知识点03（讲义）：说明文文本阅读-2026年福建省中职学考语文一轮复习知识点清单

这是一份知识点03（讲义）：说明文文本阅读-2026年福建省中职学考语文一轮复习知识点清单，共9页。学案主要包含了现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
知识点03 说明文文本阅读
一、考情总结
现代文阅读的考点，在《考试大纲》中属于“理解”“分析综合”“欣赏评价”这三个能力层级，考试的要点与要求是：整体感知内容，筛选并整合文中的信息；分析结构，归纳要点，把握作者的观点态度、思想感情和选文主旨；理解重要词语和句子在文章中的含义和作用；辨析文体，赏析选文的写作特色和语言艺术。
在近五年的学业水平考试中，现代文阅读共考查两道大题，每道大题下设三个小题，题型以选择题和简答题为主。近三年来阅读小题题型的分布由最早的两道选择题和一道简答题变为两道简答题和一道选择题，题目难度略有所增加。考查内容均来自课内，所选语段一般为300~1000字，近年主要考查记叙文、小说、散文、议论文、说明文五种文体，其他文体尚未涉及。
二、知识积累
（一）说明文阅读题型及答题技巧
1、考查说明对象
考查形式：这篇文章（或文段）的说明对象是什么？
答题对策：事物说明文的标题一般就是说明的对象；事理说明文中，应找准开头、结尾的总结句。说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，作答时可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。事物说明文中，指出被说明事物即可；事理说明文中，指出说明内容即可。
2、考查说明对象的特征
（1）考查形式：请直接找出说明事物特征的句子。
答题对策：①看题目；②在首段中找；③抓关键词句（比如运用了说明方法的语句、中心句等）。
（2）考查形式：请概括说明事物的特征。
答题对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等。
3、考查说明顺序
考查形式：本文使用了什么说明顺序？ 有何作用？
答题对策：
（1）了解说明顺序的基本常识
说明文有三种写作顺序。
①空间顺序：说明事物的形状、构造，多为建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
②时间顺序：按时间先后顺序说明事物的发展变化。
③逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。主—次、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般—个别（特殊）、概括—具体、整体—局部、总—分是常用的逻辑顺序。
（2）掌握答题格式
本文使用了 ① 的说明顺序对 ② 加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（①应该填具体的说明顺序，②应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又无法准确表述，可用“事理”“科学事理”等模糊性的语言进行表述。）
4、考查说明方法
考查形式１：直接让考生回答文章或段落的说明方法。
答题对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、下定义、
列图表、引用法、摹状貌、作诠释、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。
考查形式２：文章某段或某句运用了何种说明方法？ 请简要说明它的作用。
答题对策：
（1）了解说明方法的作用
①举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，便于读者理解。
②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征（或事理）分门别类地加从说明，使说明更有条理性。
③打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
④列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。
⑤作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑥下定义：用简明、科学的语言对说明对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示了事物的特征（或事理）。
⑦列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
⑧引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语名言等。引用说明在文章开头，还能起到引出说明对象的作用。
⑨摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化地描摹，使说明更具体、生动、形象。
⑩作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体地解释说明，使说明更加通俗易懂。
（2）掌握答题格式
本句用了××的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了××（说明内容），使读者××。
5、考查说明语言
（1）考查形式：加点字词有何作用？（好在哪里？）
答题对策：用了“××”，生动地（或准确地）说明了……（事物）的……特征，能够激发出读者的兴趣（或符合实际情况，具有科学性）。
（2）考查形式：××能否替换为另一个词语？ 请说明理由。
答题对策：①不可以；②原词的意思或内容；③所换词语的意思或内容；④换了后意思有何改变，与实际不符。
（3）考查形式：限制性词语能否删去？
答题对策：
①表态（删还是不删）。
②定性：如“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
③若删去，原来……的意思就变成……的意思，过于绝对，不符合实际。
④××词体现了说明文语言的准确性、严密性。
答题方式：
①不能，用了“××”生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉后就没有这种效果。
②不能，删掉“××”后，句子的意思就变成了……，表述太绝对；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
（4）考查形式：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确性”特点的词句，并说明其作用。
答题对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确性词句时，可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。
（5）考查形式：指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？
答题对策：①一般指的就是代词前面的那句话，应找离词语最近的一句话（一般往前找），有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分；②找到后，将找到的内容放在指示代词所在的句子中读一读，判断其是否正确。
（一）（2025年福建省学业考）阅读《唐宋大诗人中的物候》，完成以下题目。
我国古代有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但从现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。而且到现在，自然科学家已经成功地做了不少工作。以石头而论，譬如化学家以同位素的方法，使石头说出自己的年龄；地球物理学家以地震波的方法，使岩石能表白自己离开地球表面的深度；地质学家和古生物学家以地层学的方法，初步地摸清了地球表面，即地壳里三四七亿年以来的石头历史。何况花卉是有生命的东西，它的语言更生动，更活泼。像上面所讲，贾思想《齐民要术》里所指出那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了，我们农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”
从这角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。
我国唐宋的若干大诗人，一方面关心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；一方面又热爱大自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，写成诗句。其中许多诗句，因为含有至理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不置。明末的学者黄宗羲说“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律，而大诗人能学握这类语言的含义，所以能写成诗歌而传之后世。
1．下列对于古诗中揭示的物候内容理解错误的是（ ）
A．春风又绿江南岸，明月何时照我还
B．昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑
C．二月闻子规，春耕不可迟
D．野火烧不尽，春风吹又生
【答案】B
2．唐宋大诗人为什么能对物候的歌咏有杰出的成就？


