小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）第七单元·阅读18 古诗二首教案配套课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）第七单元·阅读18 古诗二首教案配套课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了会认字，识字游戏放飞小鸟，多音字，小猫钓鱼，会写字，课文详解，小练习等内容，欢迎下载使用。
同学们，翻开《江雪》和《敕勒歌》两首古诗，就像推开不同的窗。一扇窗外是万籁寂静的寒江冬景，藏着一份孤高的坚守；一扇窗外是风吹草动的千里草原，涌动着对故土的热爱。让我们入诗境、悟诗情，学习这两首诗。
学习任务一：生字闯关——拿诗词大会入场券。
串句记忆：这对双胞胎的长相相似（sì），就像是从一个模子里刻出来似（shì）的。
串句记忆：在夜幕的笼（ｌǒｎɡ）罩下，小鸟飞出笼（ｌóｎɡ）子自由地嬉戏
音序：J部首：纟结构：左右组词：绝境 绝句 绝对 绝妙 超绝 绝招 绝无仅有笔顺：
音序：M部首：一结构：上下组词：消灭 灭亡 灭绝 灭火 自取灭亡 自生自灭笔顺：
音序：Z部首：舟结构：独体组词：孤舟 轻舟 龙舟 方舟 小舟 逆水行舟 刻舟求剑笔顺：
音序：D部首：犭结构：左右组词：独自 单独 孤独 独立 唯独  无独有偶 独树一帜笔顺：
音序：Y部首：阝结构：左右组词：阴山 阴天 光阴 阴凉阴暗 背阴 光阴似箭 阴云密布 阴错阳差 笔顺：
音序：S部首：亻结构：左右组词：相似 类似 好似 似乎 似是而非 如饥似渴笔顺：
音序：Y部首：里结构：左右组词：田野 野外 野生 野营旷野 粗野 漫山遍野笔顺：
音序：D部首：亻结构：左右组词：低头 高低 低垂 低沉 低廉 低微 低级 低落 山高水低 低三下四笔顺：
学习任务二：课文详解——入诗境、悟诗情。
1.《江雪》——孤绝中的坚守。
柳宗元(773—819)，唐代文学家、哲学家，字子厚，河东解县(今山西运城西南)人，世称“柳河东”，“唐宋八大家”之一。他的散文峭拔矫健，说理透彻，结构谨严；诗歌风格清峭。《江雪》是柳宗元被贬到永州之后所作。政治上的失意令他郁闷苦恼，于是，他借描写山水景物及歌咏隐居在山水之间的渔翁来寄托自己的情感。
（2）有节奏地朗读诗歌，理解诗意。
绝：无，没有。径：小路。灭：消失。独钓：独自垂钓。
江 雪[唐]柳宗元千山 鸟飞绝，万径 人踪灭。孤舟 蓑笠翁，独钓 寒江雪。
所有的山上，鸟全都飞走了。所有的道路上，都没有行人的踪迹。一叶孤舟上，一位老翁披蓑戴笠，独自在风雪交加的寒冷江面上垂钓。
江 雪[唐]柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
前两句以“千”“万”写尽天地间的空旷沉寂，飞鸟绝迹、人踪全无，营造出极致的清冷孤寂。 后两句聚焦“孤舟”“独钓”的老翁，在茫茫白雪与寒江之间，他的身影渺小却倔强，既是实景，更暗含诗人被贬后的孤高坚守与不屈心境。 全诗以静显动，以空见意，寥寥二十字，尽得言外之味。
这两句诗运用了对偶和夸张的修辞手法，描绘了广阔天地间没有鸟影人踪，一片苍茫空寂的景象。
“千山鸟飞绝，万径人踪灭”两句诗运用了什么修辞手法？描绘了怎样的景象？
这两句诗流露出诗人孤独、落寞、倔强不屈的情怀。
“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”两句诗流露出诗人怎样的情怀？
诗的前两句是背景、远景，后两句是近景、特写。写景是为了突出人物，用苍茫、沉寂的景象突出渔翁不惧风雪、顽强不屈的精神，抒发诗人高洁、孤傲的情怀。
诗的前两句写景，后两句写人，这样写有什么好处？
《江雪》描绘了一幅寓意深刻的“寒江独钓图”，表达了诗人被贬后孤独寂寞的心情和倔强不屈、孤傲高洁的品性。
2. 《敕勒歌》——草原上的欢歌。
北朝民歌是北朝时期北方文人所创作的诗歌，多是各族人民口头创作，主要收录在《乐府诗集》中。其特点为篇幅短小，抒情性强，艺术风格质朴坦率、豪放刚健，充分表现了北方民族的精神面貌。《敕勒歌》《木兰诗》是北朝民歌中脍炙人口的名篇。
（2）有节奏地朗读诗歌，初步理解诗歌大意。
四野：广阔的原野。天苍苍：天蓝蓝的。苍，青色。茫茫：广远的样子见：同“现”，显现。
敕勒歌 北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低 见牛羊。
辽阔的敕勒平原在阴山脚下。天空像个巨大的帐篷，笼盖着整个原野。蔚蓝的天空一望无际，碧绿的原野辽阔无边，一阵风吹过，牧草低伏，显现出众多正在吃草的牛羊。
敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
“敕勒川，阴山下”交代了敕勒川的地理位置。 “天似穹庐，笼盖四野”运用比喻，写出了天野相接、无比壮阔的景象。 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘了一幅苍茫辽阔、生机勃勃的草原风貌图。其中，“风吹草低见牛羊”是点睛之笔。“吹”“低”“见”三个字化静为动，使全诗呈现出一种静中有动之美。
这两句诗运用了比喻的修辞手法，把天空比作巨大的帐篷，笼盖着整个原野。描绘了极目远望时所见的天野相接的无比壮阔的景象。
“天似穹庐，笼盖四野”两句诗运用了什么修辞手法？描绘了怎样的景象？
天野相接，无比壮阔，牧草丰茂、牛羊肥壮。
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘出怎样的画面？
这首民歌抒发了敕勒族人热爱家乡、热爱生活的豪情。
这首民歌表达了怎样的感情？
《敕勒歌》这首民歌歌咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒发了敕勒族人热爱家乡、热爱生活的豪情。
学习任务三：检测成果，拓展知识。
天气寒冷，路上一个行人也没有，连鸟都没有，这让你想起了柳宗元《江雪》中的“ ， ”两句诗。
千山鸟飞绝 万径人踪灭
下列说法正确的一项是（ ）A.《敕勒歌》是南朝民歌。B.《敕勒歌》描写的草原在阴山脚下。C.“风吹草低见牛羊”中的“见”是“看见”的意思。
与雪有关的古诗。 逢雪宿芙蓉山主人［唐］ 刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。