广东省珠海市2025年九年级上学期月考化学试卷附答案

这是一份广东省珠海市2025年九年级上学期月考化学试卷附答案，共20页。试卷主要包含了选择题，非选择题，【科普阅读】等内容，欢迎下载使用。
1．下列有关航天的课题属于化学学科研究领域的是
A．“嫦娥二号”探月卫星轨道的计算
B．“神舟十四号”载人飞船与天和核心舱对接
C．发射“神舟”系列飞船的火箭所需新型燃料的研制与生产
D．“祝融号”火星车与“天问一号”火星探测器之向的信息传递
2．苏轼《月饼》：小饼如嚼月，中有酥和饴。默品其滋味，相思泪沾巾。赏月、吃月饼是中秋节约定俗成的常见活动。以下有关月饼制作过程中不属于化学变化的是
A．面粉发酵B．压制成型C．炒制馅料D．烘焙烤熟
3．下列物质的性质的描述中，有一项与其他三项有着本质的区别，它应该是（ ）
A．胆矾是一种蓝色固体
B．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
C．铁在潮湿的空气中易生锈
D．氧气能使燃着的木条燃烧更旺
4．学校采购了一批含 75%酒精的免洗消毒喷雾。你建议在存放处张贴标识
A．B．
C．D．
5．下表中对宏观事实的微观解释，不合理的是
A．AB．BC．CD．D
6．目前未计入空气污染指数监测项目的是（）
A．一氧化碳B．二氧化氮
C．二氧化碳D．可吸入颗粒物
7．化学实验中下列药品取用的操作正确的是
A．滴加试剂B．倾倒液体
C．量取9.5mL液体D．液体加热
8．绚丽多彩的世界离不开化学家的贡献。下列说法错误的是
A．拉瓦锡发现了元素周期律
B．道尔顿提出原子论
C．阿伏加德罗提出分子学说
D．闵恩泽研发用于石油化工生产的催化剂
9．下列图中不同小球代表不同原子，能表示混合物的是
A．B．
C．D．
10．如图装置可用于测定空气中的含量，下列说法不正确的是
A．实验前需检查装置气密性
B．红磷的作用是消耗集气瓶中的氧气
C．将点燃的红磷伸入集气瓶后，再关闭弹簧夹
D．该实验利用了氮气不支持燃烧、难溶于水的性质
11．下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（ ）
A．食物的腐烂B．动植物的呼吸
C．醋的酿制D．蜡烛燃烧
12．下列操作中，能最容易鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是
A．闻气体的气味B．倒入澄清的石灰水
C．插入燃着的木条D．观察气体颜色
13．下列实验现象描述正确的是
A．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量
B．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
C．铁丝在空气剧烈燃烧火星四射，生成黑色固体
D．碳在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳
14．关于蜡烛及其燃烧的实验说法不正确的是
A．蜡烛硬度小，可以用小刀切割
B．蜡烛放入水中，会漂浮在水面上
C．蜡烛刚熄灭时，产生的白烟是二氧化碳
D．蜡烛燃烧既有化学变化也有物理变化
15．建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是
A．化学反应分类
B．物质的分类
C．空气的成分
D．可加热仪器分类
二、非选择题（本大题包括6小题，共55分）
16．科学家从未停下对微观世界的探索，根据以下微粒模型，回答问题：
i．
ii．
（1）写出下列原子的化学符号：B： ，C： ；
（2）i中易失电子的粒子是 （填序号，下同）；化学性质相似的一组原子是 。
（3）ii中反应属于 （填基本反应类型）。
（4）氢气和氯气的化学性质不同的原因是 。
（5）分析ii中粒子的变化，请你说出分子与原子的区别： 。
三、【科普阅读】
17．同学们，你们知道潜水用的钢瓶中装的是什么气体吗？其实，这种气体既不是氧气，也不是普通的空气，而是一种特殊的空气——人造空气。人造空气是将普通空气中的氮气除去后，把氧气和氦气按照1：4的比例混合起来制成。
这种人造空气中的氦气，极难溶于水，可以防止潜水员从深海处上升体内恢复常压时产生氮气泡造成的“气塞症”。人造空气的密度只有普通空气的1/3，呼吸起来也比普通空气轻松得多，可以减轻人呼吸的困难，因此还常用于治疗支气管哮喘等疾病。
（1）人造空气属于 。(填“纯净物”或“混合物”)。
（2）工业上通过分离液态空气获取大量氧气和氮气，这种方法是根据二者的 不同，属于 （填“物理变化”或“化学变化”）。介绍氮气的一种用途 。
（3）潜水员水下作业时携带“人造空气”，是利用其中的氧气具有 性质。
（4）下列关于人造空气的说法错误的是 。(填字母）
a．在“人造空气”中，燃着的蜡烛不会迅速熄灭
