2025秋七年级语文上册第3单元整本书阅读授课课件新人教版

第三单元 整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览名著预览鲁迅（1881— 1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家，被誉为“民族魂”。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话短篇小说《狂人日记》。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。作者简介名著预览“三·一八”惨案以后，鲁迅被北洋军阀列入通缉的北京文教界五十人名单，因此他无法公开与北洋军阀作斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦门大学时正值暑期，学生还没开学。鲁迅在辗转流徙、心情苦闷的时候经常回忆往事，寻求慰藉。他先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上，1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。写作背景及题目解读名著预览“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。名著预览主要内容名著预览这十篇散文，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民初的生活画面，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。名著预览1. 长妈妈人物简介阿长，鲁迅的保姆，她的真实名字并无可考，因为在她之前的女工叫阿长，所以大家仍叫她阿长，她生得黄胖而矮，夏天的睡相很差，还总喜欢“切切察察”。主要人物相关篇目：《狗·猫·鼠》《阿长与山海经》《二十四孝图》《从百草园到三味书屋》《五猖会》。名著预览性格特点粗俗守旧、愚昧迷信，但又朴实善良、勤劳忠厚、热心真诚。相关事件①教给鲁迅一些传统的习俗和规矩。比如正月初一早上第一句话要说“阿妈，恭喜恭喜”，说过之后还得吃一点福橘；人死了，不能说死掉，必须说“老掉了”。②给鲁迅讲“长毛”的故事。③主动为鲁迅买来他心心念念的《山海经》。④踩死了鲁迅养的隐鼠并嫁祸给猫。名著预览2. 藤野先生人物简介全名藤野严九郎，仙台医专教授解剖学的教授。黑瘦，八字须,戴着眼镜。他治学严谨，工作认真负责；有正义感，没有民族歧视，平等对待学生。性格特点严谨认真、正直善良、和蔼可亲。名著预览相关事件①对来自中国的鲁迅非常关心，主动帮其订正讲义，直到教完他所担任的功课；②指导鲁迅纠正解剖图，关心鲁迅的解剖实习；③对中国女人裹脚后足骨的畸形很感兴趣，想知道究竟是怎么回事；④鲁迅离开仙台前，他送给鲁迅一张自己的照片作为纪念，并叮嘱鲁迅照了照片寄给他，时时通信告知此后的状况。名著预览3. 范爱农人物简介鲁迅的故乡同乡，与鲁迅在日本留学时相识。最初与鲁迅有过嫌隙。回国后受到排挤，十分潦倒。他是一位觉醒的知识分子，但无法在黑暗的社会立足，痛苦失意，最终溺死（鲁迅疑心是自杀）。性格特点孤傲、正直、倔强、疾恶如仇。名著预览相关事件①留学期间，在同乡会上和鲁迅发生争执。②他因没有学费而无法继续留学，回国后在故乡受到排斥、迫害，只好躲在乡下教书；③与鲁迅在故乡的酒楼重逢，两人叙谈各自经历；④辛亥革命后，他热情高涨，身兼数职，做了很多事，却卷入报馆案风波；⑤鲁迅离开绍兴后不久，他便失业，穷困潦倒，终日借酒消愁，最终溺死。名著预览4. 衍太太人物简介鲁迅儿时的邻居。儿时的鲁迅认为她是一个和蔼的人，长大后逐渐发现她的虚伪自私。她喜欢孩子，也很受孩子们的信任，但她常常背后怂恿孩子们干不好的事，出事后又充当老好人。性格特点自私自利、心术不正、爱搬弄是非。相关篇目：《父亲的病》《琐记》。名著预览相关事件①让“我”在父亲临终前大声呼喊父亲，增加了父亲临终的痛苦。