小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）跳绳表格教案

这是一份小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）跳绳表格教案，共4页。教案主要包含了回顾复习，导入新课，自主活动，探索新知，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
跳绳（1）
课型
新授课
教学内容
教科书第10~12页的内容
教学目标
1.能运用所学的知识解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题，根据题目信息画出相应的线段图，正确列出算式并计算结果。
2.通过画线段图分析数量关系，提升解决实际问题的能力。
3.在解决问题的过程中，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。
教学重点
根据题目信息画出相应的线段图并计算。
教学难点
掌握线段图的画法，能够分析相应的数量关系。
教学准备
多媒体课件。
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习，导入新课
出示“跳绳”主题图。
教师：请同学们观察主题图，在图中能找到哪些数学信息？
学生1：小红跳了48次。
学生2：小亮比小红多跳了25次。
学生3：小东比小红少跳了9次。
教师：根据这些数学信息，能提出哪些问题？请学生先在小组中讨论。
课堂预设：
学生1：小亮跳了多少次？
学生2：小东跳了多少次？
教师：我们提了这么多数学问题，现在请大家试着解决一下小亮跳了多少次？
教师：今天我们就来围绕这些数学问题展开。（板书：跳绳（1））
二、自主活动，探索新知
1.学习求比一个数多几的数是多少。
（1）课件出示跳绳。
（2）引导学生明确探究内容和要求。
教师：小亮跳了多少次？如何解决这个问题？
预设：小亮比小红多跳了25次，小亮跳的次数与小红跳的次数相关，所以还需要小红的信息，小红跳了48次。
教师：那同学们能够画图表示出小亮跳了多少次吗？
（3）学生自主尝试作图计算，并与同伴交流。
教师：谁能说一说你是怎么画的？
学生1：
学生2：
教师：我们可以怎样列式呢？
学生：48+25=73（次）。
课堂小结：
教师：求比一个数多几的数是多少用加法计算。
2.学习求比一个数少几的数是多少。
（1）课件出示跳绳。
（2）引导学生明确探究内容和要求。
教师：小东跳了多少次？
学生：小东比小红少跳了9次。小东跳的次数与小红跳的次数相关，所以还需要小红的信息，小红跳了48次。
教师：那同学们能够画图表示出小东跳了多少次吗？
（3）学生自主尝试作图，并与同伴交流。
教师：谁能说一说你是怎么画的？
学生1：
学生2：
教师：我们可以怎样列式？
学生：48-9=39（次）
课堂小结：
教师：求比一个数少几的数是多少用减法计算。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P12“练一练”第1题。
（1）学生独立思考后，让学生交流汇报。
（2）通过板书，使学生进一步理解本节课内容。
2.课件出示教科书P12“练一练”第2题。
（1）学生在教科书上独立完成。
（2）集体交流汇报。
四、课堂总结
通过本节课的学习，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本第12页练一练4题。
引入新课。先让学生自主思考，再集中交流
借助作图分析数量关系
在解决问题中进一步体会加法和减法的意义。
板书
设计
跳绳（1）
求比一个数多几的数是多少用加法计算。
求比一个数少几的数是多少用减法计算。
教后
反思
本节课教学时，要注重借助画图策略，让学生在操作活动中分析梳理关系，说清楚算式中为什么用加法，为什么用减法。在计算完之后，还要讲清楚对应的竖式怎么计算，带领学生回顾解决问题的全过程，归纳总结出需要注意的方面。