b．在“人造空气”中带火星的小木条会复燃
c．氦气是一种稀有气体，可以用来制造电光源
d．氮气是一种难溶于水的气体，氮气比氦气更难溶于水
（5）自然界中能产生大量补充氧气的化学反应是 (填“光合作用”或“呼吸作用”）。
18．如图所示是实验室制取和收集气体的部分装置。请回答下列问题：
（1）写出图中带有标号仪器的名称：① ；② 。
（2）小黎选用高锰酸钾制取并收集比较纯净的氧气，选择了装置B与 （填字母）的组合。检查装置气密性时，先将导管放入水后，用手握住试管，若观察到 ，说明装置气密性良好。
（3）小黎操作过程中发现导管附近的水变红，你的改进建议是 。
（4）若小黎选用装置D作为收集装置，检验氧气是否集满的操作方法是 。
（5）当小黎收集完足够的氧气，需要停止收集时，应先 (填序号，下同），再 。
①熄灭酒精灯 ②撤离导管
（6）甲烷（CH4）在实验室里可用排水法或向下排空气法收集，请你根据甲烷的收集方法，推测该气体具有的性质是 。（写出其中一点即可）。
19．实验是化学学习和研究的重要方法，回答下列实验的相关问题。
i．小艺同学用排水法收集了四瓶氧气并进行如下实验：
（1）请分别写出乙、丁实验中相关物质在氧气中燃烧的文字或符号表达式：乙： ；丁： 。
（2）甲实验中水的作用是 ；丙实验中水的作用是 。
（3）小艺回顾实验丁的操作细节，红热木炭要由瓶口向下 (填“快速”或“缓慢”)插入，以利于木炭与氧气充分接触；为了检验所产生的气体，可向集气瓶中倒入Y物质 (填名称)。
ii．小蔡同学对课本探究分子运动的实验做了改进，用下图所示实验探究分子的性质。
（4）A中证明分子在不断运动的现象是 。
（5）改进后的装置还可以通过对比A、B，探究 对分子运动速率的影响。
20．某班化学小组同学在完成实践作业时，不小心将过氧化氢溶液滴到刚刚切好的土豆片上，发现土豆片上立即冒气泡，他们对产生的气体、土豆片是否可作为过氧化氢分解的催化剂以及土豆片为什么能加快过氧化氢的分解展开了项目化学习的探究。
任务一：探究土豆片是否可作为过氧化氢分解的催化剂
【猜想假设】土豆片可作过氧化氢分解的催化剂。
【进行实验】
（1）同学们设计并完成下列探究实验。
【反思评价】
（2）在上述探究实验中，“实验步骤①”和“实验步骤②”起的作用是 。
（3）小玲认为这个实验还不能得出“土豆片可以作为过氧化氢分解的催化剂”这个结论，还需要补充两个实验，用来证明化学反应前后土豆片的 ，才能得出结论。
（4）小菲同学想要探究土豆片和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，可在保证其他条件不变时，记录收集等量氧气所需要的相同时间（或 ）进行比较。
任务二：了解土豆片加快过氧化氢分解的原因
【查阅资料】过氧化氢酶广泛存在于动、植物组织中，土豆中含有过氧化氢酶，它能催化过氧化氢的分解。
【表达交流】
（5）写出过氧化氢酶催化过氧化氢分解的文字表达式： 。
（6）本次活动加深了同学对催化剂的认识。关于催化剂的说法，正确的是 。（填序号）
①所有化学反应都需要催化剂
②催化剂只能加快化学反应的速率
③一种反应可以有多种催化剂
④催化剂还能增加化学反应中生成物的质量
21．A～H是初中化学常见物质，它们有如图所示的转化关系。已知：A是暗紫色固体，B、G都是固体，E、F常温下都是无色液体，D能使带火星的木条复燃，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变。
（1）写出下列物质的名称：B ；D ；F 。
（2）写出反应①的文字或符号表达式和基本反应类型：反应①： ，基本反应类型为 。
（3）根据信息书写反应③的文字或符号表达式。
I．若G为淡黄色固体，H是一种有刺激性气味的气体，则反应③为： ；
II．若G为银白色固体，H是一种黑色固体，则反应③为： 。
答案
1．【答案】C
【解析】【解答】A、化学研究物质的组成、结构、性质、转化及应用，“嫦娥二号”探月卫星轨道的计算，属于航天领域的研究范畴，不属于化学学科研究领域，故A不符合题意；
B、化学研究物质的组成、结构、性质、转化及应用，“神舟十四号”载人飞船与天和核心舱对接，属于航天领域的研究范畴， 不属于化学学科研究领域，故B不符合题意；
C、化学研究物质的组成、结构、性质、转化及应用，其特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质，发射“神舟”系列飞船的火箭所需新型燃料的研制与生产，属于物质的转化及应用，属于化学学科研究领域，故C不符合题意；
D、化学研究物质的组成、结构、性质、转化及应用，“祝融号”火星车与“天问一号”火星探测器之向的信息传递，属于航天领域的研究范畴， 不属于化学学科研究领域，故D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据“嫦娥二号”探月卫星轨道的计算， 属于航天领域的研究范畴进行分析解答；
