统编版（2024）四年级上册暮江吟教案

这是一份统编版（2024）四年级上册暮江吟教案，共4页。教案主要包含了导入新课，激发兴趣，初识诗人，简介背景，初读古诗，感知诗意，展开想象，体会意境，深化情感，背诵诗歌等内容，欢迎下载使用。
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教学内容分析
（1）本节课的主要教学内容是对“连续观察”这一主题进行探索，通过对《古诗三首》、《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》的学习，培养学生的观察能力和细节描述能力。
（2）本节课主要介绍了连续观察的重要性、如何进行有效的观察记录以及如何通过观察提升写作能力等知识点。学生将学习到不同角度下的观察方法，以及如何通过观察来丰富自己的写作内容。
（3）通过学习本节课，学生能够掌握基本的观察技巧，学会从多个角度观察事物，从而提高自己的写作水平和表达能力。同时，学生还能了解到自然界中的奇妙现象，激发对科学探索的兴趣。
教学目标
（1）学生能够认识“暮、瑟”等6个生字，读准多音字“降”，会写“暮、吟”等12个字。
（2）学生能通过借助注释、插图、查字典等方式理解诗句意思，有感情地朗读课文并背诵课文，能展开想象说出诗句描绘的景象并感悟其中蕴含的道理。
（3）学生能够感受古诗的优美意境和文化内涵，体会诗人的情感，培养对古诗的喜爱之情。
教学方法
诵读法、想象法、讨论法、图片展示法
教学重点及难点
（1）能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理。
（2）能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。
教学过程
师生活动设计
二次备课
一、导入新课，激发兴趣
教师引导学生回忆并诵读描写黄昏或晚景的古诗：夕阳无限好，只是近黄昏。莫道桑榆晚，为霞尚满天。山气日夕佳，飞鸟相与还。（全班齐声朗读）
提问：你们发现这些诗句都描绘了什么时间的景色？（都是描写傍晚景色的诗句）
引入本节课的学习内容：今天，我们也要学习一首描写傍晚江边美景的古诗——《暮江吟》。(板书: 9 古诗三首 之 《暮江吟》)
二、初识诗人，简介背景
简要介绍白居易的基本信息，让学生对诗人有初步了解。
教师简述背景资料: 这首写景诗大约是长庆二年（822）白居易赴杭州任刺史途中所作。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，白居易自求外任，离开朝廷后心情轻松畅快，途经江边时创作了此诗。
三、初读古诗，感知诗意
1. 自读古诗，圈画生字词
学生自由朗读全诗，注意标记出生字和不理解的词语。（教师提醒学生特别关注“暮”、“瑟”等字）
（生：老师，“暮”怎么解释？“瑟”又是什么意思？）
2. 朗读正音，认识生字
指名学生朗读古诗，并及时纠正读音：“瑟”读作sè,“似”在本诗中读作shì（通常读作sì，但这里特指平舌音）。
教师讲解生字：
暮：上面是草字头，表示太阳下落到地平线上的景象，下面是日，意指傍晚。组词：傍晚、暮色。
瑟：这个字里有两个王，表明它和乐器有关，联系以前学过的“琴”，记住字形和意思。
练习书写“暮”、“吟”。提示：“暮”中的两个“日”，上边的日要扁宽，下面的日窄长；“吟”的右边是“今”，不是“令”。
3. 感知诗歌大意
学生再次朗读古诗，思考这首诗主要描述了哪些景物？
（生：残阳铺水、半江瑟瑟半江红、露珠月光）
小组内讨论各句诗歌的意思，然后代表汇报，其他同学补充。（教师巡回指导，帮助学生把握诗歌的整体含义）
（第一组汇报：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”这句话描写了夕阳西下，江面上反射出的红光。）
（第二组汇报：“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”这句话写的是夜晚的露珠像珍珠一样晶莹，月亮像弯弓一样美丽。）
四、展开想象，体会意境
1. 品读诗句，感悟景色
学习第1-2句: “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”
提问：这两句话中哪个字用得最好？为什么？
（生：“铺”字写得好，因为它形象地表现了阳光均匀覆盖在水面的情景。）
教师进一步解释：这里的“铺”表现出阳光像地毯一样均匀地覆盖在水面之上，生动形象。而且也暗示着太阳接近地平线，光线角度低平。
背景音乐伴奏下，师生共同朗读这两句诗，感受那份宁静美好。想象画面：血红的夕阳只留了半边脸在地平线上空，此时此刻江面被染成了红绿相间的颜色。
（生：这样的画面很美，让我感觉很安静。）
2. 细品第3-4句: “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”
通过图片展示弯月和晶莹露珠的样子来辅助理解。
提问：九月初三夜晚有哪些特别美丽的事物让作者感到喜爱？
（生：月亮弯弯像小船，露珠闪闪亮如珍珠。）
教师引导学生进一步理解：诗中的“可怜”在这里不是“同情”，而是“可爱”的意思。诗人通过对露珠和弯月的细腻描绘，展现了夜晚江边迷人的景致。
五、深化情感，背诵诗歌
1. 补充背景，理解心境
重新引入历史背景资料，讨论为何作者会有这样的心境？
提问：从文字当中你觉得作者是什么样的心情？是怎样的心态让他创作出了如此美妙的作品？
（生：作者心情很轻松愉快，因为远离了朝廷纷争，得以尽情享受大自然之美。）
教师引导学生认识到白居易此时处于一种闲适愉悦的状态中，远离了朝廷纷争，得以尽情享受大自然之美。
2. 巩固记忆，尝试背诵
出示诗歌配图，让学生先口头描述画面情景，再试着逐句背出整首诗。
最后集体挑战无辅助直接背诵《暮江吟》，体验成就感。
（生：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。）
（全班齐声背诵完毕，充满自豪感）
课后作业
（1）请学生选取《古诗三首》中的一首，用自己的话描绘诗中的景象，并写出自己的感受。
（2）结合《爬山虎的脚》或《蟋蟀的住宅》的内容，进行一次连续细致的观察，记录观察对象的变化，并尝试写一篇观察日记。