教科版（2024）八年级下册（2024）力授课ppt课件

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1.通过观察实例，知道力是物体对物体的作用.2.通过体验和观察，知道力的作用效果.3.通过实验，知道力的作用是相互的.4.会分析已知力的受力物体和施力物体.1.现象探究：什么是力探究归纳：我们日常所见的推、拉、压、摩擦、吸引等现象，都属于力的作用.一个物体受到了力，一定有别的物体对它施加力，即力是物体对物体的作用.2.对力的理解典例1 [ 烟台期末 ] 下列关于力的叙述中，正确的是( )CA.一个物体就可以产生力的作用B.彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用C.力是物体对物体的作用，没有物体就没有力D.直接接触的物体之间一定有力的作用 1.现象探究：力的作用效果归纳总结力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态2.对力的作用效果的理解（1）物体运动状态的变化：物体动静的变化、快慢的变化和运动方向的变化.（2）物体的形变：物体伸长、缩短、弯曲、扭转.（3）物体的形状和运动状态可以同时改变.如踢足球时，足球发生形变，足球由静止变为运动.典例2 [怀化中考改编] 体育课上，小强进行足球比赛时的一记头球攻门十分精彩，在此过程中小强用头将飞来的球顶入球门，表明了力可以改变物体的__________，同时球有些变形，说明力可以改变物体的______.运动状态形状[解析] 小强用头将飞来的球顶入球门，改变了球的运动方向，表明了力可以改变物体的运动状态；同时球有些变形，说明力可以改变物体的形状.1.现象探究：力的作用特点2.正确理解力的相互性（1）物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体.要判断某物体是施力物体还是受力物体，一般由研究对象决定.如桌面上放一本书，书和桌面间有相互作用的力，以书为研究对象，书受到桌面的支持力，书是受力物体，桌面是施力物体；以桌面为研究对象，桌面受到书的压力，桌面是受力物体，书是施力物体.（2）物体间的相互作用力同时产生、同时消失，没有先后之分.如运动员用脚踢球时，球受到脚的作用力，同时脚也受到球的作用力；当球飞离脚时，球不再受脚的作用力，同时脚也不再受球的作用力.典例3 [ 菏泽期末 ] 如图所示，运动员游泳时向后划水，运动员就会向前运动，关于该现象的说法，不正确的是( )CA.运动员对水施加力的同时，水也对运动员施加了力B.使运动员向前运动的力的施力物体是水C.使运动员向前运动的力的施力物体是运动员D.此过程说明力的作用是相互的[解析] 运动员游泳时向后划水，运动员就会向前运动，运动员对水施加了力，同时水也对运动员施加了力，说明力的作用是相互的；使运动员向前运动的力是水施加给运动员的，施力物体是水.故C说法错误.