小学统编版（2024）1 场景歌教学设计

这是一份小学统编版（2024）1 场景歌教学设计，共4页。教案主要包含了创设情境，激趣导入，初读课文，整体感知，随情境学文，诵读全文等内容，欢迎下载使用。
课 题
场景歌
课 型
新授课
设计说明
这是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在四幅不同的场景图中，以歌谣的形式呈现，让学生在朗朗上口的诵读中，欣赏美丽景色、感受美好生活，同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。本文节奏感强，朗朗上口，适合打节奏读。
核心素养目标
文化自信：在朗朗上口的诵读中，欣赏美丽景色，感受美好生活。
语言运用：认识“帆、港”等生字，读准多音字“行”，会写“处、园”等字，会写“花园、石桥”等词语。正确朗读课文，背诵课文。
思维能力：初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
审美创造：选择照片或图画，仿照课文，用量词表达生活中的事物。
重点难点
1.认识“帆、港”等14个生字，读准多音字“行”，会写“处、园”等7个字，会写“花园、飞鸟”等4个词语。
2.正确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
3.学习按一定顺序观察图画说出数量词，并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
学前准备
多媒体课件，生字卡片。(教师)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
导案
学案
一、创设情境，激趣导入。(5分钟)
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗?请你给我招招手，(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好?(板书课题)
和老师一起做游戏。
二、初读课文，整体感知。
(10分钟)
请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方?板：(海边、乡村、公园)
学生大声朗读课文，思考问题。
三、随情境学文、识字。(20分钟)
1.学习第四小节：
(1)先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说，引导说出事物与数量词的搭配。(出示图片：一面队旗，一把铜号，一队“红领巾”，一片欢笑。)
(2)认识生字“铜、号、队”说说自己用什么方法记住这几个字。
(3)用多种形式读第四小节。
2.情境延伸，学习前三小节：
师：出发喽！我们先去海边，好不好?
出示：海边、乡村、公园的景色图片。
1.思考并回答老师提出的问题。
2.认读生字、词语。
(接上页)
(1)师：你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配)
(2)用朗读来表现这些事物。
自由读、指名读、四人小组赛读。
(3)小朋友们读得真好！这里藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们(引导识记生字方法)。(卡片出示生字)
自主学习生字。交流识字方法。
(4)同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那些认识的生字宝宝，你能认得出吗?(开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字)
3.诵读课文，感受儿歌朗朗上口的节奏与韵律，学习事物与数量词的搭配。
四、诵读全文。
(5分钟)
1.师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。
2.谁愿意读给大家听?(指生读，评价)
3.多种形式读(对读，拍手读，男女生读)
师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。
(齐读)
1.用自己喜欢的方式读全文。
2.反复读课文，把课文读通顺。
教学反思
本节课采用多种形式认读，进一步巩固学生的识字成果。通过自主阅读、出示图片、展开想象、联系表达、趣味诵读等方式，让学生真正体会到量词的表达效果。
第二课时
教学环节
导案
学案
一、复习回顾，引入新课。(5分钟)
1.出示词，认读词语。
2.出示课文，学生正确流利地朗读。
1.认读词语。
2.朗读课文。
二、创境学文，培养语感。
(22 分钟)
1.出示图片，感受美景。教师不由自主地随着学生一起说出：海鸥，帆船，军舰，港湾；鱼塘，稻田，垂柳，花园；小溪，石桥，翠竹，飞鸟。
2.感受美景，导入数量词。
(1)感受美景，感受数量词。
师：这些东西美吗?我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一丛碧绿的翠竹。
(2)导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一条、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”。(板书：数量词)
3.指名用我们书本中的数量词来说一说。
1.说出场景图上的事物。
2.从文中找一找数量词，用笔把它们圈出来，再读一读。
三、指导书写，练习背诵。(8分钟)
师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗?
1.(课件出示“园、领、群”等字。)
(1)学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
(2)观察老师范写，注意笔顺。
1.独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
(接上页)
(3)学生照样子书写。
(4)写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
2.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。
3.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。
2.照样子书写。
四、拓展延伸，布置作业。(5分钟)
1.游戏“找朋友”。
2.谈话激趣。
师：同学们课文中的数量词学得这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧。(出示课件)
一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。
3.大家想生活中的例子，也学着说说。(视时间灵活处理要作为课内延伸或作业)
4.观察教室里的物品，用上数量词说一说。(小练习)
1.游戏竞赛。
2.把数量词搭配延伸至实际生活。
板书设计
场景歌
海鸥塘丛铜号
军舰帆稻
垂柳溪领
教学反思
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。