初中学会依法办事教案

这是一份初中学会依法办事教案，共7页。教案主要包含了观看视频等内容，欢迎下载使用。
科目
道德与法治
年级
七年级上册
题目
6.2学会依法办事
课时安排
1课时
教材分析
《学会依法办事》是统编版八年级上册道德与法治第六课第二框的内容。本框主要阐述了如何学会依法办事的问题。学生通过学习本框内容，一是要掌握依法办事的要求，能够在日常生活中将法治观念转化为实际行动，养成依法办事的习惯，增强运用法律手段维护自身合法权益的能力；二是在此基础上，理解树立法治观念、传承中华优秀传统法律文化、弘扬法治精神的重要性，努力成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
学情分析
八年级学生已具备一定的生活经验，接触过校园及社会中的纠纷场景如消费争议、同学矛盾，但法治观念尚不成熟，对法律的边界和作用认识不够全面。从学情看，学生在遇到权益受损时，往往更关注自身情绪宣泄，面对纠纷时易冲动、依赖非法方式解决问题的倾向。他们对“守法是公民基本义务”的认识较模糊，部分学生认为“对方有错在先，自己闹一闹没关系”，对合法与违法的边界缺乏清晰判断，对违法后果的警惕性不足。同时，学生对合法维权途径了解有限，面对纠纷时，多数不清楚可向班主任、法治副校长、消费者协会、法律援助中心等求助，对协商、调解、诉讼等法律途径的具体操作更是陌生。此外，部分学生对法治社会的建设责任认识不足，缺乏主动学习法律、运用法律的意识，对如何成为“社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者”感到困惑。因此，教学中需结合学生熟悉的场景和典型案例,帮助其从实际体验中理解依法办事的重要性，提升法治意识和依法维权能力。
核心素养目标
1.政治认同：通过了解我国法律服务体系和法律救济途径，认识到我国法治建设保障公民合法权益，增强对我国社会主义法治道路的认同。
2.道德修养：结合自觉守法的生活事例，引导学生将守法与道德规范相结合，培养尊重他人权益、维护社会秩序的道德意识。
3.法治观念：掌握依法办事的四个要求（自觉守法、遇事找法、解决问题靠法、树立法治观念），明确法律服务机构的作用和诉讼的基本类型，形成“办事依法、遇事找法、解决问题靠法”的法治思维。
4.健全人格：通过分析王某因冲动违法的案例，引导学生学会理性处理矛盾，避免极端行为，培养冷静、理智的人格特质。
5.责任意识：认识到遵守宪法法律是公民的基本义务，明确作为社会成员在建设法治社会中的责任，主动承担维护社会和谐有序的责任。
教学重难点
教学重点:学会依法办事的要求。
教学难点:将依法办事的要求转化为实际行动，在实际生活中养成遇事找法、解决问题靠法的习惯。
教学过程——主要思路
设计意图
新课导入：
观看视频《小月和獬豸法官》
思考，谈谈你从这个故事里获得的启示。
激发学生学习兴趣，导入本课。
新课讲解
环节一：自觉守法—不踩法律“红线”
某公司因经营不善停业，一直拖欠工人工资。老吕和20多名工友多次讨要工资未果，决定到县社会矛盾纠纷调处化解中心反映悄况。接待人员了解情况后向中心负责人报告，很快请来相关部门工作人员会商。
县劳动行政部门工作人员调查取证并向公司负责人讲理讲法，劳动仲裁部门工作人员到该公司调取考勤记录，确认应付工资数额，银行根据要求将公司账户余额优先用于支付工人工资，经过多部门联动，公司负责人最终与工人签订了调解协议书。
思考：结合案例，说说在生活中我们怎样才能做到依法办事。
提示：老吕等人的做法是依法办事的典范。他们讨要工资未果后，选择到社会矛盾纠纷调处化解中心反映，借助劳动行政、仲裁等部门的力量，依据法律解决问题。
总结：自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。
案例分析
思考：结合两个案件谈谈，这样的判刑结果对我们的有哪些警示。
思考：以上法律规定，你自觉遵守了吗？结合生活经验，分享你自觉守法的事例。
总结：（1）自觉守法。
原因：遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。
做法：①在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果。(思想上)
②在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。(行动上)
环节二：遇事找法—找到维权“依仗”
