人教部编版（2024）八年级上册（2024）15 背影/朱自清授课课件ppt

这是一份人教部编版（2024）八年级上册（2024）15 背影/朱自清授课课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了星题积累运用，将双引号改为书名号，星题阅读鉴赏等内容，欢迎下载使用。
学习了《背影》一文后，语文小组的同学们“化身”朱自清，开展“背影寻踪”活动，请你参与。【活动一：记忆中的背影】1.(原创题)阅读下面的文段，完成题目。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他________，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭suǒ屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，________惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛________，举zhù提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
(1)给加点的字注音，或根据拼音写汉字。颓唐(　　) 情郁于中(　　) suǒ屑(　　) 举zhù(　　)(2)依次填入文段中横线处的词语，全都正确的一项是 (　　)A．触目伤怀　但是　厉害B．无动于衷　只是　利害C．触目伤怀　只是　厉害D．无动于衷　但是　利害
(3)将文段中画线的句子改为反问句，不得改变原意。
情郁于中，自然要发之于外；
情郁于中，怎能不发之于外？
生词卡易错字音：迂(　　)　　　簌簌(　　)易错字形：chóu chú(　　　) 狼jí(　　)
【活动二：情感里的背影】2.(原创题)同学们以朱自清的口吻，着重描写“背影”的情感冲击。阅读语段，解决问题。 【甲】在“背影”那篇文章里，我深情地回望了父亲那渐行渐远的背影，心中涌动着无尽的眷恋与感激。【乙】父亲买橘时艰难攀爬的背影是我脑海中多年挥之不去。那时，我知道，这一次的分别，意味着我们将各自踏上不同的人生道路。后来的日子里，每当我想起父亲，我的心中都会涌起一股深深的思念。【丙】晶莹的泪光中，我仿佛好像又看见那肥胖的、穿着青布棉袍黑布马褂的背影。
(1)【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)【乙】处画线句有语病，请修改。　　　　　　　(3)【丙】处画线句有语病，请修改。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
在“挥之不去”后面加“的画面”。
将“仿佛”和“好像”删去其中一个。
【活动三：书法里的背影】3. 两名同学用不同的字体抄写了课文，请你任选一幅作品，结合其传达出的情感进行点评。
示例一：甲同学的楷书作品端庄稳重、笔画严谨，将朱自清对父亲背影的深情凝视与内心波澜表现得淋漓尽致。每一笔都传达着作者对父亲的怀念与感激，让读者在欣赏书法的同时，也能感受到那份浓厚的情感。示例二：乙同学以行书抄写《背影》，在保持原文情感基调的同时，通过笔画的轻重及字与字之间的空间布局，成功地将自己对父爱的理解与感悟融入其中，整篇作品情感饱满，引人入胜。
课文研读【活动四：绘制“背影”的情感轮廓】阅读课文，回答问题。4. 阅读课文，完成下面的表格。
看到父亲为自己买橘子时的背影　
读父亲的信，又想起父亲的背影　
5. 本文的描写生动传神，写父亲攀爬月台时，“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”中连用了“攀”“缩”“倾”三个动词，有什么好处？
示例：“攀”“缩”“倾”三个动词，写出了父亲爬上月台的艰难。“攀”既写出了月台的高度，又写出了父亲爬时的吃力；“缩”点明了父亲爬时的困难；“倾”说明了父亲身子肥胖，爬时很费劲。父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情就是通过这一系列的动作含蓄地表现出来的。
6.(教材母题改编)本文标题《背影》能否换成《我的父亲》？为什么？
不能。“背影”是本文的线索，作者通过描写父亲艰难地过铁道、爬月台去买橘子的“背影”，表现了父亲对儿子深挚的爱。《我的父亲》这个标题不能突出这个最鲜明、最动人的瞬间。
【变式问·问法不同答案略有不同】文章以《背影》为题，请你具体说说“背影”是怎样作为线索贯穿全文的。　
开头设疑——点出背影；望父买橘——刻画背影；父子分手——惜别背影；结尾思念——再现背影。
7.(真实任务情境)学习此文后，老师要求同学们制作手抄报，下面是小语同学搜集到的两幅插图。你认为用哪一幅更合适？请说明你的理由。
示例：我认为用图一更合适。图一中不仅有父亲的背影，还有作者陷入深思和自责的侧面形象。这幅图能够全面地体现出文章的思想感情——对深沉父爱的赞美和对自己当年不理解父亲的追悔之情。
以读促写13. 周进平的《父亲的光》和朱自清的《背影》都通过对父亲这一人物的描写，展现了父亲对家人无言的爱。请综合运用描写方法，写一写你的亲人。
技能助攻·打开写作思路①明确描写人物，锁定印象深刻的事件、情景；②在适当的地方加入外貌、语言、动作、神态等描写；③结尾处添加议论抒情类文字。