初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）13*与朱元思书/吴均教案

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）13*与朱元思书/吴均教案，共6页。教案主要包含了新课导入，作者简介，文体知识，整体感知，课文研读，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
1.走近作者，了解作品及写作背景。
2.掌握文章中描绘景色的写作手法。
3.理解作者的高洁志趣和追求自由的情怀。
◎教学重难点
1.反复诵读课文并背诵，积累文言词汇
2.调动丰富的想象拓延本文的意境，了解景物描写的层次、艺术处理方法及作者的感情。
◎课时安排
1课时
◎教学过程
第一课时
一、新课导入
“山川之美，古来共谈”，江山如此多娇，引无数骚人墨客吟诵折腰。中国有许多名山大川，其中富春江就是一处名胜。有诗为证：
长忆孤洲二三月，春山偏爱富春多。（唐·皎然）
天下佳山水，古今推富春。(元·吴桓赞)
一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上导。(清·刘嗣绾)
钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐·韦庄)
二、作者简介
吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。
三、文体知识
书---书信，一种文体。
本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。
基础识记
piǎ tuān kuī xuān miǎ
缥碧 急湍 窥谷 轩 邈
líng yuān lì jīng lún
泠泠作响 鸢飞戾天 经 纶
kē yīng zhuàn
横柯上蔽 嘤嘤成韵 千转不穷
五、整体感知
1.划分朗读节奏
风烟\俱净，天山\共色。从流飘荡，任意东西。自\富阳至桐庐\一百许里，奇山异水，天下\独绝。
水皆\缥碧，千丈\见底。游鱼\细石，直视\无碍。急湍\甚箭，猛浪\若奔。
夹岸\高山，皆生\寒树，负势\竞上，互相\轩邈，争高\直指，千百\成峰。泉水\激石，泠泠\作响；好鸟\相鸣，嘤嘤\成韵。蝉\则千转不穷，猿\则百叫无绝。鸢飞\戾天者，望峰\息心；经纶\世务者，窥谷\忘反。横柯\上蔽，在昼\犹昏；疏条\交映，有时\见日。
六、课文研读
1.文本对议
风烟俱净，天山共色。
俱：都
净：消散
共色：同样的颜色
从流飘荡，任意东西。
从：跟、随
东西：名词活用为动词，向东或向西
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
自：从
许：表示约数。
独绝：绝好的，独一无二的
译文：没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇异的山水，天下独一无二。
水皆缥碧，千丈见底。
缥碧：浅青色
游鱼细石，直视无碍。
直视无碍：一直看到底，毫无障碍。形容江水清澈见底。
急湍甚箭，猛浪若奔。
甚箭：即“甚于箭”，意思是比箭还快。
奔：动词用作名词，飞奔的马。
译文：江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
夹岸高山，皆生寒树，
夹岸：两岸。
寒：形容词的使动用法，使人心生寒意的。
负势竞上，互相轩邈，
负势竞上：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。
轩邈：形容词作动词，向高处和远处伸展。
争高直指，千百成峰。
直指：笔直地向上，直插云天。
千百成峰：形成千百座山峰。
译文：夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意，山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，（互相）争夺高处，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。
泉水激石，泠泠作响；
激：冲击，撞击。
泠泠：拟声词，形容水声清越。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
相鸣：互相和鸣。
嘤嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。
译文：泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫着，猿持续地啼叫着。
鸢飞戾天者，望峰息心；
鸢飞戾天者：意为鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。
息心：指平息名利之心。
经纶世务者，窥谷忘反。
经纶世务：治理国家大事。经纶，筹划、治理。
反：同“返”，返回。
横柯上蔽，在昼犹昏；
横柯：横斜的树枝。
疏条交映，有时见日。
交映：互相掩映。
译文；那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰也会平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷也会流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。
2.基础知识积累
（1）通假字
窥谷忘反：“反”同“返”，返回
千转不穷：“转”同“啭”，鸟叫声
（2）词类活用
风烟俱净（消净、消散，形作动）
任意东西（向东向西漂流，名作动）
猛浪若奔（飞奔的马，动作名）
互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）
横柯上蔽（在上面，名词作状语）
（3）一词多义
绝：天下独绝(绝妙）
百叫不绝（停止）
上：负势竞上（向上）
横柯上蔽（在上面）
（4）古今异义：
古义 今义
一百许里 左右 允许、许多
蝉则千转不穷 穷尽 贫穷
经纶世务者 治理 政治规划
猛浪若奔 飞奔的马 奔跑
3.第1段“奇山异水，天下独绝”这句话在文中有什么作用？
概括了富春江山“奇”水“异”的整体特点，集中表达了作者的赞美之情，在结构上总领全文，引出下文。
4.第2段主要写了富春江水怎样的特点？采用了哪些方法？
主要写了富春江水的清澈和湍急。
运用了动静结合和正面描写、侧面描写。同时运用了比喻、夸张、对偶的修辞手法。正面描写
（色）
水皆缥碧
千丈见底
游鱼细石
直视无碍
清澈
静态
侧面描写
（清）
（深）
急湍甚箭
猛浪若奔
异水
（急）
比喻
夸张
对偶
湍急
动态
5.文章第三段是如何描写山之“奇”的?
（1）运用拟人的修辞手法和以静写动的写作方式描写高山寒树、轩邈成峰的场景，体现了山势秀丽、高峻。
（2）运用对偶的修辞手法，写出了水激、鸟鸣、蝉转、猿叫等山的声音，体现了山的清幽。
（3）通过描写横柯上蔽、疏条交映，展现山的林茂荫浓，写出了山的颜色。
6.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表达了作者怎样的思想感情？
运用议论的表达方式，表达了作者对富春江奇山异水的赞美和留念，同时厌倦仕途、鄙弃功名、淡泊人生和寄情山水的思想感情。
7.文章运用了什么表达方式？有什么作用？
运用了描写和议论的表达方式。
表现了作者对大自然的热爱之情；抒发对功名利禄的蔑视之情，含蓄地表达了自己退隐山水的高洁志趣。
七、课堂总结
文章寓情于景，通过对富春江景物的描写来表现自己的隐居之情，体现了作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。