小学应用数字资源教案

这是一份小学应用数字资源教案，共3页。教案主要包含了情景导入，新知构建，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学信息科技
年级
三年级
学期
春季
课题
第5课《应用数字资源》
教科书
书 名：义务教育教科书 信息科技 三年级下教材
出版社：浙江教育出版社 出版日期：2024年01月
教学内容与学习对象分析
教学内容分析：
《应用数字资源》是浙江教育出版社三年级下册第一单元《整理数字资源》的第五课。本单元围绕数字资源的应用，对数字资源的采集、编码、类型做进一步阐述，介绍了不同数字资源生成的过程及利用数字资源制作简单作品的方法等。本课为本单元的最后一课，让学生学习图文处理软件，利用文本和图像资源整合图文并茂的数字作品，为学生在三下第二单元制作包含图像、音频、视频的简单数字作品提供保障。
学习对象分析：
三年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对周围的新事物充满探索欲望，尤其是对信息科技这种充满神秘感的学科。这一年龄段的学生喜欢通过动手操作来学习新知识，信息科技课程中的实践操作环节往往能激发他们的学习兴趣。通过设计层次清晰、步骤明确的教学活动，引导学生利用文字处理软件，制作一份图文并茂的简单作品，提高学生的创造力和想象力。
教学目标分析（含核心素养导向）
1. 通过制作一份图文并茂的简单作品，学会应用文本、图像创作作品。
2. 通过设置字体、字号，调整图片等操作，掌握作品的美化及保存方法。
教学重点：
1. 会应用文本、图像创作作品。
教学难点：
1.会应用文本、图像创作作品。
教学过程
一、情景导入
1.前段时间，学校带领同学们参观科技馆，同学们拍摄了图像并且写下了自己的感受，我们一起来看看吧！
2.同学们想一想，这些收集到的数字资源可以应用在哪些方面？
3.数字资源可以直接应用，也可以利用数字化工具进行加工处理，形成新的资源或者作品。刘老师想让同学们将这些收集到的数字资源进行整合，创作出图文并茂的作品，发布在学校公众号上！你们想不想制作一份图文并茂的作品啊！
4.要制作一份美观且有意义的图文数字作品，一般要经过整合图文资源、编辑美化文档、保存文档三个环节，后面我们都要试着来完成这三个环节中的内容哦！
二、新知构建
活动一：整合图文资源
1.今天我们利用的数字化工具是文字处理软件。利用文字处理软件，把文本和图像资源汇集在一起进行编辑排版，可以创作出图文并茂的作品。
2.刘老师这里搜集了关于人工智能的文本和图像资源，如何将“走进人工智能”和“生活中的人工智能”两份文档中的文本整合到一份文档中呢？ 需要运用“复制”和“粘贴”功能。我们一起来看看怎么操作吧！
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3.同学们参考视频中的方法，将不同文档中的文字整合同一文档中。
3.运用“复制”和“粘贴”功能就能将不同文档中的文字整合到同一文档中。那如何将图片插入到文档中呢？请看视频！
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将图片插入到文档中的方法这么多，请同学们选择其中一种或者多种方法，将合适的图片插入到文档中合适的位置。同学们在整合资源时，要注意文本和图像之间要搭配合理！
活动二：编辑美化文档
1.同学们，请你对比这两份文档，说说他们有什么不同的地方？
2.一般标题要更加醒目，用来吸引读者，我们可以在文字处理软件中设置文本的字体、字号、颜色，我们一起来看看！
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3.这样就能美化我们的文档了。请同学们设置文本的字体、字号、颜色，来美化我们的文档。
4.同学们看一看，这份美化好的作品和范例还有什么不同的地方？
5.是的，我们还可以设置段落格式，例如调整段落间距，设置特殊格式，让文档排版更美观。
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6.请同学们参考视频中的方法，设置段落格式，美化我们的文档。
7.段落格式调整好以后，作品还存在哪些问题呢？
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8.请同学们调整图片，继续美化我们的文档，让作品排版更合理、更美观。
活动三：保存文档
1.同学们，你们看，这样就制作出了一份图文并茂的作品了。可是有同学遇到这样的问题！
2.同学们，你们知道为什么吗？一起来看小博士怎么说！
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3.请同学们将自己的图文作品以自己的姓名为文件名，保存到桌面！
三、课堂小结
1.梳理课堂知识要点：首先我们基于创作需求，在文字处理软件中运用复制和粘贴以及插入图片的方法，整合文本和图像资源；接着对文本、段落和图片进行修改和调整，对图文做进一步的编排和美化；最后同学们要及时保存作品，养成保存文档的意识，并且注意保存文件时的文件名是否合理，保存路径是否明确，以便查询或使用文件。这就是制作一份数字作品的一般过程和简单技巧。
2.课后作业：在自己的电子作文中添加合适的图像进行美化，然后将其上传到学习平台并与同学交流。