思考：同样是维权，为什么结果却不同？
总结：(2).遇事找法。
合法权益受到侵害时，主动咨询专业人士，法律服务的组织、机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
【观看视频】：《矛盾纠纷找调解，化解纠纷促和谐》
思考：视频告诉我们遇事可以怎样找法？
提示：人民调解委员会、法律援助等。
【笔记】2.法律服务组织和机构有哪些？P51
环节三：解决问题靠法—用对维权“途径”
情景三：中学生小峰自创的歌词在“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖，但小峰并未接到获奖通知书。经调查发现，参加复评工作的李某做了手脚，将奖项给了张某。小峰一纸诉状将李某和张某告到法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权。经法院审结，小峰获得1.7万元赔偿。
思考：小峰的故事启示我们，遇到矛盾或纠纷，应如何解决？
总结：(3).解决问题靠法。
遇到矛盾纠纷，受到非法侵害时，学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决，寻求国家法律救济。（公安机关、检察院或人民法院控告、举报，人民法院提起诉讼）
【笔记】3.诉讼的类型有哪些？P53相关链接
含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。（也叫：打官司）
【笔记】1.如何学会依法办事（要求）？ P50-52(1)(2)(3)
总述：全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序。
(1).自觉守法。
在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。
(2).遇事找法。
合法权益受到侵害时，主动咨询专业人士，法律服务的组织、机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等
(3).解决问题靠法。
遇到矛盾纠纷，受到非法侵害时，学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。寻求国家法律救济。
（公安机关、检察院或人民法院控告、举报，人民法院提起诉讼）
环节四：学会依法办事，提升法治素养
情景四：某村进行“村改居”，村民搬进了楼房，没有了自家院子里的菜园。一些人一时不习惯，就将小区的绿地开垦成菜园。后来，从圈地种菜发展到在花坛养鸡，草坪、花坛逐渐不见踪迹。噪声扰民，施肥异味、“争抢地盘”等导致邻里产生纠纷。为了解决矛盾，小区成立了“援法议事会”。面对居民的各种疑惑，该议事会的律师代表现场普法指出，根据民法典规定，建筑区划内的绿地，属于业主共有，圈地种菜、花坛养鸡等行为侵犯了其他业主的共有权。
“援法议事会”秉持“以诚待人、以情动人、以法服人”的宗旨，引导居民认识到拥有一个环境优美、舒适方便、文明和谐的居住环境，是每位业主的基本权利，这一权利需要全体业主共同维护。“援法议事会”听民声、纳民智、解民忧，逐渐成为引导居民依法办事的新阵地。
思考：1.该小区通过“援法议事会”解决矛盾的做法，给你什么启示？
提示：我们应自觉守法、遇事找我，解决问题靠法，养成遵法学法守法用法的习惯
2.结合材料和生活实际，谈谈如何做一名尚德守法的公民。
【笔记】4.如何提升法治素养？
（1）树立法治观念+P47-49①②③
（2）学会依法办事+P50总述
（3）P53.在社会生活中，我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
通过分析老吕讨薪案例、对比国内外违法案件判决结果并结合相关法律条文，引导学生理解守法是公民基本义务，建立“思想上警惕违法后果、行动上遵守法律规定”的自觉意识。
通过思考“维权结果差异”的问题、观看调解视频及解读法律服务机构职能，帮助学生明确权益受损时可依托的专业法律资源，掌握“遇事主动找法”的方法。
通过小峰依法维权案例及讲解诉讼的含义与类型，让学生掌握“通过公检法机关控告、举报或提起诉讼”的合法维权途径，提升用法律解决矛盾的实操能力。
通过分析小区“援法议事会”案例及思考“如何做尚德守法公民”，引导学生整合依法办事要点，理解提升法治素养的要求，推动向“尊法学法守法用法”转变。
板书设计