高中英语人教版 (2019)必修 第一册Welcome unit导学案及答案

这是一份高中英语人教版 (2019)必修 第一册Welcome unit导学案及答案，共5页。学案主要包含了重点词汇拓展，高频短语，经典句式等内容，欢迎下载使用。
一、重点词汇拓展
1.design（vt.& n.设计）
[派生词]designer（n.设计者）
[用法示例]The designer f this ec-friendly building wn an award fr its creative use f natural materials.（这座环保建筑的设计者因其对天然材料的创造性运用而获奖。）；She spent a week designing the pster fr the schl festival.（她花了一周时间为学校节日设计海报。）
2.anxius（adj.焦虑的；不安的）
[派生词]anxiusly（adv.焦虑地）；anxiety（n.焦虑）
[用法示例]She waited anxiusly at the dr fr her sn's return frm the picnic.（她在门口焦虑地等待儿子野餐归来。）；Many students feel anxiety befre imprtant exams.（很多学生在重要考试前会感到焦虑。）
3.anny（vt.使恼怒）
[派生词]annyed（adj.恼怒的，修饰人）；annying（adj.令人恼怒的，修饰事物）；annyance（n.恼怒）
[用法示例]He was annyed when his little sister brke his mdel plane.（当他的小妹妹弄坏了他的模型飞机时，他很恼怒。）；The annying sund f the drill next dr made it hard t fcus.（隔壁电钻令人恼怒的声音让人难以集中注意力。）；T his annyance, the bus was delayed fr an hur.（让他恼怒的是，公交车晚点了一个小时。）
4.frighten（vt.使害怕）
[派生词]frightened（adj.惊吓的，修饰人）；frightening（adj.令人害怕的，修饰事物）
[用法示例]The frightened cat hid under the sfa during the thunderstrm.（雷暴期间，受惊的猫躲在沙发底下。）；The frightening stry he tld made the children hld nt their parents tightly.（他讲的那个可怕的故事让孩子们紧紧抓住父母。）
5.impress（vt.给……留下深刻的好印象）
[派生词]impressin（n.印象；感想）；impressive（adj.令人印象深刻的）
[用法示例]Her cnfident speech made a deep impressin n the interviewers.（她自信的演讲给面试官留下了深刻印象。）；The impressive ancient temple attracts thusands f visitrs every year.（这座令人印象深刻的古寺每年吸引成千上万的游客。）
6.cnfident（adj.自信的）
[派生词]cnfidence（n.信心；信任）
[用法示例]With the supprt f her friends, she became mre cnfident in her singing.（在朋友的支持下，她对自己的歌唱更有信心了。）；He has the cnfidence t slve any difficult prblem.（他有信心解决任何难题。）
7.rganise（vt.组织；筹备）
[派生词]rganisatin（n.组织；团体）；rganiser（n.组织者）
[用法示例]We need t rganise a meeting t discuss the upcming event.（我们需要组织一次会议来讨论即将到来的活动。）；The rganisatin aims t help hmeless peple find shelter.（该组织旨在帮助无家可归者找到住所。）；The rganiser f the cncert spent mnths preparing the stage.（音乐会的组织者花了几个月时间准备舞台。）
8.imprve（vi.& vt.改进；改善）
[派生词]imprvement（n.提高；改善）
[用法示例]She practices speaking English every day t imprve her prnunciatin.（她每天练习说英语以改善发音。）；There has been a great imprvement in his grades since he started studying harder.（自从他开始更努力学习后，他的成绩有了很大提高。）
9.curius（adj.好奇的）
[派生词]curiusly（adv.好奇地）；curisity（n.好奇）
[用法示例]The little by lked curiusly at the strange animal in the z.（小男孩好奇地看着动物园里那个奇怪的动物。）；Her curisity abut space led her t read many bks n astrnmy.（她对太空的好奇促使她读了很多天文学书籍。）
10.register（vt.& vi.登记；注册）
[用法示例]All new students must register at the schl ffice befre the start f the term.（所有新生必须在学期开始前到学校办公室注册。）；Please register yur name and cntact infrmatin n the frm.（请在表格上登记你的姓名和联系方式。）
11.persnality（n.性格；个性）
[用法示例]Her utging persnality makes her ppular amng her classmates.（她外向的性格让她在同学中很受欢迎。）；Everyne has a unique persnality that makes them different frm thers.（每个人都有独特的个性，这使他们与他人不同。）
