can/ She can…”表达个人具体的能力，并能用句型表达个人具有的技能。
难点
掌握几项体育动作的说法，并灵活运用句型表达个人具有的技能。
理解各种副词的用法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、 Warm-up
Let’s lk.
老师播放幻灯片，看这两个问题：
We’ll have the Schl sprt meeting next week. What sprts can yu d? 引导学生进行讨论。
和同伴进行讨论并积极回答问题。
学生在轻松愉快的气氛中自然引出本单元的新知识。
讲授新课
二、Let’s learn.
1. 老师播放图片，用I can...句型引出本课的新词汇，并教读词汇：can, jump, high, run, fast, far, swim, fly提示学生模仿发音，读音准确。
2. Let’s say. 老师播放图片，并说短语，老师及时纠正学生不正确的发音。
3. Let's listen and say.
（1）教师展示课文插图，并问问题Wh can jump high?
Wh can run fast? Wh can jump far? Wh can swim fast?
（2）播放课文视频，同时注意模仿发音。
（3）根据视频内容回答问题，请几位学生核对答案。
（4）播放课文内容，同时播放课文音频。
（5）请几组学生分角色朗读课文。
（6）Act ut. 根据原文进行表演，根据表演进行适当奖励。
三、D a survey.
小组调查，问一问你的同伴都会做什么，帮他（她）报名参加学校运动会吧！
四、Let’s practice.
布置课堂练习，并核对答案。
（一）连线题。
（二）连词成句。
1. can/ jump/ I/ high(.)
_______________
2. bird/ can/ fly/ the/ high(.)
___________________
（三）选择题。
( ) 1. He can ______ high.
A. swims B. jump C. jumps
( ) 2. My sister sings ____.
A. well B. gd C. fine
五、Summary
1. 词汇
can jump high run fast far swim fly
2. 句型
Peter can jump high.
Lingling can run fast.
Anne can jump far.
Dngdng can swim fast.
六、 Hmewrk.
1. 听写单词.
2. 仿照A部分和同伴进行表演。
学习单词时注意做到认真听，模仿发音，大声朗读。并在老师的指导下能用I can/ He can/ She can…句型进行简单的介绍，完成词汇积累和加深巩固训练。
播放课文录音时，模仿语音语调带着问题听课文，了解课文大意，解决问题；
分角色朗读课文。
有感情的表演课文内容。
积极配合老师和同伴完成练习。
将单词融进句型，有利于巩固加深印象。句型应反复练习加深记忆并加强巩固。
预设问题，学生带着问题听课文，理解课文。
看课文，模仿语音语调，学习语言就是模仿的过程。
通过对话形式记忆课文。
检测学习成果，使学生及时发现学习问题，解决问题。
课堂小结
本课教学目标是运用“I can/ He can/ SheCan..”表达个人具体的能力,并能用句型表达个人具有的技能，能熟练运用本课句型进行句型操练。设计教学活动以学生为中心，通过预测学生的知识水平设计他们能接受的教学活动。以听说读写的形式实现该课教学目标，以问答的形式巩固句型，旨在培养学生学习英语的兴趣。只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。
板书
Unit 12 Peter can jump high
1. can jump high run
fast far swim fly
2. 句型
Peter can jump high.
Lingling can run fast.
Anne can jump far.
Dngdng can swim fast.
课题
Peter can jump high
单元
Unit 12
学科
英语
年级
四年级上
学习
目标
1. 能熟练掌握本单元要求掌握的词汇能听懂、会说、认读jumphigh, jump far, swim fast, run fast, fly high, can。
2. 能熟练运用“Can ”询问他人具有的技能，并用“Yes, lean./N, I can't.”对该提问进行回答。
3. 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
4. 营造良好的语言环境，培养学生敢说英语，乐于说英语的兴趣。
重点
1. 能熟练运用“Can ”询问他人具有的技能，并用“Yes, lean./N, I can't.”对该提问进行回答。
2. 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
难点
能在特定语境下进行对话练习。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、 Warm-up
1. Let's retell.
老师播放动画，让学生准确读出篮球停留的单词，以单词游戏，来复习上节课的单词。
2. 老师播放A部分插图，回忆课文内容，请几位学生按原文复述课文内容。
3. Fill in the blanks.
老师根据原文内容填空，并说一说。
看课文同时回忆原文，并复述课文。注意力要集中。
根据原文填空，复习本单元的重点句型和单词。
通过回忆，说，做等活动复习上节课的内容，不仅锻炼动脑能力也起到复习的作用，自然引出新课。
讲授新课
二、Let's Act.
1. 观看视频，熟悉课文内容。
2. 听课文，并模仿对话，注意语音语调。
3. 小组为单位表演对话。
三、Let's read.
1. Let's lk.
读本课课文相关的问题
Wh are they? 分组讨论猜测答案。
2. Let's watch.
播放课文视频，提示学生注意找到问题的答案。
3. Let's read.
播放本课课文录音。
说一说问题的答案。
4. 认真大声读课文。
教师播放对话录音，让学生跟读，注意语音语调。
学生两人一组进行对话练习。
学生两人一组分角色上台表演。
5. 分角色朗读这个故事，注意语气和表情呀！
6. 分小组进行故事表演练习。在小组内，扮演角色，练习对话并表演。注意自己的语音语调，表情和动作。一小组表演时，其他小组观看并评分。
7. Ask and answer.
根据图片两人一组进行对话练习，同时注意肯定和否定回答。
四、Let's practice.
