科学粤教粤科版（2024）天气对动植物的影响教案设计

这是一份科学粤教粤科版（2024）天气对动植物的影响教案设计，共5页。教案主要包含了基本信息，教学目标，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
学科：科学
年级：一年级
册次：上册
单元：第3单元
课题：第11课 天气对动植物的影响
课时：2课时
教材版本：粤教科技版（2024）
授课对象：一年级学生
二、教学目标
（一）核心素养目标
科学观念：知道常见天气（晴、雨、风、酷热等）会对动物行为和植物表现产生影响；能说出雨天对动植物的好处与不便，了解动植物应对不同天气的基本方式。
科学探究：通过图片观察、生活回忆、句式表达等活动，学习描述天气对动植物的影响；能运用规范句式分享观察发现，提升观察和语言表达能力。
科学态度：激发对动植物与天气关系的探究兴趣，养成主动观察身边动植物天气应对行为的习惯；乐于参与小组分享，感受科学与生活的紧密联系。
社会责任：初步形成关注动植物生存状态的意识，知道在极端天气下可以为身边动植物提供简单帮助（如给盆栽遮雨）；通过积累天气谚语，传承生活中的科学智慧。
（二）教学重难点
重点：能说出不同天气下动物的典型行为（如下雨天蚯蚓钻出土壤）和植物的典型表现（如酷热时蓝花草状态不佳）；能说出雨天对动植物的好处与不便。
难点：能准确关联“天气类型—动植物反应”的对应关系；能理解动植物的行为和表现是对天气的适应，积累并理解简单的天气谚语。
三、教学准备
教师准备：常见天气下动植物表现的实景图片（蚯蚓钻土、燕子低飞、晴天/雨天含羞草、适宜/酷热蓝花草等）、动植物卡片、天气卡片、“天气与动植物影响记录表”、模拟道具（小雨伞模拟遮雨、小风扇模拟大风）、多媒体课件（含动植物应对天气的短视频、天气谚语动画）、奖励贴纸。
学生准备：每人1本“自然观察本”、铅笔、彩色笔；提前和家长观察1种身边动植物在不同天气的表现。
四、教学过程（第1课时）
（一）情境导入：动植物的“天气信号”（5分钟）
（二）探索实践：聚焦动物看反应（25分钟）
1. 雨天动物行为大观察（15分钟）
出示教材中蚯蚓钻出土壤、燕子低飞、猩猩避雨的图片，提问：“这是下雨天的场景，大家看看图里的动物在做什么？它们为什么会这样做呢？”
小组讨论交流，教师引导解析：
蚯蚓：“下雨天土壤里积水，没有空气了，蚯蚓钻出土壤是为了呼吸新鲜空气。”
燕子：“下雨天虫子飞不高，燕子低飞是为了捉虫子吃。”
猩猩：“猩猩避雨是为了不被淋湿，保护自己。”
句式练习：教师出示规范句式“我观察到，在下雨天，（ ）会（ ）”，带领学生结合图片练习表达，如“我观察到，在下雨天，蚯蚓会钻出土壤”。
拓展分享：“除了图里的动物，下雨天你们还见过哪些动物有特别的行为？请用刚才的句式和小组同学分享。”学生分享后，教师补充：“下雨天蚂蚁会搬家，小鱼会游到水面呼吸……”
2. 不同天气动物应对法（10分钟）
出示晴天、大风天、雪天的动物图片（如晴天小狗伸舌头、大风天小鸟躲进窝里、雪天松鼠藏松果），提问：“这些天气里，动物在做什么？它们是在应对什么天气呢？”
学生分组匹配“天气卡片—动物行为卡片”，教师巡视指导，引导总结：
晴天：小狗伸舌头散热，应对炎热。
大风天：小鸟躲进窝，避免被风吹走。
雪天：松鼠藏松果，为冬天缺少食物做准备。
模拟体验：请学生扮演“小鸟”，教师用小风扇模拟大风，学生做出“躲进窝里”的动作，加深理解。
（三）讨论发现：动物的“生存智慧”（10分钟）
（四）课堂小结与作业（5分钟）
五、教学过程（第2课时）
（一）复习回顾：动物的天气应对法（5分钟）
（二）探索实践：关注植物看表现（25分钟）
1. 不同天气植物表现大对比（12分钟）
出示教材中“晴天时的含羞草、天气适宜时的蓝花草、雨天时的含羞草、天气酷热时的蓝花草”图片，提问：“大家仔细对比，同一植物在不同天气下有什么不一样？”
学生分组观察讨论，教师引导分析： 含羞草：晴天叶片舒展，充满生机；雨天叶片可能闭合，避免被雨水打坏。
蓝花草：天气适宜时开花鲜艳、叶片翠绿；天气酷热时叶片发蔫、花朵凋谢，因为缺水了。
句式拓展：出示句式“我观察到，在（ ）天气里，（ ）会（ ）”，带领学生练习，如“我观察到，在酷热的天气里，蓝花草会发蔫”“我观察到，在适宜的天气里，蓝花草会开花”。
生活拓展：“大家家里的盆栽或者路边的小草，在下雨天和大晴天有什么不一样？请用刚才的句式分享。”
2. 雨天对动植物的“两面性”（13分钟）
聚焦雨天：教师提问：“下雨天对动植物来说，全是好处吗？有没有不好的地方呢？”
出示图片（雨水灌溉庄稼、洪水淹没庄稼），引导学生说出雨天的好处与不便： 好处：“雨水可以灌溉庄稼，让植物喝饱水，长得更茂盛；蚯蚓等动物能获得生存所需的条件。”
不便：“雨水太多会引发洪水，淹没庄稼，让植物淹死；也会让动物的家被冲毁。”
小组讨论：“除了雨天，晴天对动植物有什么好处和不便呢？”学生分享后，教师补充：“晴天阳光足，植物能生长；但太阳太大会让植物缺水。”
总结：“天气对动植物的影响有好有坏，动植物会努力适应天气变化。”
（三）拓展提升：天气谚语小达人（10分钟）
（四）课堂小结与作业（5分钟）
六、板书设计
第11课 天气对动植物的影响
一、天气对动物的影响
下雨天：蚯蚓钻土、燕子低飞、猩猩避雨
晴天：小狗伸舌头
（为了生存：呼吸、找食、保护自己）
二、天气对植物的影响
适宜天气：蓝花草开花、含羞草舒展
酷热天气：蓝花草发蔫
雨天：含羞草闭合
三、雨天的两面性
好处：灌溉庄稼、植物喝水
不便：洪水淹没庄稼
四、天气谚语
燕子低飞要下雨、蚂蚁搬家要下雨、春雨贵如油
七、教学反思
第1课时聚焦动物、第2课时聚焦植物的设计符合“由点及面”的认知规律，通过图片观察和句式练习，大部分学生能规范表达天气对动植物的影响。模拟体验和作业分享增强了课堂的互动性。
部分学生对“植物应对天气的原因”理解较浅，如不清楚含羞草闭合的具体原因，后续可通过简单的小实验（如给含羞草喷水模拟雨天）让学生直观感知，深化理解。
天气谚语环节激发了学生的兴趣，但部分学生积累较少，可提前布置“和家长收集谚语”的前置作业，让课堂分享更丰富。后续可在教室设置“谚语墙”，持续积累拓展。