统编版（2024）六年级下册学弈教课内容课件ppt

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学 弈人教版-语文-六年级下册 孟子（公元前372—前289）名轲，字子舆，战国时期邹城（今山东邹城）人。中国古代著名思想家、教育家，儒家学派的代表人物，后被尊称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。《孟子》一书集中反映了孟子的基本思想。任务一、走近作者，解读课题 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 学 弈一、读准字音任务二、走进故事，以文会友 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 学 弈yìhuìwéiwéiwèizhuóhóng húyúyuánjùfú一、读准字音 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 学 弈huìwéiwéiwèizhuóhóng hú 二、读出节奏 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 学 弈huìwéiwéiwèizhuóhóng hú 速度稍慢，声断气连。停顿得当。二、读出节奏 （一）结合注释、联系上下文、结合插图、借助工具书等方法，疏通关键词句，试着完整地说一说故事内容。三、理解词句，疏通文意 1）通国之善弈者也 （ ） 2）惟弈秋之为听 （ ） 3）一人虽听之（ ) 4）思援弓缴而射之 ( ) 5）虽与之俱学，弗若之矣( )（二）一字多义 1、“之”字的用法和意思： 1）通国之善弈者也 （ 结构助词，的 ） 2）惟弈秋之为听 （ 倒装的标志，无译 ） 3）一人虽听之（ 代词，指弈秋的教诲 ) 4）思援弓缴而射之 ( 代词，指鸿鹄 ) 5）虽与之俱学，弗若之矣( 代词，指专心致志的那个人 )（二）一字多义 1、“之”字的用法和意思：1）惟弈秋之为听 （ ）2）为是其智弗若与 （ ）3）一心以为有鸿鹄将至（ ）因为认为 2、“为”的多义：认为 俗话说：“名师出高徒”,弈秋是否同时教出了两个棋艺高超的徒弟呢？为什么？请在文中画出相关的句子。 任务三、领悟道理，体会写法其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。一心一意全神贯注聚精会神心无旁骛三心二意心不在焉心猿意马 可以用哪些词语形容两人下棋时的态度？学习态度只有专心致志，才能有所成就。 请找出文中作者的观点及具体事例。观点具体事例使弈秋干什么？指导背诵：古今诗文对答，练习诵其文。（师生对答，你能用文中的话来回答老师的问题。）弈秋，何许人也？其二人如何学弈？学弈结果如何？引发了什么疑问？如何回答？弈秋，通国之善弈者也使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？ 曰：非然也。拓展延伸孟子名句节选