浙教版（2023）三年级下册处理图像素材教学设计及反思

这是一份浙教版（2023）三年级下册处理图像素材教学设计及反思，共3页。
课程基本信息
学科
小学信息科技
年级
三年级
学期
春季
课题
第7课 处理图像素材
教科书
书 名：义务教育教科书信息科技三年级下册教材
出版社：浙江教育出版社 出版日期：2024年1月
教学内容与学习对象分析
教学内容分析：
本课内容主要包括“图像处理工具”、“查看图像信息”和“裁剪图像”，重点学习的大概念是“人们可以对各类型的信息进行分类、编辑、保存、提取和管理”。本课与第8课《剪辑音频素材》、第9课《编辑视频素材》紧密相联。本课先以拍摄的图像问题为驱动问题，引出多种图像处理工具；然后利用图像处理工具，查看图像信息，对图像文件进行裁剪；最后通过“同一个图像，根据主题内容的不同，可以有不同的处理方式”进行拓展。
学习对象分析：
三年级学生求知欲旺盛，不满足于基本操作，更渴望深究技术原理与逻辑。他们热爱动手实践，以探索未知为乐，展现出强烈的学习动力。此阶段，学生逻辑思维正从具象向抽象过渡，能理解复杂逻辑，但需实例辅助。学生缺乏根据场景修改图像的意识，图像精准裁剪能力不足，对图像资源重要性的认识不足，缺乏总结归纳操作方法的能力，以及未充分意识到图像处理技能对提升信息素养的重要性，停留在软件操作层面，未形成应用意识。
教学目标分析（含核心素养导向）
1.通过观看“图像处理工具”微视频，认识多种图像裁剪工具，感悟数字工具对生活的影响。
2.通过查看图像文件，知道图像文件的常见属性，有助于选择合适的图像满足特定需求，形成批判性思维。
3.通过“图像裁剪”微课自学，探究在线图像处理工具的使用方法，增强线上“生活”能力。并能用图示描述操作方法，增强解决问题的能力。
教学重点：
用图示描述图像裁剪的操作方法。
教学难点：
按实际需求做到精准裁剪。
教学过程
（一）探索：发现图像存在的问题
1.观看教师播放的有关不满意的图像视频，
2.同桌进行讨论：图像有哪些问题？有什么办法解决？
（二）建构:认识图像处理工具及图像信息
活动1：图像处理工具我知道
1.说说你知道的图像处理工具。
2.观看微视频，了解计算机中、移动终端和在线图像处理工具，说说其特点。
3.现在需要对图像进行处理，你会选择哪一类工具，为什么？
活动2：图像信息我会看
为了更精准处理图像，我们先要了解图像信息
1.通过微课自学利用计算机中的软件查看图像的分辨率、大小、文件类型等信息。
2.查看两个不同图像的信息，并记录，记录时要注意单位。交流记录结果。
表3 图像信息记录表
3.你知道这些信息表示什么意思吗？它们对图像处理有什么帮助？
4.同桌互相分享自己了解到的图像信息。选择一种解决方法学习不了解的图像信息。
5.思考：图像信息对后期的图像处理（如裁剪）有什么帮助？
活动3：图像裁剪我能行
播放视频电脑小博士讲解图像裁剪的方法。
学生尝试利用在线图像处理工具，对“火箭”图像进行裁剪，（1）裁剪后，火箭成为主角（2）裁剪照片大小得当美观（3）保存裁剪后的照片，另存为新的文件。
图1 图像裁剪的操作方法
3.最后作品上交到“中小学信息科技学习平台”。
（三）应用
1.探索在线图像处理工具的其它功能，如、增加亮度、添加文字等功能。
2.讨论：图像处理还可以应用在什么场合？
（四）小结
结合板书，说说本节课的收获。
课后作业
根据本单元的数字作品主题处理图像素材，处理后上传到信息科技学科平台。