少先队活动课活动获奖案例：一封家书的跨代对话【课件】

少先队活动课活动获奖案例跨对话代目录第一部分 活动目标第二部分 活动设计思路第三部分 活动准备第四部分 活动形式和活动过程第五部分 拓展与评价CONTENTS促进家校社协同沉淀可复用的班级档案与展示资源借由“回信—践行—复盘”形成可观察的日常行动习惯通过访谈与复述提升倾听、表达与同理能力认识家书的基本要素与记录方法学会规范收集与整理【活动目标】【活动设计思路】以“看懂一封信—听见原声音—写出回信书—让成果上墙”为主线【活动设计思路】全程使用中性、礼貌、尊重隐私的表达，避免夸大词与敏感词，符合平台发布规范【活动准备--辅导员准备】【活动准备--队员准备】【篇章一：识·家书从哪里来】【篇章一：识·家书从哪里来】把每封家书的“疑似金句”剪成纸条装入“金句盒”。每名队员抽一条，先读准标点与停顿用一句话说出“这句话的缘起是什么、最打动你的点是什么”。各小队把完成标注与注解的家书复位袋口左上贴统一编号，袋背面贴“遮敏确认贴”最后放入班级《家书小档案盒》值日两名队员当天完成台账登记【篇章一：识·家书从哪里来】‘看懂一封信’不是背知识点，而是把零散线索拼回来、把时间地点连起来、把一句话读到心里面。把影印件与信息卡成对装袋、遮敏到位、编号入库只要证据清楚、礼仪到位，后面的访谈与回信就能站得稳、走得远【篇章二：问·在声音里追根】【篇章二：问·在声音里追根】云墙择词一队义担当【篇章二：问·在声音里追根】请把注意力放在把听见的说清楚把说清楚的写下来先还原时间线，再理解情感线；多问一句‘当时家里正在发生什么’这句话改变了什么尽量保留长辈的原话。回到教室，把口述内容与信息卡一一对照，让事实与感受对应【篇章三：写·以信回信去行动】不是把情感写满而是把行动写实一封有力量的回信请把‘努力学习’改写成‘语文早读15分钟、每周一篇读书摘抄’，把‘尊敬长辈’改写成‘每周一次家务清单并打卡’【篇章三：写·以信回信去行动】【篇章四：传·把火种去传递】辅导员点拨【篇章四：传·把火种去传递】【活动拓展】注重过程表现注重可见成果【活动评价】【活动评价】【活动评价】学有所用行有所践一封家书的跨代对话谢谢大家！