小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级下册（2024）和大家在一起第1课时教案及反思

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级下册（2024）和大家在一起第1课时教案及反思，共4页。教案主要包含了教学背景分析，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学背景分析
（一）课标依据
依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本框要培养的核心素养包括健全人格中的“友爱互助，真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神”；学段目标中的“体会成长的快乐”“懂礼貌，讲诚信，守约定，不撒谎，与同伴友好相处”；学段内容中的“喜欢和同学、老师交往，高高兴兴地学，快快乐乐地玩”。
（二）教材分析
本框内容是统编版小学道德与法治一年级下册第二单元《我们一起长大》第一课《和大家在一起》第一框和第二框的内容。以“在一起真好”为主线索，用“在一起真好故事会”的方式来帮助学生回忆生活中的美好，唤醒学生与他人友好相处的渴望，指导学生积极地和身边的小伙伴们友好相处。本课针对群体生活中乐群、互助、分享、合作的主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的问题，从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。
（三）学情分析
小学一年级学生喜欢群体活动，渴望与同龄人交往，同时，由于学生年龄小，不知道如何恰当表达自己和同伴交往的意愿，缺乏人际交往技巧，在人际交往中往往容易胆怯、自卑，羞于交往。考虑到一年级学生的心理特点和人际交往现状，本课以“在一起真好”和“我想和你一起玩”为主题，旨在引导学生敢于大胆寻找玩伴，能够体会到和同伴交往的乐趣，恰当地表达自己友善交往的意愿，获得积极的社交体验，培养学生的乐群意识。
二、教学目标
（1）能够感受到和同伴在一起的美好，并能够和他人分享这种美好。
（2）拥有寻找伙伴的渴望，并认识到和小伙伴一起玩耍需要使用别人乐于接受的方法。
三、教学重难点
重点：感受一起玩耍的美好。
难点：掌握顺利和别人一起玩耍的方法。
四、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
课程导入
谈话导入（3分钟）
1.导语：还记得你和小伙伴们一起玩耍的快乐时光吗？你和小伙伴们一起玩过哪些游戏？我们一起来看看小鹦鹉和它的小伙伴们一起玩游戏的快乐时光吧！
2.播放视频：儿歌《拍皮球》
3.教师总结：
和朋友在一起的时候，会给我们带来许多欢乐时刻、贴心支持与温暖陪伴。
观看视频，回忆自己与朋友一起玩耍的快乐时光。
很多人都有朋友，分享和朋友相关的快乐时光易引发他人共鸣，拉近彼此距离，为回忆和朋友在一起的美好时光做铺垫。
小结揭题：和朋友在一起真好。
探究新知
活动一：“在一起真好”故事会（10分钟）
1.导语：朋友一起玩耍，共享快乐时光；朋友互相鼓励，携手共同成长。你和朋友之间有哪些让你觉得快乐、温暖的事情呢？ 我们先来看看他们怎么说。
2.课件展示：
出示图片一：说说图上的小朋友在做什么，他们的表情什么样。
总结：和小伙伴一起讨论交流感兴趣的事情，很开心！
出示图片二：说说图上的小朋友在做什么，他们的心情怎么样。总结：和小伙伴一起玩游戏，真有趣！
出示图片三，猜一猜他们会讲什么故事呢？
