人教版（2024）四年级上册亿以内数的认识教案设计

这是一份人教版（2024）四年级上册亿以内数的认识教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，方法指导，解题点拨，规范解答等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．使学生在已有知识的基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数位顺序表正确地写出亿以内的数。
2．培养学生主动迁移知识的思维习惯。
【教学重难点】
掌握亿以内数的写法。
【方法指导】
充分利用教材情境，引导学生观察探索，掌握亿以内数的写法。
一、导入新课
1．师：今天早上，我在校园的简介牌前认真地观察了一番，发现学校现有学生三千六百七十八人，校园面积为二千六百平方米。同学们能把这些数据写出来吗？
2．教师巡视，指导。找一名学生到黑板上书写，并及时订正：3 678，2 600。
师：我们一起来回忆一下万以内数的写法。
生：写万以内的数，从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几；哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。(板书：哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0)
二、探究新知
含有两级的数的写法
(1)课件继续出示信息：北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。(板书：二十三万零一百八十四)
①尝试写出二十三万零一百八十四。(对照数位顺序表来写)
②同桌互相交流。说一说，你是怎么想的，怎么写的？
③引导学生掌握含两级的数的写法：
先写出数位顺序表，对准数位，一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。
也可以先看这个数有几级，“二十三万零一百八十四”有两级，先在万级上写23，再在个级上写184，千位上一个单位也没有，写0。
小结：写数时从高位写起，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
(2)自主写数。
继续出示例题，写出下面各数。
十万二千三百四十五 三百零二万六千
二千零四十万零七百
引导学生尝试写数后进行交流。
让学生汇报交流自己的写法，可举例说。
提出存在的问题，学生或教师讲解。重点提问含0的数的写法。
师生达成共识：要先写万级的数，再写个级的数。
(3)小结。
教师引导学生归纳总结：通过上面的学习，说一说，含有两级的数怎样写呢？
师生共同总结含有两级的数的写法法则：
①先写万级，再写个级。
②哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
【例】写出由下面各数组成的数。
(1)四百万、五万和三千。
(2)八千万和四十。
【解题点拨】
→eq \x(\a\al(没有涉及的数,位用0占位))
【规范解答】
见教材课后练习和相应章节的练习部分。
本节课学习了亿以内数的写法，要能正确掌握亿以内数的写法。
本节课在引导学生回顾已掌握的万以内数的写法的基础上，运用知识的迁移，引导学生思考亿以内的数如何写。在教学时，引导学生运用读、写结合的形式，进一步提高了学生对亿以内数的读写能力，并让学生写完数后，将写完的数读一读，检查书写是否正确，培养严谨的治学态度和良好的学习习惯。