B、根据“神舟十四号”载人飞船与天和核心舱对接，属于航天领域的研究范畴进行分析解答；
C、根据发射“神舟”系列飞船的火箭所需新型燃料的研制与生产属于化学研究领域进行分析解答；
D、根据“祝融号”火星车与“天问一号”火星探测器之向的信息传递 ，属于航天领域的研究范畴进行分析解答。
2．【答案】B
【解析】【解答】A、面粉发酵有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；
B、压制成型没有新物质生成，属于物理变化，符合题意；
C、炒制馅料有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；
C、烘烤烤熟有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据化学变化物理变化的特点分析，化学变化有新物质生成，物理变化没有新物质生成，判断变化种类就是看变化后有没有新物质生成。
3．【答案】A
【解析】【解答】A. 胆矾是一种蓝色固体，蓝色固体，不需要发生化学变化就表现出来的性质，属于物理性质；
B. 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，二氧化碳能与氢氧化钙反应，需要发生化学变化就表现出来的性质，属于化学性质；
C. 铁在潮湿的空气中易生锈，需要发生化学变化就表现出来的性质，属于化学性质；
D. 氧气能使燃着的木条燃烧更旺，需要发生化学变化就表现出来的性质，属于化学性质；
所以A 选项与其他选项不同，
故答案为：A。
【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。
物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫做物理性质。
根据物理性质、化学性质的区别分析。
4．【答案】C
【解析】【解答】A、酒精属于易燃物，A中图示为腐蚀品标识，故A不符合题意；
B、酒精属于易燃物，B中图示为有毒气体标识，故B不符合题意；
C、酒精属于易燃物，且常温下为液体，C图示为易燃液体标识，故C符合题意；
D、酒精属于易燃物，D图示为爆炸物标识，故D不符合题意；
故选C。
【分析】根据常见危险物质标识分析。
5．【答案】B
【解析】【解答】A、湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快，是因为分子总是不断运动的，且温度越高，分子运动速率越快，不符合题意；
B、温度计测量热水温度时水银柱升高，是因为温度升高，汞原子间的间隔变大，符合题意；
C、一滴水中含有1.67×1021个水分子，说明分子的质量和体积都很小，不符合题意；
D、氧气在加压后可装入钢瓶，是因为分子间存在间隔，气体受压后，分子间的间隔变小，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】根据构成物质的粒子的性质分析，构成物质的粒子体积和质量都很小，总是不断运动的，且随温度升高运动速率加快，粒子间存在间隔，随压强的变化而变化。
6．【答案】C
【解析】【解答】二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物都是空气主要污染物，对人体有害，列入空气污染指数中，虽然二氧化碳可导致温室效应，但不列入污染指数。
故答案为：C。
【分析】根据空气的成分不污染大气分析
7．【答案】D
【解析】【解答】A、滴管滴加液体时要在试管口上方垂直悬空滴加，不能伸入试管中或接触试管壁，不符合题意；
B、倾倒液体时瓶塞要倒放，试剂瓶口紧挨试管口，标签向着手心，不符合题意；
C、量筒要按所量体积选择量程，其方法是一次性量取，量程稍大于或等于所量体积，量到9.5毫升液体应选择10毫升量筒，不符合题意；
D、加热试管内液体，用酒精灯外焰，试管夹夹在试管中上部，液体体积不能超试管容积三分之一，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据滴管滴加液体操作方法分析；
B、根据倾倒液体标签、试剂瓶口、瓶塞三处要求分析；
C、根据量筒量程选择分析；
D、根据加热液体时注意事项分析。
8．【答案】A
【解析】【解答】A、门捷列夫发现了元素周期律，并编制了元素周期表，符合题意；
B、道尔顿提出原子论，不符合题意；
C、阿伏加德罗提出分子学说，不符合题意；
D、闵恩泽研发用于石油化工生产的催化剂，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】根据各科学家的主要成就分析。
9．【答案】B