②怂恿孩子们冬天吃冰；怂恿孩子们打旋子，孩子摔倒后又推卸责任。③教唆鲁迅偷母亲的首饰变卖，并散布谣言，迫使鲁迅离开故乡，去异地求学。名著预览5. 寿镜吾人物简介书塾的先生，名寿怀鉴，字镜吾。对学生要求严格，思想却也开明，对爱玩的学生并不严加斥责。性格特点方正、质朴、博学，对学生要求严格。名著预览相关事件①鲁迅向他询问“怪哉”虫的事情，他面带怒色，拒绝回答；②循序渐进教鲁迅读书；③学生们跑到书屋后面的园里玩耍，耽误了上课，他也不会严厉呵斥。名著预览6. 圆而胖的“名医”和“名医”陈莲河人物简介绍兴城的“名医”，实则是讹人钱财的庸医。第一位“名医”，文章里没有交代姓名，只提及了他的长相特征——“脸是圆而胖的”。第二位“名医”陈莲河，颠倒黑白，不分是非，是一个实实在在的江湖骗子。性格特点两人都狡猾，道貌岸然，贪婪，故弄玄虚，草菅人命。名著预览相关事件圆而胖的“名医”治病有三招。第一招——“拖”，“我曾经和这名医周旋过两整年”，两整年，足以把一个好人给拖成重病，何况父亲本来就有病。第二招——“骗”，故意开一些奇怪的药引。第三招——“推”，实在没办法治好父亲的病之后，便拉陈莲河来替罪，和自己完全脱了干系。名著预览陈莲河“巧妙”使用连环套诈骗。第一套——药引：蟋蟀也就罢了，还是什么“原配”。第二套——丸药：“败鼓皮丸”，一吃就是一百多天。第三套——点在舌上的“灵丹”，其实也没什么神奇。第四套——前世的事，这完全就是瞎扯了，公然的欺骗。名著预览7. 父亲人物简介鲁迅的父亲周伯宜，本名凤仪，秀才出身，因屡应乡试未中，闲居在家。性格特点古板严厉，不了解儿童心理，但疼爱孩子。相关事件鲁迅对要去看五猖会十分高兴，然而正要出发，父亲却强迫他背熟《鉴略》才能去。名著预览《狗·猫·鼠》作者首先回击了“现代评论派”对自己“仇猫”的污蔑，揭露了他们卑劣的手段；然后说明自己“仇猫”的原因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代自己“仇猫”的起因——以为自己饲养的隐鼠被猫吃掉了（其实是被长妈妈一脚踏死的）。文章通过写“我”的仇猫以及童年时关于隐鼠的回忆，表达了对“猫”一类的人尽情折磨弱者、到处嗥叫、时而“一副媚态”等特性的憎恶。同时，字里行间也流露出对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。篇目例析名著预览《阿长与 山海经 》通过记叙“我”儿时与保姆长妈妈相处的几件事，着重写“我”对长妈妈的感情变化，塑造了一个迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”，但善良、纯朴、乐于助人的旧中国劳动妇女形象。文章表达了对长妈妈的尊敬、感激、怀念和愧疚之情。名著预览《二十四孝图 》作品从当时反对白话的行为谈起，怒斥这种行为，并感叹当时的小学生只能读一些粗拙的白话文作品，由此忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“卧冰求鲤” “老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。名著预览《五猖会》“我”盼望看到繁盛的迎神赛会。终于，“我”要到东关看五猖会去了，内心十分高兴。然而正要出发，父亲却强迫“我”背熟《鉴略》才能去，“我”的兴致便一扫而光了。文章再现了“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵书本时扫兴又痛苦的感受，写出了孩子在父母毫不顾忌自己心理时的无奈和厌烦，也表现了封建强权教育对儿童天性的摧残。名著预览《无常》文章描述了“我”儿时在迎神赛会和戏台上所见的“无常”形象，说明了“无常”是一个具有人情味的鬼，他爽直而公正的形象受到人们的喜爱。文章对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的嘲讽。