人教版（2024）七年级上册（2024）西汉建立和“文景之治”集体备课教案

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）西汉建立和“文景之治”集体备课教案，共11页。
课 题
第11课 西汉建立和“文景之治”
课 型
新
上课时间
主备人
执教老师
教学目标
1．时空观念：了解西汉的建立、汉高祖的休养生息政策、“文景之治”等史实，2．史料实证：获取有效历史信息，做到论从史出。
3．历史解释：掌握推动“文景之治”出现的措施。
4．家国情怀：了解“文景之治”的表现，认识“实行仁政”的重要性。
教 学
重、难点
重点：汉高祖的休养生息政策、“文景之治”
难点：汉高祖的休养生息政策
教学准备
课件
课时安排
1
预学题
二次备课
自主学习任务一 楚汉之争与西汉建立
1、时间：公元前206年到公元前 年。
2、争霸双方：西楚霸王项羽与汉王刘邦。
3、目的：争夺帝位
4、结果： 之围，项羽乌江自刎，刘邦建立汉朝
5、项羽失败，刘邦成功的原因：
①项羽虽势力强大，却刚愎自用，一味依赖武力。
②刘邦注重收揽民心，善用人才。
6、启示：得民心者得天下，失民心者失天下。
7．西汉的建立
公元前202年，建立者刘邦；定都 ；刘邦就是汉高祖。
自主学习任务二 汉高祖的休养生息政策
1、原因：为了巩固政权和稳定社会局势，吸取了秦迅速 的教训。
2、汉高祖采取的措施：
①兵皆罢归家，让士兵还乡务农。
②释奴为民，因战乱饥荒而成为奴婢的人释放为平民，增加农业劳动力；
③ ，减轻农民的赋税，相应的减免徭役及兵役。
3、作用：经过多年的治理，汉初的经济得以恢复和发展，社会局势稳定下来，巩固了新王朝。
自主学习任务三 “文景之治”
“文景之治”的出现是西汉统治者长期推行休养生息政策的结果。对“文景之治”的出现做出贡献的人物有汉高祖、汉文帝和 。
1．时期：汉文帝和汉景帝时期。
2．表现举措
继续推行休养生息政策（汉文帝和汉景帝采取休养生息政策的措施可以概括为：轻徭薄赋、减轻刑罚、提倡节俭。）
①轻徭薄赋：注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和缓役，把田赋降到了三十税一。
②减轻刑罚：重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑。
③提倡节俭：提倡 治国，反对奢侈浮华。 以身作则，在位20多年，生活简朴，宫室园林以至车骑都没有增加。
3．表现：
政治 ，经济发展，人民生活 。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的 ， 的粮食和铜钱非常充盈。
教学过程（活动预设）
一、导入
观看视频：中国通史——西汉初的统治困境
设问：西汉王朝是如何建立的？汉初统治者为巩固统治又采取了哪些措施？取得了怎样的成效？
二、楚汉之争与西汉建立
1．楚汉之争
任务一：识读地图，阅读教材，简述楚汉之争的经过，并分析楚汉之争的性质。
秦末刘邦、项羽农民起义是一场反对秦朝残暴统治的正义的农民起义
楚汉之争的性质：双方为了争夺国家统治权展开的征战。（封建统治阶级（地主阶级）内部的争斗。
2．成败原因及启示
任务二：研读相关史事，结合教材内容，思考刘邦胜出的原因，从中你得到了什么启示？
项羽：刚愎自用，一味依赖武力——失败
刘邦：注重收揽民心，善用人才——成功
启示：得民心者得天下，失民心者失天下；统治者要重用贤才，统治才会长治久安。
3．西汉建立
任务三：识读地图，观察图片，阅读教材，完成西汉建立的相关信息。

“汉并天下”瓦当 “与天长久”瓦当
图片简介：瓦当是古代建筑中屋顶每行瓦最前端的挡片，起到遮挡和装饰的作用。这两块西汉时期瓦当，一块刻有“汉并天下”，另一块刻有“与天久长”，反映了西汉统一全国以及长治久安的寓意。
西汉建立时间：公元前202年
都城：长安
建立者：刘邦（汉高祖）
三、汉高祖的休养生息政策
1．背景
任务一：研读史料，说说西汉初年，统治者面临着怎样的统治困境？
统治困境：由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重破坏。西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。百姓流离失所，人口锐减，大片田地荒芜。当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行时只能乘坐牛车，民众得不到温饱。
设问：汉初统治者该如何恢复和发展社会生产，巩固新王朝？
2．目的
任务二：阅读《相关史事》，结合教材内容，概括汉高祖为什么要采取休养生息的政策？
相关史事：汉初，大臣陆贾在汉高祖面前经常谈论《诗》《书》中的治国道理。汉高祖反感地说：“乃公居马上而得之，安事《诗》《书》!”陆贾说：“居马上得之，宁可以马上治之乎？……乡（向）使秦已并天下，行仁义，法先圣，陛下安得而有之？”汉高祖认为言之有理，让陆贾专门著书总结秦亡汉兴的经验教训。
目的：为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝速亡的教训，主张清静无为，采取休养生息政策。
3．含义
任务三：观看视频，思考什么是休养生息政策？它体现了百家争鸣中哪一学派的思想？
休养生息政策，是国家在大动荡或大变革以后，实施的减轻人民负担，保养民力、增加人口，已达到恢复社会经济、稳定政治统治的政策。