【解析】【解答】A、图中物质由同种原子构成，属于纯净物，不符合题意；
B、图示物质是由一种分子和一种原子构成的，属于混合物，符合题意；
C、图示物质是由同种分子构成的，属于纯净物，不符合题意；
D、图示物质是由同种分子构成的，属于纯净物，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】根据由同种粒子构成的物质为纯净物，由不同种粒子构成的物质为混合物分析。
10．【答案】C
【解析】【解答】A、测定空气中氧气含量实验成功关键是装置不漏气，实验前需检查装置气密性，不符合题意；
B、红磷的作用是燃烧消耗集气瓶中的氧气，使集气瓶内气压下降，以测定氧气含量，不符合题意；
C、红磷燃烧放热，实验时为防止其它气体逸出，在点燃的红磷伸入集气瓶前要将弹簧夹关闭，不符合题意；
D、空气主要含有氧气和氮气，该实验利用红磷燃烧消耗氧气，使装置内气体体积减小，烧杯中水补充，因空气中氮气未参与反应，氮气和水共存，说明氮气难溶于水，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据测定空气中氧气体积分数的原理分析，测定空气中氧气含量的原理是，利用物质与空气中的氧气反应，又不生成气体，使瓶内气体减少，压强变小，水倒流入集气瓶内，倒流的水的体积就等于瓶内氧气的体积。
11．【答案】D
【解析】【解答】缓慢氧化是反应速率很慢，不易察觉的氧化反应，
A. 食物的腐烂是食物与氧气的反应，反应速率很慢，不易察觉，属于缓慢氧化，故不符合题意；
B. 动植物的呼吸是动植物体内的有机物与氧气的反应，反应速率很慢，不易察觉，属于缓慢氧化，故不符合题意；
C. 醋的酿制是粮食与氧气的反应，反应速率很慢，不易察觉，属于缓慢氧化，故不符合题意；
D. 蜡烛燃烧是石蜡与氧气发生的反应，反应很剧烈，属于剧烈氧化反应，不包含缓慢氧化，故符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据缓慢氧化的特点分析。
12．【答案】C
【解析】【解答】A.空气、氧气和二氧化碳都没有气味，闻气味不能鉴别三种气体，故不符合题意；
B.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，但空气和氧气都不能使澄清石灰水变浑浊，则、不能鉴别三种气体，故不符合题意；
C.燃着的木条在空气中正常燃烧，在氧气中燃烧的更旺，在二氧化碳中会熄灭，则能鉴别三种气体，故符合题意；
D.空气、氧气和二氧化碳都没有颜色，观察颜色不能鉴别三种气体，故不符合题意；
故答案为：C。
【分析】首先分析空气、氧气、二氧化碳的物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别。
13．【答案】B
【解析】【解答】A、硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，故A错误；
B、红磷燃烧生成五氧化二磷白色固体，以白烟的形式逸散到空气中，所以红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，故B正确；
C、铁丝不能在空气中燃烧，只能在氧气剧烈燃烧火星四射，生成黑色固体，故C错误；
D、描述实验现象不能出现生成物的名称，出现名称的是实验结论，所以生成二氧化碳是实验结论，不是实验现象，故D错误。
故答案为：B。
【分析】A、根据硫在氧气燃烧发出明亮的蓝紫色火焰进行分析解答；
B、根据红磷燃烧产生大量白烟进行分析解答；
C、根据铁丝不能在空气中燃烧进行分析解答；
D、根据描述实验现象不能出现生成物的名称，出现名称的是实验结论进行分析解答。
14．【答案】C
【解析】【解答】A、蜡烛可以用小刀切割，说明蜡烛的硬度小，故A正确；
B、 蜡烛放入水中，会漂浮在水面上 ，说明蜡烛密度比水小，故B正确；
C、蜡烛刚熄灭时，产生的白烟能够被点燃，说明白烟具有可燃性，而二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，另外 烟是固体小颗粒 分散到空气中形成的 ，而二氧化碳是气态，所以白烟不可能是二氧化碳，白烟是石蜡蒸气凝成的固体小颗粒，故C错误；
D、蜡烛边燃烧边熔化，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，蜡烛熔化只是物质的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故蜡烛燃烧既有化学变化也有物理变化，故D正确。
故答案为：C。
【分析】A、根据小刀可以切割蜡烛，证明其硬度小进行分析解答；
B、根据漂浮在水面，说明密度比水小进行分析解答；、
C、根据二氧化碳没有可燃性，白烟有可燃性，烟是固体小颗粒进行分析解答；
