苏教版（2024）五年级上册大脑的开发与利用表格教学设计及反思

这是一份苏教版（2024）五年级上册大脑的开发与利用表格教学设计及反思，共2页。
20.大脑的开发与利用
教 学
课 时
5-4
执 教
日 期
教 学
目 标
1.知道脑科学的研究成果为学习科学打下了基础。
2.知道什么是人工智能及其应用前景。
3.能利用资料，辨析一些做法是否有利于大脑的保护。
4.能用图形表示一些事物的联系。
教 学
重难点
重点：了解人们对脑科学知识的运用。
难点：用图形表示事物的联系。
教学资源
教师材料：放大的鱼骨图。
学生分组材料：鱼骨图。
预习作业设计
（自学）
教师活动方式、内容
学生活动方式、内容
旁 注
【板块一】自学内容反馈
1.通过上一节课的学习，我们知道人的大脑负责各种认知和思维活动，还负责管理人的情绪和运动，可以说人的大脑非常强大，功能众多。
2.科学家一直在研究大脑，今天这节课，我们就来关注一下现阶段大脑的开发与利用情况。
3.板书课题：20.大脑的开发与利用
【板块二】互学
活动一：建立知识网络的有效方法
1.教师分别出示气泡图、概念图、鱼骨图三种图形表征，学生观察这三种图形表征，分别了解气泡图、概念图、鱼骨图的形态以及特点。
2.气泡图的运用
出示课本57页大脑功能图，引导学生观察这幅图片，了解图片形式和内容。
这份大脑功能图是用哪种图形表征展现的？
展现了大脑的哪些功能？
4.鱼骨图的利用
出示课本57页“人类在不同阶段对地球的认识”这段资料，提出要求：请利用鱼骨图，把人类对地球的认识历程展现出来。
全班交流
利用的是气泡图。
展现了大脑的记忆功能、情绪功能、思考功能、运动功能、认知功能、语言功能以及书写功能等等。
学生阅读“人类在不同阶段对地球的认识历程”资料，并利用旁边的鱼骨图，把认识历程展现出来。
【板块三】导学
活动二：了解人工智能
1.出示人工智能的图片，引导学生看一看图片，初步认识人工智能。
2.出示课本58页上面一段文字，学生认真阅读这段文字，了解人工智能的概念以及作用。
4.出示阿尔法围棋围棋机器人的图片，引导学生观察这张图片，5.教师补充有关阿尔法围棋机器人的知识，引导学生进一步了解人工智能。
6.教师再出示一些有关人工智能机器人的图片，引导学生观察这些图片，进一步了解人工智能。
7.你认为人工智能在未来可以做哪些事情？
3.全班交流：什么是人工智能？
说一说自己知道的关于阿尔法围棋机器人的有关知识。
人工智能未来可运用在生产、生活、军事、航空航天等各领域。
【板块四】用学
活动三：学会保护我们的大脑。
1.出示文字资料，学生认真阅读这段文字资料，初步了解我们为什么要保护大脑？又该怎样保护大脑？
2.我们为什么要保护大脑？
3.怎样保护我们的大脑？
4.下面的这些做法正确吗？为什么？
睡眠对大脑的休息很重要,10岁左右的儿童每天大约需要10小时的睡眠时间。保持愉快的心情也有利于大脑的健康,能提高学习和工作效率。
板 书
设 计
教 学
反 思