12.revise（vt.& vi.修改；修订；复习）
[用法示例]The writer spent a mnth revising his nvel befre publishing it.（作者在出版小说前花了一个月时间修改。）；Students usually revise their ntes befre exams.（学生们通常在考试前复习笔记。）
13.exchange（n.& vt.交换；交流）
[用法示例]We had an exchange f ideas abut hw t prtect the envirnment.（我们就如何保护环境交流了想法。）；She exchanged her ld bks fr new nes at the bkstre.（她在书店用旧书换了新书。）
14.senir（adj.级别(或地位)高的；n.较年长的人）
[用法示例]He wrks as a senir engineer in a big cmpany.（他在一家大公司担任高级工程师。）；Senir students shuld set a gd example fr junirs.（高年级学生应该为低年级学生树立好榜样。）
15.cncentrate（vi.& vt.集中(注意力)；聚精会神）
常用[搭配]cncentrate n（集中精力于）
[用法示例]Yu need t cncentrate n yur wrk and stp checking yur phne.（你需要集中精力工作，别再看手机了。）；It's hard t cncentrate when there's s much nise arund.（周围噪音太大时很难集中注意力。）
16.awkward（adj.令人尴尬的）
[用法示例]It was an awkward mment when I frgt the name f the persn I was talking t.（当我忘记了正在交谈的人的名字时，场面很尴尬。）；She felt awkward when she realized she was wearing the same dress as her classmate.（当她意识到自己和同学穿了同一条裙子时，感到很尴尬。）
17.junir（adj.地位(或职位、级别)低下的；n.职位较低者）
[用法示例]He started as a junir clerk and wrked his way up t manager.（他从初级职员做起，一步步晋升到经理。）；Junir emplyees shuld respect their senir clleagues.（初级员工应该尊重资深同事。）
18.explre（vt.& vi.探索；勘探）
[用法示例]They plan t explre the ancient ruins in the desert next mnth.（他们计划下个月去探索沙漠中的古遗址。）；Children lve t explre new places and learn new things.（孩子们喜欢探索新地方，学习新事物。）
19.gal（n.目标；球门；射门）
[用法示例]My main gal this year is t learn hw t play the guitar.（我今年的主要目标是学会弹吉他。）；He scred a wnderful gal in the final minute f the game.（他在比赛的最后一分钟踢进了一个精彩的球。）
20.cmpany（n.公司；陪伴）
[用法示例]She wrks fr a sftware cmpany in Beijing.（她在北京一家软件公司工作。）；I enjy the cmpany f my family during weekends.（周末我喜欢和家人在一起。）
二、高频短语
1.at last
[含义]终于；最终（强调经过长时间等待、努力或波折后达成结果）
[例句]After waiting fr three hurs, the train arrived at last.（等了三个小时后，火车终于到了。）；He tried many times and at last succeeded in passing the driving test.（他尝试了很多次，终于通过了驾照考试。）
2.make an impressin
[含义]留下好印象（常用[搭配]make an impressin n sb.，表示“给某人留下印象”）
[例句]Her warm smile and plite manners made a gd impressin n the new teacher.（她温暖的笑容和礼貌的举止给新老师留下了好印象。）；It's imprtant t make a psitive impressin during a jb interview.（在求职面试中留下积极印象很重要。）
3.what if
[含义]要是……会怎么样呢？（用于提出假设，表达对某种可能情况的担忧或疑问）
[例句]What if we run ut f water during the hike?（要是我们徒步旅行时水用完了怎么办？）；What if she desn't agree t help us? We need t have a backup plan.（要是她不同意帮我们怎么办？我们需要有个备用计划。）
4.cncentrate n
[含义]集中精力于（n为介词，后接名词、代词或动名词）
[例句]Please turn ff the TV s that I can cncentrate n my hmewrk.（请关掉电视，这样我才能集中精力写作业。）；He finds it hard t cncentrate n his studies when he's tired.（他累的时候发现很难集中精力学习。）
[含义]不打扰；不惊动（强调让某人或某物保持原有状态，不干涉）
[例句]Leave the sleeping baby alne; she needs t rest.（别打扰睡着的宝宝，她需要休息。）；Please leave my desk alne—I've just tidied it up.（别碰我的桌子，我刚整理好。）
6.junir high schl
[含义]（美国）初级中学（对应中国的初中阶段，英国常用secndary schl表示中学）