名著预览《从百草园到三味书屋》文章由两部分构成：“百草园中的游戏玩乐”和“三味书屋中的读书学习”。两部分内容前后衔接，表现了一个儿童的成长过程。文章的前半部分，通过描绘百草园美好的景物、听长妈妈讲美女蛇的故事、雪地捕鸟，追忆了在百草园中的乐趣。文章的后半部分，选取行礼拜师、问“怪哉”虫、大声读书、偷描绣像等几个片段来写在三味书屋的读书生活。文中渗透着对人生的思考，展示着极其复杂的心理和情绪。名著预览《父亲的病》文章重点回忆了儿时“我”为父亲延医治病的情景。“我”先是和S 城一个圆而胖的“名医”周旋过两年，然后请了“名医”陈莲河，但都没能治好父亲的病。文中分别描述了两位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了所谓“名医”实为庸医的真相，批判了他们巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的丑恶本质。名著预览《琐记》文章记述“我”为了“寻别一类人们去”而到南京求学的一段生活经历。作品先描写了邻居衍太太帮小孩子隐瞒玩闹，又怂恿“我”去偷母亲的钱和首饰，并散播流言的事；后描写了作者在中西学堂、雷电学堂、矿路学堂看到的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触《天演论》的兴奋心情和不顾老辈反对、如饥似渴地阅读《天演论》的情景，歌颂了不满现状的爱国青年形象，表现出探求真理的强烈欲望。名著预览《藤野先生》文章回忆了“我”在日本留学时期的学习生活，叙述了在仙台学医时解剖学老师藤野先生对“我”的教诲，通过“讲义事件”和“幻灯片事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了“我”“弃医从文”的经过。文章突出表现了藤野先生严谨、正直、热忱、没有民族偏见的高尚品格，表达了“我”对藤野先生深切的怀念。名著预览《范爱农》文章追叙作者在日本留学时和回国后与同乡范爱农接触的几个生活片段，刻画了觉醒的知识分子范爱农倔强耿直、愤世嫉俗、有责任心的人物形象，表达了作者对旧民主主义革命的失望和对这位正直、倔强的爱国者的同情和悼念。名著预览1. 以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。如《藤野先生》，记叙“讲义事件”和“幻灯片事件”，不仅批判了当时日本那些所谓的“爱国青年”，也写出了自己“弃医从文”的动因。又如《二十四孝图》，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引出对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。艺术特色名著预览2. 写的大多是个人生活，却从一个独特的角度展现了旧时中国的社会状况与风气，如家庭怎样教育儿童、孩子读什么书、旧书塾和新学堂是什么样的，等等。3. 作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》通过对“我”前后心境的对比表达了对封建强权教育的反感和批判；《无常》将无常这个“鬼”和现实中的“人”进行对比，深刻地揭露了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；《狗·猫·鼠》中作者对小隐鼠的爱和对猫的憎恨形成了鲜明的对比。名著预览4. 常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。精读、略读或浏览。精读指向细腻的感受，透彻的理解和广泛的联想；略读就是粗略地阅读，以粗知大意，观其大略；浏览则是快速地扫视、有意地跳读，以抓住关键信息，求得更高的阅读效率。阅读指导1. 精读（1）细品。逐字逐句地认真阅读，把书“读懂”。（2）精思。边读边思考，对书中的内容提出疑问，把书“读深”。（3）鉴赏。围绕内容、主题、手法某一方面对作品进行探究，思考书的时代价值与当代意义，把书“读透”。2. 