初中地理人教版（2024）八年级上册（2024）第一节 土地资源第1课时教学设计

这是一份初中地理人教版（2024）八年级上册（2024）第一节 土地资源第1课时教学设计，共5页。教案主要包含了总量大，种类全，学生活动等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
地理
年级
八年级
学期
秋季
课题
第三章 中国的自然资源
第一节 土地资源（第1课时）
教学目标和要求
运用地图和相关资料，描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征，举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。对应本条“内容要求”中有关“土地资源”部分，要求学生能够运用我国土地面积数据、土地景观照片、土地利用类型及分布示意图等相关地图和资料，从数量、构成、分布等方面，描述我国土地资源的主要特征；能够从自己的生活经验和已有知识入手，举例说明土地资源与生产生活的关系，形成因地制宜、尊重自然、保护土地资源的观念。
内容要点说明
【总量大，种类全】
1．人们常说，我国是“地大物博”的国家，也有人说我国是“人多地少”的国家。究竟我国是“地大”还是“地少”呢？从土地的绝对数量来说，我国陆地国土面积居世界第三，土地资源总量丰富。但是，由于人口众多，我国人均土地资源仅及世界人均占有量的1/3，远远低于一些国土面积较大的国家。
2．以亚洲为例，通过半球位置、海陆位置和经纬度位置，系统地描述大洲的地理位置。半球位置可以先从南北半球看，再从东西半球看。基于大洲和大洋的学习，海陆位置应先从大陆看，再顺时针看大陆周围的大洋。经纬度位置要结合经纬度数值看，所跨经纬度是约数。我国土地资源的第一个突出特点是绝对量大、相对量小。我国幅员辽阔，土地资源总量土地资源丰富，耕地、草地、林地等各种土地利用类型在我国都有大面积分布，这是从绝对量上看的。若从相对量上看，情况则不容乐观。我国土地资源有两方面的不利因素制约着我国经济社会的发展：一是从目前科学技术条件看，我国难以开发利用的土地资源（如沙漠、戈壁、雪山等）约占土地总面积的1/6，面积较大；二是人口众多，可利用的土地资源人均占有量少，特别是这些与人类活动关系密切的耕地、林地、草地，人均占有量更少。这种状态一时难以改变，还将长期持续下去。
3．我国土地资源的第二个突出特点是种类全，即利用类型齐全。教材图3.2展示了我国八大土地利用类型。八大地类划分及占比依据《第三次全国国土调查主要数据公报》。需要说明的是，占比数值是根据各土地利用类型面积与全国可利用土地面积计算的，而不是用全国国土总面积计算。
4．根据《第三次全国国土调查主要数据公报》，我国可利用的土地资源约占土地总面积的5/6。在这些土地中，林地占比最大，其次是草地和耕地，占比最小的是交通运输用地。
5．耕地与园地的比较。耕地种植的多为一年一季或多季收获的粮、棉、油、糖、菜等农作物，园地则以一次种植多年收获的方式种植果树、茶树等经济作物。耕地产出主要用于满足居民对粮食的基本需求，园地产出主要用于满足居民饮食结构多样化的需求。严格区分“耕地”和“园地”地类，可以有效支撑耕地“非粮化”管控工作的实施，更好地落实新修订的《中华人民共和国土地管理法实施条例》关于“严格控制耕地转为林地、草地、园地等其他农用地”的规定。
教学过程
教学环节
主要师生活动
新课导入
【展示】自然资源部宣传教育中心策划制作的2024年6月25日全国土地日宣传海报中的“衣、食、住、行”系列主题海报。
【过渡】大家看到的这些海报是自然资源部宣传教育中心策划制作的第34个全国土地日主题宣传海报中的四张海报。请大家观察海报，说出海报宣传的与土地相关的主要内容，带着“衣、食、住、行”与土地有何关系的疑问，在接下来的学习过程中寻找答案。