体现了道家学派“无为而治”的思想
4．措施与结果
任务四：阅读教材，汉高祖具体实行了哪些举措？其结果如何？
四、“文景之治”
1．汉文帝、汉景帝的措施
任务一：结合所学，阅读教材，思考：从社会安定、经济发展的角度来看，文帝、景帝实行了哪些措施？
汉文帝（公元前202——前157年）
相关史事；汉文帝在历史上以节俭著称。他在位20多年，生活简朴，宫室、园林以至车骑都没有增加。有人进献千里马，他拒绝接受，还下诏宣布不接受献礼。修建陵墓时，汉文帝要求不许用金、银、铜等装饰，只可用瓦器。
措施：①汉文帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，与民休息。
②汉景帝准许缺少耕地的农户迁到耕地有余、水利条件好的地方。
③文帝和景帝把田租降到三十税一，有的年份朝廷还下令免去田租。
④每逢灾荒之年，国家赈济灾民，开放皇家专有的山林池泽，保障民众温饱。
⑤他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。
2．以农为本的原因
任务二：想一想：为什么要实行以农为本的政策？
汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣 晁 （chá） 错提出“务民于农桑，薄赋敛”。文帝采纳了他们的建议，提倡以农为本。
原因：一方面，农业是主要生产部门，为当时社会之根本，农业收入是国家主要财源。
另一方面，大量土地荒芜，人民处于饥荒，国库亏空。为保障人民基本生存，社会安定，必须实行以农为本的政策。
3．西汉经济的发展
任务三：观察图片，阅读教材，说说西汉经济发展表现在哪些方面？
手工业：纺织技术水平高超，丝织品有锦、绣、绢、 纱等，种类繁多。
漆器造型美观，在日常生活中多有使用。
煮盐、冶铁业发达
商业：长安城已初具规模，布局规整，街道上车马行人熙熙攘攘，热闹繁华。
汉景帝时，西汉与匈奴开通边境贸易，各族往来更加频繁。
4．“文景之治”
任务四：结合所学，说一说：文景时期出现了怎样的局面？出现这样局面原因是什么？
文景时期，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定。这一时期历史上称为“文景之治”。
5．休养生息政策的作用
任务五：议一议：与秦朝的横征暴敛相比，汉初的休养生息政策对当时社会的发展有什么好处？
材料：汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。
——《汉书 ·景帝纪》
好处：能与民休息，安居乐业，提高生产积极性，使农业生产逐步恢复起来，粮价大大路低，农民能够稳定地提供赋税徭役，也促进了其他行业的发展。经济得到恢复和发展，汉朝统治进一步巩固起来。
五、课堂小结
西汉是中国古代文明发展的一个高峰，社会经济、文化思想全面发展，对外交往日益频繁，是当时世界上最强盛的国家之一。西汉建立之初，由于秦末以来的长期战乱，经济凋敝，物价飞涨，社会动荡不安。汉高祖刘邦为稳定社会秩序，恢复生产，改善人民生活，实施了休养生息政策，将他新建的王朝稳定下来。汉高祖的儿子文帝和孙子景帝统治时期，继续实施休养生息政策，减轻人民负担，使社会经济由恢复进入发展阶段，人民生活更加安定，史称“文景之治”。汉初70年的历史，是社会经济从凋敝走向恢复和发展的历史，为汉武帝大一统奠定了基础，也为此后2000余年封建经济的发展奠定了基础。
达标检测题
1．《史记》记载：“皇帝起丰沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝三王之业，统理中国。”史料中的“皇帝”与“统理中国”分别指的是（ ）
A．秦始皇、统一全国 B．汉高祖、建立西汉
C．汉景帝、文景之治 D．汉高祖、休养生息
2．西汉初年，在文帝和景帝的治理下，汉朝出现了一个社会稳定、国家繁荣的时期，历史上把这段时期称为“文景之治”。你认为形成文景之治局面的原因有（ ）
①皇帝提倡节俭，以身作则 ②政府减轻人民的各种负担
③注重农业的发展 ④重视“以德化民” ⑤推行儒学教育
A．①②④⑤ B．①④⑤ C．②③④ D．①②③④
3．“萧规曹随”是指西汉著名的丞相萧何辅佐汉高祖刘邦实行休养生息政策，高祖死后，惠帝即位，萧何推曹参为相。曹参什么事都不做，守着萧何的政策不变，为汉文帝、汉景帝的统治打下基础。“萧规曹随”说明（ ）
A．汉初用人不善 B．休养生息政策继续推行
C．提倡节俭治国 D．不利于社会经济发展
4．《资治通鉴》中记载：汉文帝即位时，有人献千里马，他拒绝接受，还下令说：“朕不受献，其令四方勿来献。”汉文帝这一做法在当时（ ）
A．有利于营造廉洁简朴的社会风气 B．有利于打击诸侯豪强的嚣张气焰
C．有利于加强中外之间的经济联系 D．有利于确立儒家思想的统治地位
5．晁错是西汉政治家、文学家。汉文帝时，任太常掌故，后历任太子舍人、博士、太子家令；景帝即位后，任为内史，后迁至御史大夫。晁错曰：治国之道，勿使民贫。民贫，则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农。晁错说这段话的根本意图是强调要（ ）
A．以民为本，关注农民生活 B．以农为本，重视农业生产
C．减轻赋税，减少农民负担 D．严苛刑罚，减少酷刑数量
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