D、根据蜡烛燃烧有新物质生成是化学变化，蜡烛熔化没有新物质生成是物理变化进行分析解答。
15．【答案】A
【解析】【解答】A. 氧化反应和化合反应是从不同角度对化学反应进行的分类，两者属于交叉关系，故正确，符合题意；
B. 物质根据组成物质种类的多少分为纯净物和混合物，两者属于并列关系，故错误，不符合题意；
C. 氮气约占空气体积分数的78%，氧气约占空气体积分数的21%，其他成分约占空气体积分数的1%，故错误，不符合题意；
D. 间接加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶，直接加热的仪器：蒸发皿、燃烧匙、试管，故错误，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据氧化反应和化合反应的概念分析。
B、根据纯净物和混合物的概念分析。
C、根据空气的成分分析。
D、根据仪器的使用方法分析。
16．【答案】（1）O；Mg
（2）C；AE
（3）化合反应
（4）由不同种分子构成
（5）化学变化中，分子可分，原子不可分
【解析】【解答】（1）B的质子数为8，是氧原子，C的质子数为12，是镁原子，符号分别为O、Mg；
（2）A是氦原子，最外层有2个电子，属于稳定结构；B是氧原子，最外层有6个电子，在化学反应中易得到电子；C是镁原子，最外层有2个电子，在化学反应中易失去电子；D是氯原子，最外层有7个电子，在化学反应中易得到电子；E是氩原子，最外层有8个电子，化学性质稳定；故答案为：C；AE；
（3）由微观反应示意图可知，该反应是由氢气与氯气在点燃的条件下反应生成氯化氢，是由两种物质反应生成另一种新物质，属于化合反应；
（4）分子是保持物质化学性质的最小粒子，氢气是由氢分子构成的，氯气是由氯分子构成的，氢气和氯气的化学性质不同的原因是分子结构不同；
（5）由微观反应示意图可知，在化学反应中，氢分子分成氢原子，氯分子分成氯原子，然后每个氢原子与一个氯原子构成一个氯化氢分子，由此可知，分子与原子的区别是在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分。
【分析】（1）根据所给各粒子质子数确定元素种类，结合元素符号书写分析；
（2）根据最外层电子数小于4的易失电子，最外层为第一层，2个电子与最外层不是第一层8个电子都是相对稳定结构分析；
（3）根据多变一的反应为化合反应分析；
（4）根据分子是保持物质化学性质的最小粒子，不同种分子化学性质不同分析；
（5）根据分子和原子本质区别是化学变化中能否再分分析。
（1）B的质子数为8，是氧原子，C的质子数为12，是镁原子，符号分别为O、Mg；
（2）A是氦原子，最外层有2个电子，属于稳定结构；B是氧原子，最外层有6个电子，在化学反应中易得到电子；C是镁原子，最外层有2个电子，在化学反应中易失去电子；D是氯原子，最外层有7个电子，在化学反应中易得到电子；E是氩原子，最外层有8个电子，化学性质稳定；故答案为：C；AE；
（3）由微观反应示意图可知，该反应是由氢气与氯气在点燃的条件下反应生成氯化氢，是由两种物质反应生成另一种新物质，属于化合反应；
（4）分子是保持物质化学性质的最小粒子，氢气是由氢分子构成的，氯气是由氯分子构成的，氢气和氯气的化学性质不同的原因是分子结构不同；
（5）由微观反应示意图可知，在化学反应中，氢分子分成氢原子，氯分子分成氯原子，然后每个氢原子与一个氯原子构成一个氯化氢分子，由此可知，分子与原子的区别是在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分。
17．【答案】（1）混合物
（2）沸点；物理变化；充氮包装
（3）供给呼吸
（4）bd
（5）光合作用
【解析】【解答】（1）人造空气中含有氮气和氧气，属于混合物。
（2）工业上制取氧气是先将空气加压降温液化空气，液态氮的沸点低于液态氧的沸点来分离制取氧气，该过程没有新物质的产生，属于物理变化。氮气的用途有：作保护气、生产硝酸、氮肥、充氮包装等。
（3）潜水员水下作业时携带“人造空气”，是因为氧气能够支持呼吸。
（4）a、“人造空气”是将普通空气中的氮气除去后，把氧气和氦气按照1：4的比例混合起来制成的，在“人造空气”中，氧气约占五分之一，所以燃着的蜡烛不会迅速熄灭，正确，不符合题意；
b、“人造空气”中，氧气约占五分之一，与空气中氧气含量基本一致，在“人造空气”中带火星的小木条不会复燃，错误，符合题意；
c、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，氦气是一种稀有气体，可以用来制造电光源，正确，不符合题意；
d、根据题目信息，氦气极难溶于水，而氮气是一种难溶于水的气体，所以氦气比氮气更难溶于水，错误，符合题意。
故答案为：bd.