总结：和小伙伴在一起，总是能够收获很多有趣、开心的故事，和小伙伴在一起，真好！
3.举办故事会
想一想你和小伙伴之间发生的故事，在“在一起真好”故事会中和大家分享。
活动要求：
（1）同桌互相说说自己和朋友在一起的美好故事。
（2）全班汇报交流，举办故事会。
4.总结过渡：
朋友，是世界上另一种 “家人”。有朋友相伴，让我们的生活变得更加丰富多彩，充满意义。能有朋友在身边，真好！
仔细观察图片，说一说图上的小朋友们在做什么、心情怎样，和小伙伴讨论交流，他们还可能会说哪些关于朋友的故事；
参与“在一起真好”故事会。
通过观察书中图片所传达的信息，感受和朋友在一起的美好和开心，再由人及己，回忆自己和朋友相处的美好时光，参加“在一起真好”故事会，学会和别人分享自己的快乐。
活动二：我们一起来“抱团”（15分钟）
1.导语：同学们，有很多游戏需要我们找到小伙伴才能继续下去。今天我们一起来玩一个“抱团”游戏。请听好游戏的规则呦！
2.课件展示：
游戏规则：
邀请一组同学上台参加游戏。听老师的口令（老师随机读出一个数字），学生就按规定人数迅速抱成一团。
3.开展游戏活动：
教师随机喊出数字，学生相应抱团组队，没有找到伙伴的学生抱团失败，离场回到座位。
4.引发思考：游戏结束了，从这个游戏中你感受到了什么？教师化身记者，使用畅言智慧课堂翻翻卡，随机翻卡采访学生。
学生大胆说出自己的想法和感受。
翻翻卡问题一：当你找到伙伴时，你心里感到——
翻翻卡问题二：当你没找到伙伴时，你心里感到——
翻翻卡问题三：你更喜欢哪种感觉？为什么？
5.教师总结:
没有找到朋友，我们会失落沮丧。找到朋友在一起，我们会更开心一些。原来和小伙伴在一起玩游戏，会更开心！
听清老师的指令，能够根据老师的指令找到相应数量的伙伴，完成“抱团”；
参与翻翻卡活动，回答翻翻卡上提出的问题。
玩游戏是一年级的孩子喜闻乐见的方式，通过有“抱团”游戏，让孩子们亲身感受到找到伙伴的快乐以及没有伙伴的沮丧和难过，在对比中体会“在一起真好”的真谛。
活动三：一起玩耍有方法（11分钟）
导语：想和小伙伴一起玩耍，你会怎样加入他们，使他们接受自己一起玩耍呢？我们来看看这些小朋友们是怎么做的吧！
1.展示图片，交流讨论：
出示图片一，交流讨论：图中的小女生想和小朋友们一起玩沙子，他是怎么做的呢？
总结：主动和小朋友们打招呼。
出示图片二：图中的小朋友想和同学们一起跳大绳，她是怎么说的呢？
总结：有礼貌的请求别人。
出示图片三：小男孩也想打乒乓球，他是怎么做的呢？
总结：带着玩具加入。
出示图片四：小女孩想和小朋友玩球，自己不好意思开口，她是怎么做的呢？
总结：请别人介绍。
4.给小伙伴出出主意：丽丽和若若想加入小伙伴，和他们一起玩耍游戏，请你为丽丽和若若出个主意吧！
场景一：学校运动会，丽丽也想加入啦啦队，她可以怎么办呢？学生交流讨论。
教师总结：主动询问小伙伴：“我也想一起给咱班同学加油，你们喊口号有什么技巧不？” 以请教的方式自然融入。
场景二：在公园漫步时，若若发现朋友聊天笑得很开心，她也想加入，可以怎么办呢？
学生交流讨论。
教师总结：可以笑着凑过去问：“什么笑话这么好笑，快给我也讲讲！”
观看图片，想一想，议一议，想要愉快地和别人一起玩耍，可以怎么做。
为小伙伴出出主意，除了书中给出的方法，还可以怎么办。
根据老师出示的情境，和小伙伴们一起讨论最佳办法，解决实际问题。
本环节先利用课本插图，让孩子们初步感知想要和他人一起开开心心玩耍需要方法，再创设贴近学生生活的情境，让学生学以致用，利用所学解决实际问题。
课堂小结
恰当的方法会帮助我们融入他人一起玩耍。融入到一个群体中一起玩耍时，我们会感到温暖、安全和自信。（1分钟）
作业布置
课后，运用课上学习到的方法，尝试和身边的小伙伴一起玩耍。