初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）13*与朱元思书/吴均课文配套课件ppt

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人教部编版八年级语文上册 吴均（469-520），字叔庠，南朝梁文学家、史学家。他的散文以写山水景物见长，“文体清拔有古气”，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇；诗歌亦清新流丽，时人称“吴均体”。 本文是作者吴均写给友人朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景, 与南朝陶弘景的《答谢中书书》可称双璧，同为六朝山水小品的名作。缥碧（ ） 急湍（ ）轩邈（ ） 泠泠（ ）嘤嘤（ ） 鸢飞（ ）戾天（ ） 经纶（ ）横柯（ ）piǎoxuān miǎo yīnɡlìkētuānlínɡyuānlún 风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。 水皆/缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。 夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。与朱元思书吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。与朱元思书吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 同样的颜色（乘船）随着江流漂荡。从，跟、随。东西，向东或向西表示约数全、都独一无二 译文：没有一丝风，烟雾也完全散净，天空和群山是同样的颜色。（乘船)随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百多里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。 名词作动词形容词用作动词，散净 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 浅青色即“甚于箭”，比箭还快这里指飞奔的骏马 译文：水全都呈浅青色，千丈之深的地方也能看到水底。水底的游鱼和细小的石子，直看下去，可以看到很清楚，毫无障碍。湍急的江流比箭还快，凶猛的大浪像飞奔的骏马。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。这里形容树密而绿，让人心生寒意凭借轩，高邈，远形容词作动词笔直的向上，直插云天。形成千百座山峰冲击，撞击拟声词，形容水声清越鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声长久的不断地叫。千，表示多。转同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 译文：夹江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。山峦各自凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，争夺高处，笔直的向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。老鹰至，到达平息名利之心同“返”返回筹划，治理横斜的树枝，柯，树木的枝干互相掩映 （译文）：那些极力追求名利的人，看到（这雄奇的）山峰也会平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到（这幽深的）山谷也会流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白天，林间仍显昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。◆通假字蝉则千转不穷（ ）窥谷忘反（ ）“转”同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣“反”同“返”，返回◆词类活用风烟俱净（ ）任意东西（ ）猛浪若奔（ ）负势竞上（ ）形容词用作动词，消散，散净方位名词用作动词，向东或向西动词用作名词，飞奔的马方位名词用作动词，向上横柯上蔽（ ）名词作状语，在上面互相轩邈（ ）形容词作动词，向高处和远处伸展望峰息心（使用用法，使……停息）◆一词多义◆古今异义枸杞初级中学 杨洁人教部编版八年级语文上册第二课时1、本文在结构上的突出特点是什么？2、本文在写景顺序和详略安排上有何特点？文中的山水为什么独绝天下？这是怎样的山，怎样的水？资料助读：唐朝韦庄称富江“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”宋代苏东坡亦誉：“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。”元代吴桓赞道：“天下佳山水，古今推富春。”可见，富春江的确是“奇山异水，天下独绝”。 活动:小组合作讨论 这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里?尝试用如下句式概括，并结合文章具体字词句段用自己的话加以品析。水之绝在“异”，异在____________，你看__________。山之绝在“奇”，奇在____________，你看__________。例如：水之绝在“异”,异在“猛急”，你看“急湍甚箭，猛浪若奔”。汹涌的巨浪就像飞驰的骏马，写水的动态，用比喻和夸张的手法来表现水流的湍急和凶猛。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。异水清澈水色水深水中湍急水势水之绝在“异”，异在____________，你看_________。山之绝在“奇”，奇在____________，你看_________。 例如：山之绝在“奇”,奇在“山形/山势”，你看“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”从视觉角度来写，以动写静，使静止的景物富有动感，更能描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻的印象。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。奇山山势山声山色秀丽高峻幽静和谐林茂荫浓本文表现了作者高雅的志趣、高洁的情怀。1、我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，能领略到作者怎样的情感和志趣？2、“鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么人?指追逐名利的人和热衷于官场的人。3、作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？ 这是作者观赏美景时油然而生的联想，借景言志，不仅从侧面衬托出富春江周围景色之秀美，衬托出大自然美景诱人的力量，而且传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。既写奇景，又抒感慨。 本文作者从行船游江的实感出发，生动地描绘了自富阳至桐庐一带富春江秀美的山水风景，抒发了作者对功名利禄的鄙弃和寄情山水向往自然的思想感情。1、关注描写顺序。请同学们归纳总结，学习本文写景的手法。5、状物的文章在于写形传神，寄托情和意。4、注意动静结合、虚实结合、明暗结合、内外结合、远近结合、点面结合等表现手法。3、在观察的基础上充分展开联想和想象，巧妙灵活地运用各种修辞手法。2、调动各种感觉器官去观察、体验、感悟。 读《与朱元思书》，犹如赏一幅山水写意的图画，如同读一首清新淡雅的诗歌。这篇课文中描山绘水精妙无比，让我们流连忘返。在古代诗词里有许多描写山水的句子，课后找来几句读一读，体会作者寄情山水的高雅情趣。谢谢观看