小学数学苏教版（2024）三年级上册（2024）三 数据的收集与整理第三课时教学设计

这是一份小学数学苏教版（2024）三年级上册（2024）三 数据的收集与整理第三课时教学设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材第42～43页的内容。
【教学目标】
1.学生能够理解不同调查表的设计意图和适用场景，学会选择合适的调查表收集数据。
2.掌握数据收集的基本方法，如小组询问、举手统计等，并能对收集的数据进行整理，完成统计表。
3.通过对调查数据的分析，培养学生的数据分析能力和逻辑思维，能根据数据对全班同学的课外运动情况进行合理评价。
【教学重点】
学会设计和选择合适的调查表，掌握数据收集与整理的方法，完成统计表。
【教学难点】
对收集的数据进行分析，理解不同调查表数据之间的联系，能准确评价同学的课外运动情况。
【教学准备】课件。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
教师提问：同学们，课外时间你们都喜欢做什么运动呢？其他同学的课外运动情况又是怎样的呢？我们可以通过什么方式来了解全班同学的课外运动情况呢？
学生自由发言，教师引导学生认识到调查是了解情况的有效方法，引出本节课主题，数据的收集与整理。[板书：数据的收集与整理(3)]
二、自主探究，学习新知
教学例3
1.教师：可以怎样调查了解全班同学课外运动的情况？
同学们分小组询问，并记录结果。还可以让每天运动的同学举手，再让每天运动时间不足30分钟，30～60分钟，超过60分钟的同学分别举手。
教师：如果想获得更加全面和准确的信息，我们可以怎样设计调查表呢？
教师展示课件，呈现三种关于课外运动情况的调查表：
调查表一：你有几个喜欢的运动项目？
调查表二：你每天课外运动大约用多长时间？
调查表三：你课外经常运动吗？（选项包括天天运动、经常运动、偶尔运动、从不运动）
引导学生观察并思考：大家能看懂这几种调查表吗？它们分别是从哪些方面来调查课外运动情况的？
学生分小组讨论，小组代表汇报讨论结果，教师总结每种调查表的侧重点：调查表一关注喜欢的运动项目数量，调查表二关注运动时间，调查表三关注运动的频率。
2.选择调查表进行调查。
教师：从这三种调查表中选择一种，我们在小组里进行调查，然后全班汇总数据。
学生以小组为单位，选择一种调查表，在小组内询问每位同学的情况并记录结果。教师巡视指导，提醒学生记录要准确。
全班汇总，完成统计表。
各小组汇报小组调查结果，教师引导全班同学将数据进行汇总，填写“三年级( )班同学( )情况统计表”。
3.教师提问：通过调查汇总的数据，你如何评价全班同学的课外运动情况呢？
学生根据统计表中的数据进行分析，如：从调查表三的结果看，天天运动的同学有多少人，说明我们班大部分同学还是比较注重课外运动的；偶尔运动和从不运动的同学有多少人，可能需要鼓励他们多参与运动。
教师进一步引导：选择不同调查表获得的数据可能会有什么联系呢？比如，天天运动的同学是否喜欢的运动项目也比较多，运动时间也相对较长呢？
学生思考并交流不同调查表数据之间的潜在联系，教师总结：不同调查表从不同角度反映了课外运动情况，它们的数据之间可能存在一定的相关性，综合分析可以更全面地了解同学们的课外运动状况。
三、巩固练习
完成“想想做做”的第1题。
学生独立思考后，小组讨论选择哪种调查表更合适及理由。
四、课堂小结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？