人教版（2024）七年级上册（2024）第11课 西汉建立和“文景之治”教案设计

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）第11课 西汉建立和“文景之治”教案设计，共8页。教案主要包含了教学重点，教学难点，导入新课，讲授新课等内容，欢迎下载使用。

学科素养目标
历史解释：了解楚汉之争及其过程，对比认识刘邦和项羽在秦末领导的农民起义与楚汉之争的性质是否相同。
史料实证：.通过识读图文信息等理解休养生息政策，了解“文景之治”的基本史实。
唯物史观：.通过对休养生息政策的学习，认识该政策是汉初社会经济发展的需要，同时也体现了汉初统治者善于以史为鉴的政治智慧。
家国情怀.通过对比秦始皇和汉文帝治国政策，理解关注民生的重要性。
教学重难点
【教学重点】
休养生息政策和“文景之治”。
【教学难点】
休养生息政策。
教学过程
【导入新课】
展示图片：
教师：公元前196年，汉高祖刘邦在击破英布军回长安时，途径故乡(沛县)。他邀集父老乡亲饮酒，唱了这首《大风歌》，诗句体现了刘邦当上皇帝后的志得意满，以及对严峻现实的担忧。那刘邦是怎么当上皇帝的？他面临怎样的统治局面？又有哪些担忧呢？今天我们就一起来学习《西汉的建立与“文景之治”》。
【讲授新课】
楚汉之争与西汉的建立
楚汉之争
展示图片
教师：秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽分封诸候，自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。双方为争夺国家统治权展开争战，史称“楚汉之争”。楚汉战争历时四年之久，最终，通过垓下之战，刘邦取得了最终胜利。同学们知道有哪些与楚汉之争相关的故事吗？
学生回答略
教师：是的，像鸿门宴、四面楚歌、霸王别姬这些都是大家比较熟悉的，有感兴趣的同学可以课下搜集一些典故跟伙伴们一起分享。
展示图片和教材
教师：项羽是楚国名将项燕之孙，秦贵族后代，拥有军队40万，而刘邦出身农家，早年只任亭长小官，拥有军队不足10万。为什么他能打败项羽呢？同学们根据材料能得出哪些信息？
学生回答略
教师：刘邦率军到咸阳后，约法三章:“杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。”而项羽却项羽引兵西屠咸阳，火三月不灭。一个得民心，一个却失了民心。刘邦善用张良、韩信等，而项羽猜疑多忌，刚愎自用，所以刘邦能得天下是必然的，这也说明了得民心者得天下，失民心者失天下！
合作探究：刘邦和项羽在秦末领导的农民起义与此次战争的性质是否相同？
2.西汉建立
教师：请同学们阅读教材，说一说西汉是什么时候由谁建立的？都城在哪里？
展示图片
学生回答：（1）时间：公元前202年；（2）建立者：汉高祖刘邦；（3）都城：长安
展示图片：
瓦当是古代中国建筑中覆盖建筑檐头筒瓦前端的遮挡。“汉并天下”瓦当是为为纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝而作的。
汉高祖的休养生息政策
1.背景
教师：刘邦在建立西汉后，他所面对的是怎样的一个国家呢？是一派富庶祥和还是百废待兴呢？
展示材料
教师：从这则材料中我们可以得出怎样的结论？
学生回答略。
教师总结：西汉初期百姓流离失所，人口锐减，田地荒芜，社会生产遭到严重的破坏。为什么会造成这样的社会状况呢？
学生回答略
教师：由于秦朝的残暴统治和秦朝末年的战乱，使得社会生产遭到了极大的破坏，社会经济严重凋敝。如何恢复和发展社会生产，巩固新生的王朝就成为汉初统治者面临的首要问题。强大的秦王朝在农业起义的狂飙中顷刻土崩瓦解，这一事实给刚刚建立西汉政权的统治者以深刻的警示，吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，汉高祖刘邦最终实行“与民休息”的政策。那什么叫做“休养生息”，“休养生息”是否就代表毫不作为呢？
2.含义
