初中中世纪城市和大学的兴起教学ppt课件

这是一份初中中世纪城市和大学的兴起教学ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了牛津大学，农业技术的发展，商业的发展，政治稳定，庄园农业繁荣，经济发展，城市兴起，工商业复兴，琅城自治之路，武力斗争等内容，欢迎下载使用。
材料研读 10世纪后，农业最为显著的是二蒲轮作制，有不少地方实行了三蒲制。铁质农具普遍推广，耕地面积增加。 这时，手工业有一些分工和专业化，它的手工业发达，尤其是佛兰德尔呢绒。要取得家庭或领地经济不能供给的物品，需要商业的参与。 ——节选自 刘景华《西欧中世纪城市新论》
思考：10-11世纪西欧城市兴起的原因？
一、废墟上的新生——城市活力的复苏
根本原因：生产力的发展
意大利（佛罗伦萨、威尼斯）、法兰西（巴黎）、英格兰（伦敦）、德意志（科隆）
二、自由与自治——城市权力的角逐
主教高德理向市民征重税
琅城市民集资赎买自治权
琅城市民发动起义杀死主教成立公社
国王路易六世签发特许证书
思考：1.琅城市民通过什么途径获得自治权？2.城市取得自治权的形式是什么？
从国王或领主手里取得特许状
国王与城市之间建立了怎样的利益关系？
市民是自由人,享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。
选举市长、市政官员、设立城市法庭，自主管理城市
取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。
“城市的空气使人自由”
材料一：城市“表明了人口、生产工具、资本、享受和需求的集中”……在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。——摘编自《世界中古史》
材料二：市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。市民阶级开始参与政治。 ——摘编自《世界中古史》
材料三：城市的兴起和繁荣，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再为教士所垄断，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。——摘编自《世界中古史》
阅读材料分析西欧城市自治带来了什么影响？
城市经济发展，市民阶层形成，推动资本主义产生发展
促使城市与王权结盟，促进国王的统一事业
打破教会对文化教育的垄断；促使大学兴起。
意大利博洛尼亚大学课堂建于1088年，英文university由此产生
三、大学的兴起——城市自由灵魂的塑造
大学的由来 “大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。
1.大学的分布有哪些特点？2.中世纪欧洲有哪些著名大学？
分布广，主要集中于西欧地区
博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学
（2）大学的特点：具有自治地位
司法特权免赋税特权教育自主权
大学师生免受地方世俗法官审判，须按教会法规定由当地主教审理或由大学法庭独立审理。
在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。
他(法国国王）命令，禁止虐待来往巴黎的大学师生，不允许向他们收缴马匹和其他商品的税收，免除他们向国王缴纳旅行税。市长及法官不许插手师生及其侍从的案件，更不允许逮捕和拘留未定罪的师生。 ——杨燕《中世纪时期巴黎大学的自治》
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”