略读或浏览可以先浏览目录、小引和后记，了解本书的创作背景、鲁迅的创作初衷，再挑选自己感兴趣的篇目精读，略读其他篇目。阅读指导《朝花夕拾》是鲁迅从自己童年、少年、青年时代的“记忆中抄出来的”片段，展现了他的一段段人生历程。浏览全书，精读部分篇章、段落，小组合作，从时空、事件等角度梳理书中鲁迅的成长经历，以自己喜欢的形式，有创意地呈现“鲁迅成长史”。阅读任务任务一：了解鲁迅生活的“那些年”梳理示例： 鲁迅成长史阅读任务阅读任务阅读任务阅读任务阅读任务阅读任务《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，有些在生活上给予他帮助，有些带给他情感的慰藉，有些对他精神的成长产生过影响，还有一些仅是他生命中的匆匆过客，却也给读者留下了深刻印象。任选书中的一个人物，精读与之相关的内容，分析其性格特点，为他制作“人物名片”。阅读任务任务二：认识鲁迅笔下的“那些人”制作示例：人物名片阅读任务阅读任务阅读任务《朝花夕拾》写人记事，在平淡质朴的笔墨中蕴有深厚的情感，文章也就表现出丰富多样的感情色彩。如写长妈妈、藤野先生等，笔下常带温情，寄托着对他们的深切怀念；写《二十四孝图》等，难抑愤怒，对封建道德作出最猛烈的抨击；写范爱农，则在对故友的缅怀中，又蕴含着社会批判的锋芒。阅读《朝花夕拾》，梳理鲁迅对各种人与事的情感态度，探究他情感背后的思想立场。基于自己的理解，给写作《朝花夕拾》时的鲁迅写一封信，和他交流你对他的认识，以及从书中获得的人生启示。阅读任务任务三：体会鲁迅心中的“那些情”书信示例：给鲁迅先生的一封信鲁迅先生：您好！听闻您正在写作《朝花夕拾》，我想和您交流一下我对您的认识，以及我从书中获得的人生启示。阅读任务《朝花夕拾》主要记叙的是您对儿时美好的回忆及后来离开家乡，辗转流离的求学过程和回国教书的经历，作品抒发了您对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击，反映了有志青年们在那个时代的迷茫与奋斗。从表面看，《朝花夕拾》中的作品都是在追忆往事，但这正是您“借题发挥”，影射、讥讽当时的社会现实的手段。我为您在当时那个社会环境下的斗争精神和斗争经验，拍案叫绝！阅读任务对往事的回忆，只是现实生活的一点儿安慰，而每一段美好的回忆又都有一个悲惨的结局：百草园和绣像摹本卖掉了，长妈妈也匆匆告别了人世；本应是激发人们的爱心的《二十四孝图》背后，却隐藏了谋人性命的错误观念，让人看到的是丑恶祸心；去留学，并且碰到了一位令自己敬仰的师长，却因为感受到医治人的精神比医治身体病症更重要而离别了；在学校办事兼教书，老实勤快的老友范爱农，终究摆脱不了贫困潦倒落水而逝的命运。阅读任务在对这一连串苦乐参半的事件的记叙中，您还追究了自己的一些思想根源，例如仇猫。小小的、带给您遐想的隐鼠的失踪，让您愤怒且悲哀，“当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念”。《朝花夕拾》中那几篇描写人的文章我是比较喜欢的。首先，这些文章的内容比较吸引我，同时，您那种轻松而生动的语言也深深吸引着我，读着读着，仿佛就看到那个人从书中走出来就站在我面前一样，向我展示了那一个个生动的故事。阅读任务如《阿长与山海经》，描写的是您幼时的保姆阿长。文章生动地塑造了一个非常典型的旧时中国农村劳动妇女形象。有人说这篇文章是您从记忆土壤中培育出的一朵异常鲜美的“朝花”。的确，对于这个妇女，您没有避讳地写出了她的美与丑，怀着真挚的感情怀念着她的一切。不论对她是佩服、厌烦、喜欢或是讨厌，文章的字里行间都流露出您深深的感情。而且我还发现，这个“长妈妈”跟另一篇文章中的“孔乙己”很相似，他们同是旧中国的人民，遭遇也差不多。阅读任务比如，他们的名字，都是已经被人遗忘了的，而外号也是随便起的。可悲的人啊！我读了《朝花夕拾》后对您的认识更深入了：疾恶如仇，不过是您对缺乏爱、失落爱、痛惜爱的自然反应罢了。这也是我读《朝花夕拾》得到的最大的启示。好了，先生，今天就交流到这里吧。一个喜欢《朝花夕拾》的读者阅读任务