小学长方形与正方形第四课时教学设计

这是一份小学长方形与正方形第四课时教学设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材第55～56页内容。
【教学目标】
1.结合观察、操作活动，能够用自然的语言描述长方形和正方形的特点。
2.认识长方形的长和宽以及正方形的边长。
3.了解折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究图形方法的多样性。
4.在探索长方形和正方形的特点中激发学生对图形研究的好奇心。
【教学重点】
能够用自己的语言来描述长方形与正方形的特点，并且能在方格纸上按要求画出长方形与正方形。
【教学难点】
了解长方形与正方形之间的关系。
【教学过程】
一、情境导入
课件出示教材第55页主题图。
师：这两张图片分别是什么？
生：教材封面和邮票。
师：这两张图片是我们学过的什么图形？
生：第一张图片是长方形，第二张图片是正方形。
师：这节课我们就来学习与长方形和正方形有关的知识。
（板书课题）
二、探究新知
1.探究长方形的特点。
长方形有什么特点？折一折，量一量，填一填。
师：请同学们拿出准备好的长方形纸片，先观察一下它的边与角，然后折一折，并用三角板量一量，最后与同伴说一说你有什么发现。
学生动手操作，并与同伴交流。
师：谁来展示一下你的做法？
学生举手上台展示，并汇报发现：长方形对着的边相等，长方形的每个角都是直角。
师：大家都是这样做的吗？现在请你们把教材第55页第一题的空补充完整。
学生填空，然后集体汇报：长方形的对边相等，四个角都是直角。
师小结：这就是长方形的特点。
2.探究正方形的特点。
正方形有什么特点？折一折，量一量，填一填。
师：请你们拿出准备好的正方形纸片，像刚才那样折一折、量一量，并完成教材第55页第二题的填空。
学生动手操作，完成教材上的填空。
师：谁上来展示一下你的做法？
学生举手上台展示，并汇报发现：正方形的四条边相等，四个角都是直角。
师小结：大家可真厉害，利用研究长方形特点的方法探究出了正方形的特点。
3.介绍长方形的长和宽以及正方形的边。
师：通过刚才的研究，我们对长方形和正方形有了进一步的认识。其实长方形和正方形的几条边还有名字呢！我们一起去看一看。
教师拿出准备好的长方形和正方形进行介绍：
在长方形中，有两组不同长度的对边，通常来说，我们把这两条比较长的边叫作长方形的长，这两条比较短的边叫作它的宽。
师：怎样画长方形呢？
生：有了长和宽，就能画出这个长方形。先画出一条长和一条宽，再画另一条长和宽。
在正方形中，四条边长度都相等，它们都叫作正方形的边。
师：怎样画正方形呢？
生：知道了正方形的一条边，就能画出这个正方形。先画出一条边，再画出另外三条边。
4.对比小结，加深认识。
师：这节课我们再次认识了长方形和正方形，那你们知道长方形和正方形有什么相同点和不同点吗？
学生观察、对比，然后举手汇报：
生1：长方形和正方形都有四条边和四个直角。
生2：长方形有两组不同的对边，是对边相等；而正方形四条边都相等。
师：大家观察得很仔细，说得也非常清楚！接下来，我们一起做一下练习，看大家对这节课的知识掌握得如何！
三、巩固练习
1.完成教材第56页“练一练”第1题。
学生在图中画一画，并说一说它们的特点。
2.完成教材第56页“练一练”第2题。
让学生在教材上独立完成，再集体订正。
3.完成教材第56页“练一练”第3题。
让学生在教材上独立完成，教师再指定学生说说自己的方法。
4.完成教材第56页“练一练”第4题。
先让学生数一数，填一填，再集体订正。
四、课堂小结
师：同学们，说说你们今天学了什么？你又学会了什么？
五、课后练习
完成学生用书相应练习。