（5）自然界中光合作用是吸收二氧化碳放出氧气，呼吸作用是吸收氧气放出二氧化碳。
【分析】（1）根据混合物的概念是由多种物质组成来解答；
（2）根据没有新物质生成的变化是物理变化，分离液态空气是利用氮气和氧气的沸点不同来解答；
（3）根据氧气具有氧化性，可以供给呼吸和支持燃烧来解答；
（4）根据人造空气与空气的组成成分一样，二氧化碳不燃烧不支持燃烧，氧气具有氧化性，稀有气体通电发出不同颜色的光，氮气难溶于水来解答；
（5）根据植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气来解答。
（1）人造空气中含有氮气和氧气，属于混合物，故填：混合物；
（2）工业上制取氧气是先将空气加压降温液化，液化的空气中，不同气体的沸点不同，液态氮的沸点（-196℃）低于液态氧的沸点（-183℃），因此加热时氮气先气化，剩下的主要是液态氧，该过程利用了氧气和氮气的沸点不同从而实现分离，没有新物质的产生，属于物理变化。氮气的用途有：作保护气、生产硝酸、氮肥、充氮包装等。故填：沸点；物理变化；充氮包装；
（3）潜水员水下作业时携带“人造空气”，是因为氧气能够支持呼吸，故填：支持呼吸；
（4）a、“人造空气”是将普通空气中的氮气除去后，把氧气和氦气按照1：4的比例混合起来制成的，在“人造空气”中，氧气约占五分之一，所以燃着的蜡烛不会迅速熄灭，a选项正确，不符合题意；
b、“人造空气”中，氧气约占五分之一，与空气中氧气含量基本一致，在“人造空气”中带火星的小木条不会复燃，b选项错误，符合题意；
c、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，氦气是一种稀有气体，可以用来制造电光源，c选项正确，不符合题意；
d、根据题目信息，氦气极难溶于水，而氮气是一种难溶于水的气体，所以氦气比氮气更难溶于水，d选项错误，符合题意，故选：bd。
（5）自然界中光合作用是吸收二氧化碳放出氧气，呼吸作用是吸收氧气放出二氧化碳，故填：光合作用。
18．【答案】（1）长颈漏斗；水槽
（2）C；导管口有气泡冒出
（3）在试管口塞一团棉花
（4）将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气己集满
（5）②；①
（6）密度比空气小（或不易溶于水）
【解析】【解答】（1）图中带有标号的仪器名称分别是长颈漏斗和水槽。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置属于固体和固体加热制气体，要收集比较纯净的气体应选择排水法收集装置C；检查装置气密性时，先将导管放入水后，用手握住试管，若观察到导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，故填：导管口有气泡冒出。
（3）高锰酸钾是粉末，会随着气流进入导管，使导管附近的水变红，在试管口放一团棉花能防止粉末进入导管。
（4）氧气的特点是支持燃烧，它能使带火星的木条复燃，向上排空气法收集氧气的验满是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气已集满。
（5）制完氧气后，应先从水中移出导管，再熄灭酒精灯，防止水倒流炸裂试管，故填：②；①；
（6）甲烷（CH4）里可用排水法是因为甲烷难溶于水，可用向下排空气法收集是因为甲烷密度比空气小。
【分析】（1）根据实验室常见仪器来解答；
（2）根据氧气不易溶于水则采用排水法来收集氧气，检查装置气密性时先将导管放入水后，用手握住试管观察到导管口是否有气泡冒出来解答；
（3）根据高锰酸钾制取氧气试管口放一团棉花防止粉末进入导管来解答；
（4）根据向上排空气法收集氧气的验满是将带火星的木条放在集气瓶口，观看带火星的木条是否复燃来解答；
（5）根据排水法收集氧气实验完毕的撤离是先将导管移除水面后熄灭酒精灯来解答；
（6）根据甲烷的密度小于空气，不易溶于水来解答。
（1）图中带有标号的仪器名称分别是长颈漏斗和水槽，故填：长颈漏斗；水槽；
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置属于固体和固体加热制气体，要收集比较纯净的气体应选择排水法收集，故填：C；
检查装置气密性时，先将导管放入水后，用手握住试管，若观察到导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，故填：导管口有气泡冒出；
（3）高锰酸钾是粉末，会随着气流进入导管，使导管附近的水变红，在试管口放一团棉花能防止粉末进入导管，故填：在试管口放一团棉花；
（4）氧气的特点是支持燃烧，它能使带火星的木条复燃，故答案为：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气已集满；