布置课堂练习，并核对答案。
（一） 根据与其他不同类的一项。
( ) 1. A. jump B. can C. may
( ) 2. A. fast B. pet C. high
( ) 3. A. ur B. I C. their
( ) 4. A. run B. swim C. well（二） 用所给词的适当形式填空。
1. Can yu____ (run) fast？
2. The cat______ (jump) here.
3. The teacher teaches _____ (gd).
五、Summary
介绍自己房间的句型
—Can yu run fast？
—Yes, I can. / N, I can't.
六、 Hmewrk.
1.听录音跟读。
2.和同伴一起表演Let's read部分。
和同伴积极配合完成表演活动，复习重点。
播放课文录音时，听的同时圈出自己易错的单词或不熟悉的单词，加强记忆，模仿语音语调；
观看视频，听课文录音时，模仿语音语调，并注意找出课文的答案。
各种形式读课文表演课文，理解故事内容。
积极配合老师和同伴练习课文朗读训练。
积极配合老师完成练习。
通过表演的形式复习单词，既有趣味性又能巩固旧知；
通过反复的听读训练，掌握词汇；提出问题，针对性的完成学习目标；
通过练习，巩固句型，掌握数字。
学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
课堂小结
这节课的教学任务目标是复习动词短语并能用向型“Can yu..?"" 询问他人具有的技能，并用“Yes, lean./N, 1 can't.” 回答。学生能够听懂、会读、会表演Let's read的内容，能读懂课文,培养阅读的好习惯。通过句型的反复练习，使学生掌握这些句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣,增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书
Unit 12 Peter can jump high.
—Can yu run fast？
—Yes, I can./ N, I can't.
课题
Peter can jump high
单元
Unit 12
学科
英语
年级
四年级上
学习
目标
1. 了解字母Yy和Zz在单词中的读音。
2.熟练掌握本单元重点词汇jump high, jump far, swim fast, run fast, fly high。
3. 能熟练运用“Can ”询问他人具有的技能；能在情境中运用“ I/ He/ She can”描述自己或他人具有的技能。
重点
1. 了解字母Yy和Zz在单词中的读音。
2.熟练掌握本单元重点词汇jump high, jump far, swim fast, run fast, fly high。
3. 能熟练运用“Can ”询问他人具有的技能
难点
在特定的语境下进行熟练的对话练习。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、 Warm-up
1. Revisin 老师带领学生复习前两课学过的单词和句型，可以尝试用单词造句。
2. Let’s chant.
Jump, jump, jump, I can jump.
Run, run, run, I can run .
Swim, swim, swim, I can swim.
Fly, fly, fly. Din can fly. 老师带领学生唱一唱，同时复习动词jump, run, swim, fly。
2. D a survey.
使用句型“ Can yu…” 问一问你的朋友会做什么，不会做什么。可以参照下面的表格。
大声学唱，复习巩固动词；小组进行调查复习巩固句型同时对于掌握不熟的单词练习。
歌曲和调查等形式复习单词，使学生保持兴趣，注意力高度集中。
讲授新课
二、Let’s Read and Write.
1. Let’s lk. 老师播放图片，提出问题, 指导学生讨论问题并说一说。学生可以带着这些问题读课文。
2. Let’s watch. 观看视频熟悉课文。
3. 听课文并模仿朗读。
4. Let’s write. 根据短文内容写答案。
三、Let’s Chant.
1. Let’s watch. 观看视频，注意Yy, Zz的读音。
2. Let’s read.
读单词，注意字母Yy, Zz的发音及在单词中的发音。
3. Let’s chant.
仔细听儿歌，注意Yy, Zz在单词中的发音。
4. Let’s try.
尝试读歌谣，注意发音和节奏。
四、Let’s Fun time.
1. 听录音选择正确答案。
2. 公布答案。
五、Let’s play.
找朋友:在黑板上写出的字母或出示的字母卡片下面编上号码。教师读字母，学生说相应的编号；或教师说出编号，学生读出相应的字母。
六、Let’s practice.
布置课堂练习，并核对答案。
（一）写出字母的左邻右舍。
1. F ____ _____
2. ____ m ____
3. ____ Y _____
4. ____ ___ s
5. ____ P ____
（二）连词成句。
1. likes/ her/ Kate/ pet(.)
________________________
2. can/ jump/ and/ she/ walk(.)
__________________
（三）选择题。
( ) 1. The girl plays with her friends ____.
A. happily B. happy C. happier
( ) 2. The dg ____ run fast.
A. isn’t B. cannt C. dn’t
七、Summary
字母Yy, Zz在单词中的发音。
Yeats, yung
buzz, zebra, z, Zicky
八、 Hmewrk.
默写26个英文字母。
唱F部分的歌谣。
看图片讨论问题并积极回答；带着问题读课文，边读边找答案；听短文并按原文补全句子。
读单词并注意总结字母Yy, Zz在单词中的发音；
学唱儿歌注意Yy, Zz的发音和儿歌节奏；
练习听力并正确填写单词。
学唱歌曲时注意读准歌词，并进行歌曲试唱。
积极参加游戏复习本单元的句型。
积极配合老师完成练习
通过看图片和句子填写句子，反复的练习促使学生养成阅读的好习惯。
音标的学习是学好英语的基础，学好音标关键在积累；
通过反复歌词，有利于学生快速记忆歌词和节奏，完成教学任务，提高学生积极性提高并鼓励学生勇于表现。
通过练习，巩固本课词汇和句型。
课堂小结
这节课的教学任务目标是复习重点词汇及句型，学生能够掌握Yy, Zz的发音,并会唱儿歌。通过游戏形式的练习，使学生掌握这些句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行,熟悉故事,进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感。
板书
Unit 12 Peter can jump high
Yy Yeats, yung
Zz buzz, zebra, z, Zicky