新课学习
任务1：认识我国土地资源的类型
【提问】海报中展示了土地的哪些用途？土地还有哪些用途？
【学生活动】描述海报中展示的土地用途，以及生活中看到的但是海报中没有呈现的土地用途。
【展示】土地不同用途的景观图片。
【小结】我国可利用土地资源根据用途大致分为：农业用地、建设用地、生态用地等，还有一些通常难以利用的土地资源。
任务2：描述我国土地资源的特征
【承转】不同类型的土地资源发挥着不同的作用。下面我们来看这两张海报。
【展示】全国土地日宣传海报中的“福”“富”两张主题海报。
【提问】看了这两张宣传海报，你有什么感悟呢？
【讲述】土地孕育万物，我们的衣食住行都依托于土地。
【提问】我们提到的土地资源类型，有没有我们国家没有的类型？
【展示】教材图3.2。
【讲述】根据教材图3.2，这些土地资源类型在我国都有，表现出我国土地资源种类全的特征。
【提问】阅读资料，总结我们土地资源还有哪些特征？说出依据。
【学生活动】学生自主学习，阅读下述材料，归纳总结我国土地资源的特征并说出依据。
材料1：教材图3.1和图3.2。
材料2：教材第58页第一自然段、第二自然段，第59页第一自然段。
【讲述】我国土地资源表现出总量大、种类全、人均占有量偏低、耕地紧缺，未来可用于开垦土地数量少、质量低、开发难度大的特征。
【提问】在我们家乡，你估计耕地面积可以占多少百分比？耕地所在区域的地形是什么样的？
【学生活动】提供家乡近年土地利用类型数据资料，完成教材第60页的“活动”。
【讲述】我国的耕地有的分布在平原，有的分布在山区。山区的耕地多以梯田形式出现，修筑梯田是缓解我国耕地不足的措施之一。
【学生活动】阅读教材第60页的“思与学”，结合下述材料，描述我国适合修筑梯田的区域，并说明该区域适合修筑梯田的自然条件。
材料1：中国地形分布图、中国干湿地区划分图。
材料2：教材图3.3。
【展示】元阳梯田、陕西凤堰古梯田图片。
【讲述】人们在坡地上，沿等高线修筑梯田，不仅扩大了耕地面积，还可以保护环境。
【提问】你还知道哪些缓解我国耕地紧缺的做法，或有什么建议，说明这么做的理由。
【学生活动】学生列举其他缓解耕地紧缺的做法或者建议，并说明理由。
【小结】我国土地资源既有总量大、种类全的优势，也面临着人均占有量偏低、耕地紧缺等挑战。只要我们充分发挥优势，合理利用，土地资源就会在社会经济发展中发挥更大的作用。
任务3：分析我国土地资源的分布特点
【承转】不同类型的土地资源分布在我国不同区域。它们是如何分布的？
【提问】根据教材图3.4、图3.5和图3.6，说出我国的耕地、林地、草地分布的主要区域，并描述该地区的自然环境特点。
【学生活动】以小组为单位，在耕地、林地和草地中任选一种类型，概括该土地类型分布的区域。结合中国地形分布图、中国干湿地区划分图等，从地形、干湿程度方面描述该地区自然环境特点，并在空白地图上进行标注，向全班同学展示探究成果并讲解结论。
【讲述】不同地形、年降水量会影响耕地、林地和草地的分布，其他类型土地资源的分布也会受到环境影响。
【小结】我国土地资源的特征还表现为：不同利用类型的土地资源分布不均。
课堂总结
本节课我们知道了6月25日是全国土地日，认识了土地资源的利用类型，了解到我国土地资源总量大、种类全、人均占有量偏低、耕地紧缺，未来可用于开垦的土地数量少、质量低、开发难度大、分布不均，并分析了农业用地分布的区域及其主要自然环境特点。我们可以将所学知识积极向身边人宣传，让更多人了解我国土地资源状况，并积极参与保护土地资源的行动。
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