[例句]She made many gd friends during her time in junir high schl.（她在初中时期交了很多好朋友。）；My brther is in the third grade f junir high schl this year.（我弟弟今年上初中三年级。）
7.lk frward t
[含义]盼望；期待（t为介词，后接名词、代词或动名词）
[例句]I'm lking frward t visiting my grandparents during the Spring Festival.（我盼望着春节期间去看望祖父母。）；We are all lking frward t the schl sprts meeting next mnth.（我们都期待着下个月的学校运动会。）
8.take ntes
[含义]记笔记（常用[搭配]take ntes f，表示“记录……”）
[例句]It's a gd habit t take ntes in class t review later.（上课记笔记以便日后复习是个好习惯。）；She tk detailed ntes f the meeting s that she wuldn't frget anything.（她详细记录了会议内容，以免忘记任何事情。）
三、经典句式
1.主语+find+宾语+宾语补足语
[原句]I fund mst f my classmates and teachers friendly and helpful.（我发现我的大多数同学和老师都很友好，而且乐于助人。）
[结构解析]“find”为谓语动词，其后接名词（短语）作宾语（如本句中的“mst f my classmates and teachers”），宾语补足语用于补充说明宾语的性质、状态或特征，常用形容词、名词、介词短语等，本句中“friendly and helpful”是形容词作宾语补足语。
[仿写示例]We fund the small village by the lake quiet and beautiful.（我们发现湖边的这个小村庄安静又美丽。）；She fund the nvel written by the yung authr interesting and thught-prvking.（她发现这位年轻作家写的小说既有趣又发人深省。）
2.there be句型+不定式
[原句]I believe I will make new friends here，and there’s a lt t explre at senir high.（我相信在这里我会交到新朋友，而且，在高中有好多东西要去探索。）
[结构解析]“there be句型”表示“某地有某物/某人”，基本结构为“There be+主语+地点/时间状语”；本句中“there’s a lt”表示“有很多（事物）”，后面的不定式“t explre”作后置定语，修饰前面的“a lt”，说明“很多事物”是“要去探索的”。
[仿写示例]There are many interesting museums t visit in this city.（这座城市有很多有趣的博物馆可以参观。）；There’s a new park t play in near ur neighbrhd.（我们小区附近有一个新建的公园可以去玩。）
3.主语+tell+间接宾语+直接宾语（宾语从句）
[原句]Tim writes his parents an email every week and tells them what happened n the ship.（蒂姆每周给他的父母发邮件并且告诉他们船上发生了什么事。）
[结构解析]“tell”是可以接双宾语的动词，常见结构为“tell sb.sth.”，其中“sb.”是间接宾语（动作的对象），“sth.”是直接宾语（动作的内容）；本句中“them”是间接宾语，“what happened n the ship”是宾语从句作直接宾语，宾语从句需用陈述语序（连接词+主语+谓语），此处“what”既作连接词，又在从句中作主语。
[仿写示例]She tld her best friend what she had bught in the shpping mall.（她把在商场买的东西告诉了她最好的朋友。）；The teacher tld the students why it's imprtant t prtect wild animals.（老师告诉学生们为什么保护野生动物很重要。）
4.there be句型+形容词+不定式
[原句]There’s always smething exciting t d.（总有一些刺激的事情要做。）
[结构解析]该句型是“there be句型”的延伸，“smething”“anything”“nthing”等不定代词作主语时，形容词需后置修饰主语（如本句中的“exciting”修饰“smething”）；后面的不定式“t d”同样作后置定语，进一步说明主语是“要去做的（事情）”，两层定语共同明确事物的特征和用途。
[仿写示例]There’s always smething new t learn in ur daily life.（在我们的日常生活中，总有新的东西可学。）；There are sme delicius snacks t try in this street.（这条街上有一些美味的小吃可以尝试。）
5.主句+when引导的时间状语从句
[原句]Studying and ding hmewrk seem much mre fun when yu are at sea!（当你在海上的时候，学习和做作业似乎有趣得多。）
[结构解析]“when”引导时间状语从句，用于说明主句动作发生的时间背景，从句时态通常与主句保持一致（本句中主句和从句均为一般现在时）；主句中“Studying and ding hmewrk”是动名词短语作主语，动名词短语作主语时，谓语动词通常用单数形式，此处“seem”因语义表达“看起来”，在口语中灵活使用原形，符合日常表达习惯。
[仿写示例]Reading bks seems mre relaxing when yu are sitting by the windw.（当你坐在窗边时，读书似乎更放松。）；The children started t cheer when their favrite team scred a gal.（当他们最喜欢的球队进球时，孩子们开始欢呼起来。）