【答案】①他们关心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝词、民歌。②他们热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，模拟民歌、竹枝词编成诗句。③能掌握大自然语言的含义：诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其境与意不可分。他们能够理解大自然中各种现象所蕴含的意义，掌握月、露、风、云、花、鸟等大自然语言的含义，即自然规律。并将这些规律通过诗歌的形式表达出来，使其能够传之后世。
3．“石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质”结合文章内容，谈谈对这句话的理解。


【答案】石头和花卉等自然事物虽然不能像人类一样通过声音和语言进行交流，但它们有着自身的特点和变化规律，这些特点和规律就像是一种特殊的“语言”，能够传达出关于它们自身以及大自然的信息。例如，石头可以通过其同位素组成、地层位置等方式“说出'自己的年龄和形成历史等本质信息。花卉则通过开花、凋谢、生长周期等方式来表达季节变化等信息，如杏花开了暗示农民该耕土，桃花开了示意农民种谷子，这些都体现了花卉的生长规律与农业生产之间的联系，也是花卉表达其本质以及大自然规律的一种方式。
（二）阅读《景泰蓝的制作》，完成以下题目。
①第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。
②他们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种图画，当然也能按照美术家的设计图样工作。反正他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣，到处合适。美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。
③粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。这里头有道理可说。景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。其次，景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。通常谈文艺有一句话，叫内容决定形式。咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。咱们看见有些景泰蓝上面的图案画，在图案画以外，或是红地，或是蓝地，只要占的面积相当宽，那里就嵌几条曲成图案形的铜丝。为什么一色中间还要嵌铜丝呢？无非使较宽的表面分成小块罢了。
④粘满了铜丝的铜胎是一件值得惊奇的东西。且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整细致，单想想那么多密密麻麻的铜丝没有一条不是专心一志粘上去的，粘上去以前还得费尽心思把它曲成最适当的笔画，那是多么大的工夫！一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。咱们的手工艺品往往费大工夫，刺绣，刻丝，象牙雕刻，全都在细密上显能耐。掐丝跟这些工作比起来，可以说不相上下，半斤八两。
1．下列对选段内容理解和分析有误的一项是（ ）
A．选段部分主要介绍了景泰蓝制作的第一道工序——掐丝。
B．选段以粘一棵柳树为例，具体说明了掐丝的具体方法。
C．景泰蓝是掐丝工人和负责图样设计的美术家合作的成果。
D．选段第④段用列数字和作比较说明景泰蓝掐丝细密费工的特点。
【答案】A
【解析】A项，掐丝是景泰蓝制作的第二道工序。
2．第①段画横线句子“他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线”表达的意思是什么？


【答案】将“掐丝”与刺绣作比较，说明掐丝一种格外精细的工作。
3．第③段画横线句子“粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗
朗只用少数几笔的”的原因是什么，请概括选段内容回答。


【答案】铜丝粘在上面，涂色料有了界限，不至于溢出来；繁笔的铜丝图画，可以把表面分成无数小块，小块面积小，热胀冷缩比较细微，禁得起外力，不至于破裂、剥落。
（三）阅读《南州六月荔枝丹》，完成以下题目。
荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫做缝合线，显隐随品种而不同。旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。​
荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。
1．下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．选段先介绍荔枝的形状特点，包括整体形状、果肩、果顶和缝合线，再说明荔枝不耐贮藏的特性，逻辑清晰。​
B．“温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天左右”一句，运用列数字的说明方法，准确说明了低温对延长荔枝贮藏期的作用。​
C．选段中引用白居易的话和杜牧的诗，都是为了突出荔枝不耐贮藏的特点，二者作用完全相同。​
D．“细长如指形的‘龙牙’、圆小如珠的‘珍珠’”，既运用举例子说明稀奇品种，又用打比方形象描绘其形态。
【答案】C
【解析】引用白居易的话直接说明荔枝不耐贮藏的特点；引用杜牧的诗不仅体现荔枝不耐贮藏，还通过对历史事件的描述，增添了文章的文化内涵，同时带有对统治者劳民伤财行为的嘲讽，二者作用不完全相同。
2．选段中介绍荔枝形状时，按照怎样的顺序展开？这样的说明顺序有什么好处？


【答案】选段介绍荔枝形状时，按照“整体形状——局部细节”的顺序展开。先总述荔枝整体呈心脏形、卵圆形或圆形，再分别介绍蒂部（果肩）、顶端（果顶）、两侧（缝合线）等局部特征。这样的顺序符合人们认识事物的习惯，由整体到局部，层次分明，能让读者清晰、有条理地了解荔枝的外形特点，使说明更具逻辑性和条理性。
3．选段中“通常蒂部大，顶端稍小”“可贮藏三十天左右”两句中的“通常”“左右”能否删去？请结合内容简要分析。


【答案】不能删去。①“通常”表示一般情况，说明荔枝大多是蒂部大、顶端稍小，但不排除存在特殊情况；②“左右”表示约数，说明在1℃到5℃的温度下，荔枝贮藏时间大概是三十天，不是精确的三十天。这两个词语都体现了说明文语言的准确性和严谨性，若删去，表述会过于绝对，与实际情况不符。