2025年少先队活动课获奖案例——从田间到指尖→土豆的奇幻之旅PPT【课件】

从田间到指尖→土豆的奇幻之旅辅导员：X老师 2025年10月2025年少先队活动课案例目录第一部分 （一）主题解析 （二）队情分析活动背景活动背景（一）主题解析活动背景（二）队情分析第二部分 （一）知劳动，懂感恩，明节俭（二）会创作，爱生活，展才艺（三）能合作，勇表达，敢担当活动目标活动目标第三部分 （一）“知—劳—美—传”四维闭环（二）三小队协同实践（三）跨学科深度融合（四）阶梯式激励体系设计理念设计理念劳美传四维闭环用科学知识揭示生长奥秘（知），用田间实践夯实劳动认知（劳），用艺术创作升华价值体验（美），用多元传播外化节约理念（传），四维联动形成教育闭环。​（二）三小队协同实践​ 第一小队沃土种植队：负责育种观察、田间管理与生长数据记录；​第二小队美食创意队：负责食材处理、食谱研发与厨余减损测算；​第三小队指尖艺术队：负责土豆雕刻、作品解说与节粮宣传。​（三）跨学科深度融合​ 科学课探究土豆发芽条件，数学课统计生长数据与损耗率，语文课撰写种植日记与宣传标语，美术课设计雕刻图案与成果展板，实现多学科知识的融会贯通。​（四）阶梯式激励体系​ 全程采用“土豆成长护照”记录实践足迹，从劳动态度、创意成果、团队贡献、传播效果四个维度积分；第四部分 （一）辅导员准备（二）队员准备活动准备活动准备第五部分 环节一：知土豆——薯光初现，播下探究种；环节二：种土豆——沃土耕耘，培育劳动魂；环节三：创土豆——舌尖匠心，雕琢节约美；环节四：传土豆——薯香致远，播撒节约情。活动过程活动过程环节一：知土豆——薯光初现，播下探究种​活动形式：主题队会、科普短片、实物观察​第一步，辅导员展示“盲盒”（装有不同品种的土豆），提问：“这些圆滚滚的‘地下宝藏’是如何从一粒种子变成餐桌美食的？”引发探究兴趣。第二步，播放五分钟科普短片，展现土豆从块茎育种到收获的全过程，重点解析块茎膨大原理与光合作用的关系；第三步，开展“土豆家族见面会”：队员触摸黄皮、紫皮、红皮土豆实物，用放大镜观察芽眼结构，记录不同品种的重量、形状差异，完成《土豆特征对比表》；第四步，各小队认领“种植任务卡”，在护照首页写下“我的劳动承诺”，集体将承诺卡投入“希望信箱”封存，象征探究之旅正式开启。小土豆藏着大智慧活动过程环节二：种土豆——沃土耕耘，培育劳动魂​活动形式：田间实践、生长监测、盲盒开采第一阶段・育种播种（第1周）种植队在农艺师指导下完成“三步骤种植”队员轮流记录种植日期、气温及土壤湿度。第二阶段・田间管理（第2-4周）每周开展“土豆成长日记”活动记录农艺师的绿色防控方法第三阶段・盲盒开采（第5周）举行“地下宝藏开采节”理解“丰收来之不易”。记录成长足迹活动过程指尖艺术队进行“土豆变形记”为作品撰写解说词，如“这个土豆雕刻成笑脸，提醒我们珍惜每一顿饭”。各小队合作搭建“薯光艺术馆”：用竹签串联迷你土豆制作“风铃装饰”，用雕刻作品拼贴“节约粮食”主题壁画，在展板标注每件作品的食材来源与创作理念。活动形式：美食大赛、雕刻创作、成果展示​化平凡为神奇的能力活动过程环节四：传土豆——薯香致远，播撒节约情​第二步：组织“社区节约行动”队员携带雕刻作品与《节粮倡议书》走进社区，向居民讲解“发芽土豆的危害”与“正确储存方法”，发放自制的《家庭节约小窍门》手册。第三步：举行“丰收颁章礼”汇总积分（种植记录30分+创意作品30分+宣讲效果20分+团队协作20分），为积分≥90分的队员颁发“劳动美育章”；优秀作品在社区文化墙展出，种植日记入选“校园劳动教育数字馆”。活动形式​：校园宣讲、社区实践、颁章仪式​第陆部分 （一）长效实践机制（二）社区辐射行动（三）评价反馈体系活动延伸反思活动延伸反思（一）长效实践机制​ 建立“班级土豆种植角”，持续开展“责任田认领”活动，每周轮换管理；开发“家庭厨艺打卡”小程序，鼓励队员与家长共同制作土豆美食并上传成果；每月评选“节约小标兵”，将事迹在校园广播播报。​活动延伸反思（二）社区辐射行动 联合社区举办“土豆文化节”，设置“种植技巧展”“创意美食市集”“雕刻工作坊”三大板块；将优秀雕刻作品捐赠给社区养老院，用“可食用艺术品”传递温暖；与社区超市合作开展“临期土豆改造计划”，教居民制作土豆淀粉、粉条等耐储存食品。活动延伸反思（三）评价反馈体系​ 采用“三维评价”跟踪效果：①量化数据（班级厨余减少量、社区宣讲覆盖率）；②质性反馈（队员日记中的情感表达、家长的实践反馈）；③作品成果（种植记录册、雕刻作品集）。每学期更新“劳动美育成长档案”，作为红领巾星级章评选的重要依据。活动延伸反思本次少先队活动以“土豆”为载体，贯穿了田间采收、餐桌创意、美育雕刻三个环节，队员在真实情境中体会了劳动的艰辛与收获的喜悦，也在创造性实践中展现了独特的审美与想象力。整体活动能够较好地实现劳动教育与美育的融合，达成了“知劳动、懂感恩、展才艺、强合作”的预期目标。但在实施过程中也暴露出一些问题：部分队员在田间环节因缺乏经验而出现劳动效率低下的情况，说明前期的农具使用指导还需更细致；美食大赛环节中，个别小组分工不均，导致任务分配失衡，提示教师需在分工环节加强过程监督与协调；雕刻展环节对安全的要求较高，部分学生因刀具使用不熟练而参与度不够，今后可提前进行“安全演练”和“技能预热”，让更多队员积极投入。后续改进方向：活动延伸反思结束语 一颗土豆从土壤到指尖的旅程，是劳动教育的生动教材，也是美育渗透的绝佳载体。当队员们捧着自己种植的土豆、品尝亲手烹饪的美食、欣赏精心雕刻的作品时，“一粥一饭当思来处”的理念已悄然扎根。愿这份“薯光”照亮孩子们的成长之路，让劳动光荣、节约可敬、创造最美的种子在心中永远绽放。附件：评价标准与激励机制从田间到指尖→土豆的奇幻之旅辅导员：X老师 2025年10月2025年少先队活动课案例