教师：：“休养”意思是休息、保养，“生息”意思是人口繁殖。因此，“休养生息”是国家在大动荡或大变革以后，实施的减轻人民负担，保养民力、增加人口，已达到恢复社会经济、稳定统治的政策。目的是为了巩固政权和稳定社会局势。“休养生息”并不是完全不作为，汉高祖在位期间采取了一系列措施恢复经济，稳定统治。接下来，我们一起来了解一下。
3.措施
展示材料
教师：通过材料，同学们能得到哪些信息？
学生回答略
教师：刘邦下令让部分士兵卸甲归田，鼓励关东士兵定居关中，恢复秦末战乱前百姓的故爵田宅，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民以增加农业劳动力。
展示图片
教师：他采取轻徭薄赋的政策，实行十五税一，减轻农民的赋税，相应的减免徭役及兵役。
展示材料
教师：西汉初年，匈奴不断袭扰边郡。鉴于汉初经济敝、百废待兴的现实，汉高祖对匈奴采取和亲政策，以缓和双方的关系，为社会经济的恢复和发展营造了和平的环境。通过这些措施，西汉逐渐从战乱中逐步恢复，国家局势稳定下来。
过渡：汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息的政策，同学们知道“萧规曹随”的故事吗？
学生回答略
教师：萧何是汉初一位很有作为的丞相，他死后，曹参为相。曹参整日饮酒，无所事事。他对萧何定的规章制度一律照搬，不做任何改变。这引起惠帝的不满。曹参对惠帝说：陛下的才能比高帝如何？惠帝说：不如。曹参又说：我的才能也比不上萧何。那么他们制定的规章制度我们为什么要变更呢？惠帝表示赞同。这就是历史上有名的“萧规曹随”的故事。曹参的做法，就是继续实行汉初的“无为而治”政策。那文帝和景帝他们是如何进一步推行休养生息政策的，我们接着往下看。
“文景之治”
展示图片和材料：
汉文帝刘恒（前202年—前157年），汉高祖刘邦第四子，西汉第五位皇帝。前196年，汉高祖封刘恒为代王。其为人宽容平和，在政治上保持低调。前180年，吕后一死，大臣迎立刘恒入京为帝，是为汉文帝。
汉景帝刘启(公元前188年-公元前141年)，汉文帝刘恒第五子，西汉第六位皇帝。刘启在位16年，他继承和发展其父汉文帝的事业，继续奉行“与民休息”政策，并削弱诸侯封地，平定“七国之乱” 。
教师：下面我们通过一些史料来看看，文帝和景帝统治时期的措施吧。
1.主要措施
展示材料
教师：从这些材料中，我们能得出哪些信息呢？
学生回答略。
教师总结：文帝和景帝注重农业生产，提倡以农为本。准许地缺地的农户迁移至广阔肥沃地区。同学们想一想，为什么要实行以农为本的政策?
学生回答略
教师：农业是主要生产部门，为当时社会之根本，农业收入是国家主要财源。农业发展有利于保障人民基本生存，维持社会安定。
展示材料
教师：实行三十税一，进一步减轻赋税和徭役。积极赈济灾民，开放山泽，保证民众温饱
展示材料
教师：汉文帝在历史上以节俭著称，反对奢侈浮华。他在位20多年，生活简朴，宫室、园林以至车骑都没有增加。有人进献千里马，他拒绝接受，还下诏宣布不接受献礼。修建陵墓时，汉文帝要求不许用金、银、铜等装饰，只可用瓦器。
2.表现
教师：文帝和景帝统治时期的这些措施对汉朝产生了什么影响呢？
展示材料
教师：这一时期，纺织、漆器等手工业有较大发展。纺织技术水平高超，丝织品有锦、绣、绢、纱等，种类繁多。漆器造型美观，在日常生活中多有使用。一些商人依靠经营煮盐、冶铁等，获利颇丰，成为富商大贾。经过几十年的营建，长安城已初具规模，布局规整，街道上车马行人熙熙攘攘，热闹繁华。
展示图片
展示材料
教师：汉景帝时，西汉与匈奴开通边境贸易，各族往来更加频繁。文景时期人民生活更加安定，国库充盈，社会经济得到了恢复与发展。
历史上把这一时期称之为“文景之治”。
教师：对比下面两幅图片，你觉得秦始皇陵和汉景帝陵墓有什么不同之处？再对比他们在位时的统治政策，谈谈你的看法，对你有什么启示？
展示图片：
学生回答略。
教师总结：秦始皇实施的是暴政，刑罚残酷，激起反抗；汉景帝实施的是仁政，减轻刑罚，“以德化民”，促进社会的安定。
秦始皇好大喜功，徭役、兵役繁重，社会经济遭到严重破坏；汉景帝奖励农耕，减轻徭役兵役，社会经济得到了恢复和发展。
启示：政府要重视民生，以人为本，注意减轻农民的负担。
课后作业
课后讨论：与秦朝的统治政策相比，汉初实行的休养生息政策对社会安定和发展有怎样的好处？