（5）制完氧气后，应先从水中移出导管，再熄灭酒精灯，防止水倒流炸裂试管，故填：②；①；
（6）甲烷（CH4）里可用排水法是因为甲烷难溶于水，可用向下排空气法收集是因为甲烷密度比空气小，故填：密度比空气小（或不易溶于水）。
19．【答案】；；防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底；吸收生成的有害气体，防止其污染空气；缓慢；澄清石灰水；滤纸上的酚酞溶液由下至上依次变红；温度
【解析】【解答】（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：，符号表达式为：；碳燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为：，符号表达式为：；
（2）铁丝燃烧实验中，集气瓶中水的作用为：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底；
硫燃烧生成有毒的二氧化硫气体，集气瓶中水的作用为：吸收有害气体，防止污染空气。
（3）木炭燃烧实验中，为了使木炭和氧气充分接触，应将木炭缓慢插入；
木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则可向集气瓶中倒入澄清石灰水。
（4）浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子在不断运动，溶于酚酞溶液中形成氨水，氨水能使酚酞溶液变红色，则可观察到滤纸上的酚酞溶液由下至上依次变红。
（5）B中热水更高，滤纸变红更快，则可探究温度对分子运动速率的影响。
故答案为：（1）或；
或；
（2） 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 ； 吸收生成的有害气体，防止其污染空气 ；
（3）缓慢；澄清石灰水；
（4） 滤纸上的酚酞溶液由下至上依次变红 ；（5）温度。
【分析】（1）根据红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷的文字或符号表达式的书写；碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳的文字或符号表达式的书写进行分析解答；
（2）根据铁丝燃烧实验瓶底预留少量水的是为了防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂；
硫燃烧实验瓶底预留少量水是为了吸收燃烧生成的二氧化硫，防止污染空气进行分析解答；
（3）根据木炭缓慢伸入可以与瓶内氧气充分接触，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行分析解答；
（4）根据滤纸上酚酞溶液由下至上依次变红，证明氨分子在不断运动进行分析解答；
（5）根据对比实验，控制单一变量，A和B变量是温度，B中热水温度高，滤纸变红更快，探究的是温度对分子运动速率的影响进行分析解答。
20．【答案】无气泡产生，带火星的木条不复燃；土豆片能加快过氧化氢的分解；与实验步骤③作对比；质量和化学性质不变；相同时间内收集氧气的体积；；③
【解析】【解答】（1）②另取5mL水于试管中，加入一定量新鲜的土豆片，伸入带火星的木条，结论为土豆片不能使水分解产生氧气，故现象为： 无气泡产生，带火星的木条不复燃；
③另取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入一定量新鲜的土豆片，伸入带火星的木条，产生大量气泡，带火星的木条复燃，步骤①未加入土豆片，有极少量气泡产生、木条不复燃，说明土豆片能加快过氧化氢的分解；
（2）在上述探究实验中，“实验步骤①”和“实验步骤②”起的作用是与实验步骤③作对比，得出土豆片能加快过氧化氢的分解；
（3）催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后，其质量和化学性质不变，上述实验只能证明土豆片能加快过氧化氢的分解，要想得出“土豆片可以作为过氧化氢分解的催化剂”这个结论，还需要补充两个实验，用来证明化学反应前后土豆片的质量和化学性质不变，才能得出结论；
（4）想要探究土豆片和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，可在保证其他条件不变时，记录收集等量氧气所需要的相同时间（或相同时间内收集氧气的体积）进行比较；
（5）过氧化氢在过氧化氢酶的催化下分解生成水和氧气，该反应的文字表达式为：；
(6)①不是所有化学反应都需要催化剂，如电解水的反应中不需要催化剂，故①不符合题意；
②催化剂能改变化学反应速率，可能是加快，也可能是减慢，故②不符合题意；
③一种反应可以有多种催化剂，如过氧化氢分解制取氧气的反应中，二氧化锰、氧化铜等均可作催化剂，故③符合题意；
④催化剂只能改变化学反应速率，不能增加化学反应中生成物的质量，故④不符合题意。故答案为：③。
故答案为：（1）②无气泡产生，带火星的木条不复燃 ；③ 土豆片能加快过氧化氢的分解 ；
（2） 与实验步骤③作对比 ；（3） 质量和化学性质不变 ；
（4） 相同时间内收集氧气的体积 ；（5）、；（6） ③ 。
【分析】（1）②根据土豆片不能使水分解产生氧气，带火星的木条不复燃进行分析解答；
③根据过氧化氢溶液加入土豆后，产生大量气泡，带火星的木条复燃，证明土豆片可以加快过氧化氢的分解进行分析解答；
（2）根据实验步骤①”和“实验步骤②”起的作用是与实验步骤③作对比分析解答；
（3）根据催化剂的特点是化学反应前后质量与化学性质不变进行分析解答；
（4）根据相同时间内收集到的氧气体积越多说明反应速率越快进行分析解答；
（5）根据过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气的文字表达式的书写进行分析解答；
（6） ① 根据不是所有化学反应都需要催化剂进行分析解答；
② 根据催化剂除了能加快反应速率，也可以减缓反应速率进行分析解答；
③ 根据一种反应可以有多种催化剂，如氧化铁、氧化铜和二氧化锰都可以做过氧化氢分解的催化剂进行分析解答；
④ 根据催化剂只能改变反应速率，不能增加生成物的质量进行分析解答。
21．【答案】（1）二氧化锰；氧气；水
（2）；分解反应
（3）；
【解析】【解答】A是暗紫色固体，则A是高锰酸钾，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，D能使带火星的木条复燃，②的反应前后B的质量和化学性质都不改变，则B为二氧化锰、C为锰酸钾、D为氧气，E、F常温下都是无色液体，B与F反应生成氧气和F，则E为过氧化氢溶液、F为水，代入验证，推断合理。
（1）由分析可知，B为二氧化锰，D为氧气，F为水；
（2）反应①为高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为，反应的符合表达式为，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；
（3）I.若G为淡黄色固体，H是一种有刺激性气味的气体，则反应③为硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为，反应的符号表达式为；
II.若G为银白色固体，H是一种黑色固体，则反应③为铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为，反应的符号表达式为。
【分析】根据实验室氧气制取原理、氧气能使带火星木条复燃及框图中物质间转化关系推导出各物质，再由表达式书写方法及“一变多”的反应为分解反应解答。
（1）由分析可知，B为二氧化锰，D为氧气，F为水，故填：二氧化锰；氧气；水；
（2）反应①为高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为，反应的符合表达式为，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故填：或者；分解反应；
（3）I.若G为淡黄色固体，H是一种有刺激性气味的气体，则反应③为硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为，反应的符号表达式为，故填：或者；
II.若G为银白色固体，H是一种黑色固体，则反应③为铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为，反应的符号表达式为，故填：或者。选项
宏观事实
微观解释
A
湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快
温度越高，分子运动速率越快
B
温度计测量热水温度时水银柱升高
温度升高，汞原子的体积变大
C
一滴水中含有1.67×1021个水分子
分子的质量和体积都很小
D
氧气在加压后可装入钢瓶
分子间存在间隔
项目
实验步骤
实验现象
实验结论或总结
结论
总结
方案
①取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条
有极少量气泡产生、木条不复燃
常温下过氧化氢分解缓慢
土豆片可作过氧化氢分解的催化剂
②另取5mL水于试管中，加入一定量新鲜的土豆片，伸入带火星的木条

土豆片不能使水分解产生氧气
③另取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入一定量新鲜的土豆片，伸入带火星的木条
产生大量气泡，带火星的木条复燃